應(yīng)城國學(xué)讀經(jīng)班走進(jìn)國學(xué)英語 開悟國學(xué)智慧
9月24日早起進(jìn)家興知YY39753987頻道學(xué)習(xí)，7點(diǎn)吃早餐，八點(diǎn)多和張子菁媽媽出發(fā)，第一次坐張子菁媽媽開的車，感覺很踏實很安全，張子菁媽媽開車的心很靜，不驕不躁，9點(diǎn)多順利到達(dá)孝感火車站。十點(diǎn)火車離開孝感，我和張子菁媽媽在火車上一路誦讀經(jīng)典《孝經(jīng)》，本來火車上熱鬧非凡的聲音慢慢的只聽到我和張子菁媽媽的朗朗讀書聲了，我兩的聲音洪亮，引來了看似四歲左右的孩童，這個孩子站在我們身邊安靜的聽我們讀書，直到我們的書讀完了，他才離開。
火車上不停的投來注視的目光，我兩的心情好到了極點(diǎn)。坐在我們對面的一對年高的夫妻，看上去很有素質(zhì)，很有禮貌，主動的和我們開始聊天！然來他倆老都是河南 軍人，呵呵！兩位有素質(zhì)有風(fēng)度的老人帶領(lǐng)我兩去地鐵站，生怕我們走錯不知道，直到我們不得不分手時才離開！我兩心存感恩，目送兩位老人離開，直到身影完全消失在人群中、、、、！
下午不到六點(diǎn)順利的到達(dá)鄭州地鐵口！我們在等待中拍照，留影、、、、
因為今天到站的家人很多，幾位司機(jī)老師接待不止，直到老師們把我們?nèi)拷拥劫e館，我兩休息下來已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了，今天一天都是在路途中感覺很累了，洗完澡就睡覺了。
第二天清早，李國防老師帶領(lǐng)大家到河南新鄉(xiāng)鳳湖公園祭拜字祖?zhèn)}頡。正如國防老師所說，我們心中有“敬”，才能取到“經(jīng)”。并解釋了英語“Thank you”的由來，源于中國文化中我們祭拜時“三（shan）叩（kou）頭”的誠意，（Thankyou）的發(fā)音就是同拼音（shan）的聲母（sh）和（kou）的聲母（k）。
我們與李國防老師及其他機(jī)構(gòu)的一些大德老師合影留念
與李國防老師合影 中間李國防老師
下午，我們參觀書院，
書架上都是國學(xué)英語
國學(xué)英語歷經(jīng)二十年研究，證明了英語根源于中國傳統(tǒng)文化智慧，英語學(xué)習(xí)對于中國人來說是極其簡單的一件事，我們生活交流的漢語其實也就是英語，明白其中的道理，每個人都可以輕松學(xué)會說一口流利的英語。
《國學(xué)英語原理》：講述了英漢同源的文化內(nèi)涵，講述英語根源于中國傳統(tǒng)文化智慧的理論基礎(chǔ)，掌握單詞組成的秘密與漢語意思的關(guān)系。
《國學(xué)英語初中》：主要詮釋初中英語詞匯與中國文化的相關(guān)考證和故事傳說。
《五音圖》是一套發(fā)音系統(tǒng)教學(xué)方法，運(yùn)用《易經(jīng)》智慧和《道德經(jīng)》原理繪制出一張“五音圖”，將英語發(fā)音系統(tǒng)通過繪畫、故事、韻律兒歌和想像力的培養(yǎng)，掌握見詞會讀的能力，一個會拼音的小學(xué)一年級以上的學(xué)生，都可以掌握開開心心通過游戲般的課堂達(dá)到這種能力。
《全腦同步順口溜》：運(yùn)用《千字文》原理，用不重復(fù)的漢字編寫文章的智慧，文章朗朗上口的韻律是兒童右腦發(fā)達(dá)時期的培養(yǎng)形式，將小學(xué)所學(xué)必考的單詞編寫成了英文兒歌，配上圖片，運(yùn)用全腦教育理論，開智圖像記憶潛能，成就6歲前的幼兒在語言敏感期幾分鐘背完600個單詞。
《字母含義》：通過對26個英文字母意義的講解，讓大家了解26個英文字母與中國文化相關(guān)的創(chuàng)作源泉，了解單詞組成的奧秘所在。
《魔法單詞》通過漢字的形聲字造字原理，運(yùn)用字根原理加偏旁的造字方法，讓學(xué)生從二百多個單詞迅速掌握二千多個單詞。
《快樂語法》：通過圖片記憶、兒歌韻律記憶和語法句子的分析，對英語語法現(xiàn)象進(jìn)行全方面講解。
