
教師節(jié)詩(shī)詞專輯
(按投稿順序排列)
我欠恩師一首歌??(轱轆體)
王瓊??
(一)??
我欠恩師一首歌,如煙往事淚婆娑。??
芳菲歲月臨珠露,如坐春風(fēng)暖意多。
(二)?
一身儒雅似香荷,我欠恩師一首歌。??
身教言傳為世范,育成桃李滿高坡。
(三)?
三載蕓窗念想多,鸞皇早已出雞窩。
而今我好師何在?我欠恩師一首歌。
教師贊
孔慶更(山東曲阜)
瑟瑟秋風(fēng)入夜涼,更深備課伴燈光。
甘當(dāng)圃役辛勞獻(xiàn),愿為培英苦樂(lè)嘗。
付出青春終不悔,贏來(lái)碩果溢芬芳。
尊師重教千秋德,文化繁榮萬(wàn)世昌。
懷師①(七律)(詩(shī)韻新編)
陳惠蘭
星移斗轉(zhuǎn)又新輪,笑貌依然眸里存。
粉筆耕耘天地闊,慈音教誨緯經(jīng)分。
丹心化雨滋桃李,撇捺為爐煅后昆。
雖去蓬萊情未了,愚生且把教鞭承。
注釋①懷師:指我的恩師陳作賓老師。
致恩師(通韻)
朱興安
點(diǎn)起燭光照遠(yuǎn)程,栽培花朵苦園丁。
常思少小頑皮景,總念人梯奉獻(xiàn)情。
三尺講臺(tái)勤日月,一生心血育精英。
正值菊艷秋風(fēng)勁,敬祝師尊福壽盈。
教師頌(通韻)
張夢(mèng)瓊
一點(diǎn)燈光漏已殘,疾書(shū)哪覺(jué)正衣單!
言傳身教耕耘苦,桃李春風(fēng)自滿園。
老師頌
王良民
作伴知心意,經(jīng)年老讀書(shū)。
積痾??嗤矗e恐荒疏。
曠課悲無(wú)故,披肝樂(lè)有余。
心思家國(guó)事,畢業(yè)現(xiàn)何如。
教工頌
黃道康
呀呀學(xué)語(yǔ)入黌門(mén),十載成材費(fèi)苦辛。
熱血一腔天地灑,杏壇多少托夢(mèng)人。
老師贊
曾向東
孔孟傳承萬(wàn)代來(lái),清風(fēng)送爽洗塵埃。
新芽茁荘苗靈秀,嫩葉翻枝蕊綻開(kāi)。
蠟燭有情燃愛(ài)意,人梯無(wú)悔育英才。
流年歲月青絲染,桃李不言念講臺(tái)。
已亥教師節(jié)頌園?。ㄐ马崳?/span>
楚劉鄉(xiāng)
桃李春風(fēng)善養(yǎng)培,百花園里斗芳菲。
修枝剪葉沾甘露,除害施肥乘日暉。
細(xì)護(hù)幼苗經(jīng)大雨,豐登碩果耀高魁。
步蟾折桂三生幸,無(wú)悔樹(shù)人雙鬢衰。
教師頌
萬(wàn)仕田
講臺(tái)三尺度春秋,授典傳經(jīng)為國(guó)憂。
兩袖清風(fēng)終不悔,桃李芬芳霜染頭。
教師節(jié)
丁德涵
魯?shù)铎`光映日東,尊師潤(rùn)雨護(hù)花同。
心懷蓓蕾飛禰鶚,手植松篁立健鴻。
淡泊寧從家國(guó)合,清貧不與世塵通。
十年樹(shù)木憑澆灌,桃李芬芳一瘁躬。
教師節(jié)
楊中寶
雨潤(rùn)新禾泥護(hù)花,稚童九月冒萌芽。
歌吟一曲園丁頌,重道尊師舞彩霞。
教師節(jié)感懷(詩(shī)韻新編)
陳芳
講臺(tái)三尺抖風(fēng)采,妙語(yǔ)連珠擊掌來(lái)。
朵朵輕紅勤養(yǎng)護(hù),纖纖嫩綠慢培栽。
燈光剛送不眠夜,旭日又迎新課開(kāi)。
