導(dǎo) 語
少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。年僅11歲的亢太奇元小朋友，平日酷愛讀書，陽光豁達(dá)，古靈精怪，妙語連珠，時(shí)不時(shí)道出一些人生哲理，大人不可辯駁，令人忍俊不禁！文章是作者心靈的天空。讀《小樹的心思》，如同帶領(lǐng)你走進(jìn)小作者的心靈原野：那里是嫣紅花海，百鳥朝鳳，天空炫彩，五光十色！‘’我們‘’在享受純真凌美的同時(shí)，還引起“我們”的沉思和聯(lián)想，令人回味無窮。而《暑假練筆》，字里行間流露出孩提時(shí)代特有的對(duì)自己嚴(yán)厲管教的兩個(gè)重要人物的反叛和逆襲，又不乏敬重和感恩，這一點(diǎn)是單純孩童不可企及的精神境界，表現(xiàn)出從小勵(lì)志，積極向上，樸實(shí)柔和，真摯細(xì)膩的一面。讀取小作者的兩篇文章，如見緩緩流淌的小溪，清新流暢，雋永飄逸，令人心情舒暢，由衷欣慰！希望在未來的路上刻苦努力，勤于思考，在持續(xù)中提高，在提高中成長(zhǎng)！愿小樹早日參天！——楊鳳婕
《小 樹 的 心 思》（外一章）
南寧市青秀區(qū)振寧小學(xué)三年級(jí)
亢太奇元
老話講：沒有梧桐樹，引不來金鳳凰。于是，我就夢(mèng)想著鳥的天堂，不再是巴金筆下的那顆古榕樹，而是我正在茁壯的肩膀。
雖然我是一棵無名小樹，但我相信，年輪為我所刻錄成長(zhǎng)的足跡，將是激昂向上……
陽光和空氣是天然氧吧，為我提供營(yíng)養(yǎng)；蟲鳴和鳥叫伴隨著蝶舞，激勵(lì)我的夢(mèng)想……
終于有一天，我站成了參天大樹，鳳凰帶著群鳥向我飛來，在我蓬勃的頭上盤旋、筑巢。于是，我的身邊，百花鏗鏘。
清晨，看百鳥朝鳳，霞衣彩凰；傍晚，聽蛙鼓交響，彈奏夕陽。
《暑假練筆》
南寧市青秀區(qū)振寧小學(xué)三年級(jí)
亢太奇元
聽爸爸說，爺爺當(dāng)年就說讀書不只是在于讀，更在于寫。于是，這個(gè)暑假，我就被姐姐‘害慘’了……
暑假過后，姐姐上初二，我上小四。姐姐看我寫的字不好看，就給我制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天要抄寫幾頁《兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀》，并強(qiáng)調(diào)寫字要規(guī)范，不然就重寫。
于是，我每天幾乎沒得玩兒的時(shí)間。寫，并快樂著……
偶爾，爸爸也會(huì)講一些小時(shí)候的故事，我就記住一句‘誰都可以是我們的老師’。爸爸每天都寫文章，因?yàn)榘职盅劬Σ唤o力，就用語音錄制文稿，聽起來很有趣兒……
我想，什么時(shí)候我也能像爸爸一樣寫出被很多人點(diǎn)贊打賞的文章呢？
唉——寫字太累了！寫文章估計(jì)會(huì)更累……
作者：亢太奇元
小帥哥，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，排名在最后。喜歡模仿爸爸寫文章，但是，語言表達(dá)能力差。有點(diǎn)兒小口吃，爸爸說和他小時(shí)候差不多。