《童蒙養(yǎng)正》是一本國學(xué)啟蒙書，是從英語的學(xué)習(xí)中，了解英語根源于中國傳統(tǒng)文化智慧的真相，讓學(xué)生對中國文化肅然起敬的引導(dǎo)，以至于學(xué)生致力于中國文化的傳承、傳播從而踐行仁愛之心。
《同步小課堂》：一詞一文化，講述“英語源于中國傳統(tǒng)文化智慧”的神奇發(fā)現(xiàn)。過目不忘，蘊(yùn)含成人、成才、成功的奧妙?？几叻?，快樂學(xué)英語。包含近1000單詞。
《英漢同源詞典》，不僅有一詞一文化的詞匯講解，英語源于中國傳統(tǒng)文化智慧的歷史考證，還有標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音例句。一詞一個二維碼，掃一掃，娓娓道來。
《英文口語金話筒》是國學(xué)英語的又一力作，在暑假時，將是中小學(xué)生突破啞巴英語的最好的訓(xùn)練教材。這本教材，除了訓(xùn)練學(xué)生一口流利的英語，同時還訓(xùn)練學(xué)生的口才，讓學(xué)生具有超魅力英文演講水平。
《國學(xué)英語》是中國唯一一種將英語、語文、國學(xué)、全腦教育融為一體的特色教學(xué)與學(xué)習(xí)方法！在全腦教育理論的學(xué)習(xí)過程中，不僅輕松掌握所需知識，更主要理解了知識的運(yùn)用技巧，讓記憶力迅速提高！
《國學(xué)英語》使英語學(xué)習(xí)與漢語學(xué)習(xí)自然的融合一起，在幽默輕松地學(xué)習(xí)過程中獲得優(yōu)異成績！每一個單詞在國學(xué)智慧中暢游，頓悟人生，每一次學(xué)習(xí)，猶如在與大師心靈溝通！
《國學(xué)英語》運(yùn)用《易學(xué)》的“但求本，不愁末”的道理，讓英語學(xué)習(xí)“道生一，一生二，二生三”，魔術(shù)般的變幻單詞規(guī)律，而學(xué)習(xí)僅從一張美麗的五音圖開始即可迅速入門！李老師獨(dú)創(chuàng)的五音圖詮釋了英語發(fā)音規(guī)律和單詞記憶的奧秘，輕松掌握大量單詞，迅速走向英語的自由交流！
《國學(xué)英語》最大的亮點(diǎn)，也是和普通英語學(xué)習(xí)方法不同的的地方在于，李老師用將近二十年的研究，從歷史學(xué)、地理學(xué)、考古學(xué)、文字學(xué)等等，終于揭開了英語語言、文字的奧秘！英語單詞和漢語中的漢字規(guī)律是一樣的，不是隨便堆積在一起的字母，而是充滿智慧奧秘的來源，并且植入高考學(xué)習(xí)方法和預(yù)備，為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實基礎(chǔ)！
《國學(xué)英語》中的小學(xué)同步課程每一個課時采用的順口溜，都將英語發(fā)音規(guī)律的幾十種現(xiàn)象讓學(xué)生迅速掌握，并和單詞、語法學(xué)習(xí)、口語學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，避免了啞巴英語！讓孩子見詞能讀，聽音會寫，再也沒有不會讀、不會寫、記不牢、忘得快的煩惱！考試得高分！爸媽不用愁！
《國學(xué)英語》用中國傳統(tǒng)文化智慧，在實用需求的要求下，將英語、語文、國學(xué)、全腦教育融為一體，形成了中國唯一具有文化戰(zhàn)略品牌的特色教學(xué)方法。國學(xué)英語系列教學(xué)法，是相互聯(lián)系、彼此之間銜接緊密的一套學(xué)習(xí)方法。方法采用圖像記憶潛力開發(fā)，通過講故事、繪畫、背兒歌、啟發(fā)想象力的課堂教學(xué)流程，讓學(xué)生達(dá)到開心、開智、開悟的神奇效果。
英語的學(xué)習(xí)重在常開口，而國學(xué)英語順口溜就是給孩子常開口的機(jī)會，特別是親子共享，親子共學(xué)，媽媽也學(xué)會了。特別是很多負(fù)面忙于工作的家庭，根本沒有去陪孩子閱讀的習(xí)慣，每天3分鐘，不管是孩子還是大人，都需要去培養(yǎng)的一個習(xí)慣，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的。