莫道年華終漸老,英才輩出樂(lè)心懷。
教師贊(古風(fēng))
林明金
新苗如蛙井觀天,多有難題擱在前。
最謝恩師破法解,學(xué)子壯志凌云篇。
獻(xiàn)給辛勤的園丁
劉井海
三尺平臺(tái)繪錦章,粉灰灑灑鬢如霜。
一生盡瘁培桃李,春至園中蓓蕾芳。
妙筆生花傳道忙,粉灰作曲譜華章。
園丁盡灑耕耘汗,只為明天祖國(guó)強(qiáng)。
小小教鞭揮動(dòng)忙,講臺(tái)三尺不尋常。
精耕細(xì)作勤澆灌,培育滿園桃李香。
講臺(tái)雖小最陽(yáng)光,授業(yè)傳知大道長(zhǎng)。
默默無(wú)聞經(jīng)緯繡,為人師表志宏揚(yáng)。
教師節(jié)感懷
康懷信
天高云淡雁成行,葉落風(fēng)搖綠漸黃。
草木榮枯時(shí)序定,人生貴賤眾心量。
爭(zhēng)權(quán)逐利情無(wú)愧,授業(yè)修身夢(mèng)有香。
鳥(niǎo)為食勞鳴早晚,講臺(tái)耕祿樂(lè)秋霜。
詩(shī)心?師心(回文)
徐華僑
詩(shī)心化雨憐窗碧,雨憐窗碧縈香枝。
枝香縈碧窗憐雨,碧窗憐雨化心詩(shī)。
師魂(新韻)
徐華僑
焚膏繼晷明儒素,授藝傳知樂(lè)本真。
追憶風(fēng)流貪晦夜,任隨翰墨繪新春。
甘貧守志全無(wú)悔,問(wèn)道尋芳總有因。
一片冰心行世范,千秋偉業(yè)鑄師魂。
教師節(jié)頌園丁
果敢
講臺(tái)三尺伴華年,育李培桃樹(shù)萬(wàn)千。
總盼門(mén)生成大器,為家為國(guó)鑄新篇。
獻(xiàn)給老師(古風(fēng))
顏學(xué)甫
手執(zhí)白粉筆,慣著青布衣。
愛(ài)生勝愛(ài)子,雙眼流盼期。
板書(shū)如板畫(huà),句句似玉璣。
喜看桃花開(kāi),恩師捋白須。
教師節(jié)贈(zèng)楊丹老師
宋志清
寂夜?fàn)T光明,春蠶無(wú)限情。
芬芳桃李好,多少苦心成。
獻(xiàn)給人民老師(詩(shī)韻新編)
楊利華
教師佳節(jié)樂(lè)融融,育李培桃情最濃。
瀝血嘔心耕沃土,裁云鏤月繪霓虹。
誨而不倦三江暖,教以良方四海通。
展翅雄鷹神奕奕,飄香碩果畫(huà)圖中。
致教師節(jié)
張小詠
托入黌門(mén)子弟親,釋疑授業(yè)指迷津。
雖無(wú)厚祿情如炬,惟愿學(xué)生人上人。
教師節(jié)
張兆嵩
節(jié)逢明月晚凌霜,猶憶標(biāo)灣小學(xué)堂。
振鐸風(fēng)高搖細(xì)雨,批紅夜半臥寒光。
君期滿院花枝綠,我怕深秋樹(shù)干黃。
但借豪庭呼美酒,師生對(duì)飲意飛揚(yáng)。
教師節(jié)詠師
潘石奇(湖南)
精培桃李不言愁,冥索深更作玉猷。
三尺講臺(tái)耕日月,一條粉筆寫(xiě)春秋。
寫(xiě)在教師節(jié)
陳昌元
在昨天和今天之間架設(shè)金橋,
在今天和明天之間鋪設(shè)大道,
歷史的發(fā)展昭示你的價(jià)值,
時(shí)代的進(jìn)步訴說(shuō)你的功勞。
老師啊老師——
在屬于你的節(jié)日里
有你的驕傲
更有你的自豪!
