散旦中學(xué)，坐落于云南省昆明市富民縣散旦鎮(zhèn)摩所營背面雙龍村栗子地東南面，位于昆明市西北方向，富民縣東方。四周高山環(huán)抱，道路崎嶇不平，地處少數(shù)民族聚居的閉塞落后的窮鄉(xiāng)僻，是一所典型的山區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)。
然而，就是這樣一所山區(qū)學(xué)校，自引入“從個體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”10年來，卻連創(chuàng)中考七年名列全縣第一的好成績，創(chuàng)造了一個接一個的教育奇跡，書寫了一篇又一篇的教育華章。學(xué)校先后被評為“全國道德模范學(xué)?！?、“全國勞動模范學(xué)校”、“全國新教育名校聯(lián)盟學(xué)校”、“全國課堂改革十大樣本.三標(biāo)課堂”示范學(xué)校。
校長關(guān)義雄則因?yàn)閯?chuàng)造了許多城市校長也沒能創(chuàng)造的教育奇跡，獲得了“云南省特級勞?！薄ⅰ袄ッ魇惺蠼艹鰣@丁”等榮譽(yù)稱號，在省級表彰會上坐在了第二排”的位置……
“從個體出發(fā)新教育”，是這所學(xué)校致勝的法寶。無數(shù)的學(xué)生在經(jīng)過了“從個體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”的洗禮后，都成為了更好的自己。李勇巧，在全國新教育品牌學(xué)校建設(shè)會上發(fā)表講話，得到了與會者的高度評價(jià)；張曉薇，初中就能寫出高考滿分作文；“少年詩人”楊金雪，現(xiàn)就讀于四川大學(xué)，在散中讀書期間就在國家級《星星》詩刊上發(fā)表了組詩，著實(shí)讓散旦中學(xué)的師生揚(yáng)眉吐氣一回；張思禹，現(xiàn)就讀于吉林大學(xué)，他說：“2009年，當(dāng)我邁進(jìn)散旦中學(xué)，接觸了一種新的教學(xué)模式——“三標(biāo)課堂”。帶著新奇與疑惑，我們開啟了小組合作學(xué)習(xí)，它通過學(xué)生之間的交流與合作，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、合作精神和技能等方面的發(fā)展，把課堂有限的時(shí)間變成人人參與、個個思考、爭搶發(fā)言的無限空間，達(dá)到了學(xué)習(xí)的最佳效果。”
在散旦中學(xué)，人人充滿精氣神、個個堅(jiān)定自信?！缎陆逃冯s志社李捷社長稱散旦中學(xué)的孩子們是：大山深處的孩子具有大上海孩子的氣質(zhì)！
學(xué)校的成功吸引了來自省內(nèi)外（包括河北、上海、江蘇）無數(shù)教育同仁的考察學(xué)習(xí)。在散旦中學(xué)“三標(biāo)課堂”的影響下，省內(nèi)的昆明匯承中學(xué)、宜良二中、廣南五珠中學(xué)、蒙自三中和新安中學(xué)等一大批學(xué)校也取得了真經(jīng)，使各自的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量邁上了快車道，成為了當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)拿！?/div>
為此，云南日報(bào)、云南教育網(wǎng)等新聞媒體均對散旦中學(xué)給予了諸多報(bào)道。云南日報(bào)是這樣報(bào)道的：
“朗讀有多種表達(dá)方式，抒情、雄渾、悲傷、高亢，朗讀時(shí)應(yīng)注意讀通、讀順、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出問題……”，9月中旬，走進(jìn)富民縣散旦中學(xué)初二年級志雅班的語文課堂，隨著老師對閱讀課文的提示，同學(xué)們齊聲朗讀《岳陽樓記》時(shí)變得抑揚(yáng)頓挫，感情充沛。在博雅班的歷史課上，學(xué)生們在課堂上前后左右設(shè)置的3塊黑板上，分別書寫、展示著自主學(xué)習(xí)《辛亥革命》課文后，對三民主義的理解，以小組為單位的發(fā)言代表，紛紛舉手作答或相互補(bǔ)充。小小課堂，教師的適時(shí)引領(lǐng)點(diǎn)撥，與同學(xué)們的思緒暢游，不時(shí)碰撞出精彩的火花。這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)施“設(shè)置目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)、反饋目標(biāo)”的“三標(biāo)課堂”兩年來，按小組組合、面對面相坐的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)課堂，教師的教學(xué)緊扣目標(biāo)、注重啟迪，學(xué)生們自主式、參與式學(xué)習(xí)，學(xué)得快樂。
而這一切的成就都緣于2009年學(xué)校引入孟國泰先生創(chuàng)立的“從個體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”。全校教師雖身處鄉(xiāng)村一隅，卻堅(jiān)守全國教改前沿，這里的課堂不沉悶，這里的孩子熱愛學(xué)習(xí)。農(nóng)村的學(xué)生在這里也像城里孩子一樣，思維活躍、能說會道……
散旦中學(xué)前期也走過了一段曲折的歷程。我們都知道，鄉(xiāng)村中學(xué)老師講課基本是單向灌輸，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。校長關(guān)義雄說:“傳統(tǒng)課堂中，常常是教師講完課就完成了任務(wù)，除了學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)有一定的收獲，許多學(xué)生只能連拉帶拖的往前行，效率是最低的，最不可取的。但信息閉塞的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校一直在延用，要想改變又找不到辦法。自主學(xué)習(xí)、合作探究已提倡了多年，但都沒有得到較好的解決?！弊鳛猷l(xiāng)鎮(zhèn)教育工作者，他們曾長期苦苦求索。
2009年7月，長期致力于國內(nèi)教學(xué)改革的孟國泰先生在暑假為校方舉辦了“從個體出發(fā)新教育”的教育教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)校師生深刻認(rèn)識到孟國泰先生所言“真正的教育是適合每一個人的教育，讓鷹去搏擊長空，讓魚去暢躍闊海，讓望天樹去直插蒼穹，要讓不同的人得到不同的發(fā)展。”當(dāng)年秋季，學(xué)校就啟動了“三標(biāo)課堂”教學(xué)改革。先把課時(shí)目標(biāo)定下來，通過“設(shè)標(biāo)、釋標(biāo)、讀標(biāo)、達(dá)標(biāo)、饋標(biāo)”等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識，讓來自于農(nóng)村的學(xué)生們自尊自愛、大膽質(zhì)疑、善于展示、進(jìn)步提速。10年來，學(xué)校結(jié)合“從個體出發(fā)新教育”之“如何做好自主教育，如何做好小組建設(shè)”等難題，不斷完善和探索，使學(xué)校管理和課堂教學(xué)更規(guī)范、更有針對性和可操作性。
正如孟國泰先生常掛在嘴邊的一句話“真正的教育是自己教育自己，自己就是好老師！”確實(shí)如此，在培養(yǎng)每一位學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，讓每一個農(nóng)村孩子獲得更好的發(fā)展，成為更好的自己方面，散旦中學(xué)邁出了重要的一步，成為了中國“新”教育的一面旗幟！ （華新 記者 羅苴子）
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