國學(xué)英語打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，集圖像、故事、順口溜為一體，讓孩子在快樂中學(xué)到知識！
國學(xué)英語是唯一從文字和語言的源頭對英語單詞的音形義進(jìn)行解讀的一個智慧教學(xué)體系，是一種跳出英語，跳出時代來研究英語的學(xué)習(xí)方法，是打通了古今中外文字信息的一種學(xué)習(xí)方法。
因為站得高，所以能夠看得清。因為他站在了所有人類文化語言最初的智慧源頭，所以能夠大道至簡，效果神奇。
一個幼兒園的孩子，通過一個半月，最多到一年的時間，可以非常輕松快樂地記下小學(xué)所有的單詞。建起學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，贏在學(xué)習(xí)的起跑線。
一個小學(xué)的孩子，從一二年級就可以自然地從拼音過渡到英語拼讀，實現(xiàn)聽了會寫，寫了就對的狀態(tài)。再加上文化挖源、字詞解讀、字母含義、結(jié)合右腦記憶方法，讓一個小學(xué)生畢業(yè)時，可以達(dá)到4級的詞匯量。
國學(xué)英語師資培訓(xùn)，讓英語培訓(xùn)界尋找到了一絲光明，讓又貴又累的英語教育走出了困境。尤其，這次培訓(xùn)多是國學(xué)學(xué)堂和傳播經(jīng)典的朋友們，國學(xué)應(yīng)用到應(yīng)試，讓國學(xué)煥發(fā)出奇異光芒。
李國防老師是:河南倉頡教育信息咨詢有限公司董事長，河南倉頡漢字研發(fā)有限公司董事長，倉頡書院院長，“國學(xué)英語系列教學(xué)法”發(fā)明人，“作文五 步法”發(fā)明人。李國防老師經(jīng)常到全國各地講學(xué)或做慈善公益事業(yè)，被譽(yù)為民間的“教授、國學(xué)大師、漢字哲學(xué)家”。李國防老師經(jīng)常到全國各地講學(xué)或做慈善公益事業(yè)，被譽(yù)為民間的“教授、國學(xué)大師、漢字哲學(xué)家”。
“取萬物之精華，順天地之因序”，仁愛教育理論在古代教育史上挖掘，用現(xiàn)代教育手法革新，采中庸之“恰到好處”，悟 《 道德經(jīng) 》 之“無為＝無畏＝有為”的幼兒心靈教育觀念，揭開了天才的教育秘決。
“國學(xué)英語系列教學(xué)法”用拼音過度、造詞原理讓孩子們五六歲即輕松閱讀英文；作文“五步法”，讓學(xué)生從“結(jié)構(gòu)、情感、觀察、模仿、創(chuàng)新”中循序漸進(jìn)，掌握作文寫作技巧；超常教育的推廣，讓千萬個孩子成為了奇才。
張子菁媽媽丁芳勇敢上臺表達(dá)自己的心聲，兩天的學(xué)習(xí)改變了自己，讓自己離苦得樂，獲得幸福美滿人生！
現(xiàn)在整個中國都是這樣，家長花了很多錢為孩子補(bǔ)習(xí)英語，補(bǔ)來補(bǔ)去都沒有效果。
我雖然50歲了不會英語，但我對國學(xué)英語跟孩子們一樣很有興趣，喜歡學(xué)習(xí)。
這次我見到很多教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人，都為有國學(xué)英語感動喜悅，我也一樣。
其實，國學(xué)英語我也找了多年，一直在想那么多系統(tǒng)怎么都沒有國學(xué)英語??？有國學(xué)英語多好??？
每次遇到一個系統(tǒng)我都會問有沒有國學(xué)英語？
真的是有這個福報的人想什么來什么！呵呵！
2019-9-26日下午離開了國學(xué)英語總部！把國學(xué)英語的種子帶回家！
各地來參加學(xué)習(xí)國學(xué)英語的導(dǎo)師、老師們合影
國學(xué)英語師資培訓(xùn)會議經(jīng)過兩天半的時間圓滿結(jié)束，參會者驚奇“英語源于中國傳統(tǒng)文化智慧”之時，更感嘆國學(xué)精髓博大精深。
沈靜和丁芳依依不舍離開了國學(xué)英語總部，
下一個月的國學(xué)英語師資培訓(xùn)會議在10月30、31以及11月1日的周三、周四、周五，每月一次的國學(xué)英語師資培訓(xùn)會議歡迎全國各地的朋友參加。