老師——說(shuō)你是人梯
人梯怎能和你比擬?
它只是人們登高的工具
你的傳道如春風(fēng)化雨!
老師——說(shuō)你是園丁
園丁哪有你的精細(xì)?
他們澆灌姹紫嫣紅的花朵
你的授業(yè)如潮水涌起!
老師——說(shuō)你是蠟燭
蠟燭怎能和你并提?
它淚始干后化為灰燼
你的解惑恰似明燈點(diǎn)起!
老師——說(shuō)你是工匠
工匠哪有你的奇跡?
他們雕琢器物飾品
你用心燈照亮學(xué)生人生軌跡!
不能比呀不能比
老師的職業(yè)神圣至極,
你用知識(shí)的汗水
澆灌滿園的桃李!
山村女教師之歌
朱興安
在九月十日的日歷上
跳躍著山村女教師的形象
山村的女教師啊
我對(duì)您是那樣崇拜和敬仰
在這個(gè)特別的節(jié)日里
我沒(méi)有捧出鮮花送給您
因?yàn)樵谒{(lán)天下最美麗的生命面前
再艷麗的花朵也會(huì)黯然無(wú)光
曾記得一一
您用理想和信念選擇了教育這行
外界的風(fēng)景,他鄉(xiāng)的誘惑
都無(wú)法改變您的志向
毅然托起了山村的太陽(yáng)
曾記得一一
您不寬的脊背
是我們兒時(shí)的橋梁
你纖纖的小手
經(jīng)常把母愛(ài)縫進(jìn)我們心上
曾記得一一
您那時(shí)還是個(gè)大姑娘
我們總愛(ài)把您喊錯(cuò)
叫您媽媽叫您娘
其實(shí)您擁有愛(ài)生如子的心腸
曾記得一一
白天,這里聚集著花朵與笑聲
夜晚,土坯房里亮著一束燈光
遠(yuǎn)看就是一艘大海中的小船
那是您在知識(shí)的海洋中擊水領(lǐng)航
曾記得一一
日出,您領(lǐng)隊(duì)升起五星紅旗
上課,您把鐵鐘敲得山響
堂上,您把課講得行如流水
課下,您把歌唱得余音繞梁
曾記得一一
多少善良的平凡小事
書(shū)寫(xiě)了您教師的榮光
您刷新了每天的日月星辰
您滋潤(rùn)了每顆心靈不再迷茫
那時(shí)一一
我們的知識(shí)在不停地增長(zhǎng)
這完全歸功于您的教學(xué)有方
我們的思想在不斷地豐富
這完全歸功于您語(yǔ)重心長(zhǎng)
那時(shí)一一
您最小的官,負(fù)最大的責(zé)
職稱低,待遇薄只放心上
您華發(fā)早生,魚(yú)尾上爬
多少年您沒(méi)有卸任沒(méi)改行
您高尚的人格魅力
讓我們懂得了寬容和忍讓
您燃燒著自已的美麗
讓我們?cè)谛奶锊ハ铝藧?ài)心和希望
啊,山村女教師
您是人類的天使
是雨露,是陽(yáng)光
是投入,是奉獻(xiàn)
是凌寒的冬梅飄灑著早春的芳香
啊,山村女教師
您是天底下最無(wú)私最陽(yáng)光的人
您擁有常人難及的豐富學(xué)養(yǎng)
擁有克服困難的強(qiáng)大意志
擁有崇高的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)
啊,山村女教師
我在九月十日這個(gè)偉大節(jié)日里
為您譜寫(xiě)動(dòng)人的樂(lè)章
為您高唱贊美的歌謠
從心底延伸對(duì)您無(wú)限崇拜和敬仰
讓我們
雙手高高地舉起
溢滿真情的金杯佳釀
獻(xiàn)給所有的老師們
節(jié)日愉快,幸福健康
總之而言,富池小學(xué)太多太多感受,讓人只能不忘初心砥礪前行。
本期編審:楊 丹
