《國(guó)學(xué)英語(yǔ)》特點(diǎn)
《國(guó)學(xué)英語(yǔ)》是中國(guó)唯一一種將英語(yǔ)、語(yǔ)文、國(guó)學(xué)、全腦教育融為一體的特色教學(xué)與學(xué)習(xí)方法！在全腦教育理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅輕松掌握所需知識(shí)，更主要理解了知識(shí)的運(yùn)用技巧，讓記憶力迅速提高！
《國(guó)學(xué)英語(yǔ)》使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)自然的融合一起，在幽默輕松地學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得優(yōu)異成績(jī)！每一個(gè)單詞在國(guó)學(xué)智慧中暢游，頓悟人生，每一次學(xué)習(xí)，猶如在與大師心靈溝通！
《國(guó)學(xué)英語(yǔ)》運(yùn)用《易學(xué)》的“但求本，不愁末”的道理，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)“道生一，一生二，二生三”，魔術(shù)般的變幻單詞規(guī)律，而學(xué)習(xí)僅從一張美麗的五音圖開(kāi)始即可迅速入門！李老師獨(dú)創(chuàng)的五音圖詮釋了英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律和單詞記憶的奧秘，輕松掌握大量單詞，迅速走向英語(yǔ)的自由交流！
《國(guó)學(xué)英語(yǔ)》最大的亮點(diǎn)，也是和普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不同的的地方在于，李老師用將近二十年的研究，從歷史學(xué)、地理學(xué)、考古學(xué)、文字學(xué)等等，終于揭開(kāi)了英語(yǔ)語(yǔ)言、文字的奧秘！英語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)中的漢字規(guī)律是一樣的，不是隨便堆積在一起的字母，而是充滿智慧奧秘的來(lái)源，并且植入高考學(xué)習(xí)方法和預(yù)備，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！
《國(guó)學(xué)英語(yǔ)》中的小學(xué)同步課程每一個(gè)課時(shí)采用的順口溜，都將英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律的幾十種現(xiàn)象讓學(xué)生迅速掌握，并和單詞、語(yǔ)法學(xué)習(xí)、口語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，避免了啞巴英語(yǔ)！讓孩子見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音會(huì)寫，再也沒(méi)有不會(huì)讀、不會(huì)寫、記不牢、忘得快的煩惱！考試得高分！爸媽不用愁！
《國(guó)學(xué)英語(yǔ)》用中國(guó)傳統(tǒng)文化智慧，在實(shí)用需求的要求下，將英語(yǔ)、語(yǔ)文、國(guó)學(xué)、全腦教育融為一體，形成了中國(guó)唯一具有文化戰(zhàn)略品牌的特色教學(xué)方法。國(guó)學(xué)英語(yǔ)系列教學(xué)法，是相互聯(lián)系、彼此之間銜接緊密的一套學(xué)習(xí)方法。方法采用圖像記憶潛力開(kāi)發(fā)，通過(guò)講故事、繪畫、背兒歌、啟發(fā)想象力的課堂教學(xué)流程，讓學(xué)生達(dá)到開(kāi)心、開(kāi)智、開(kāi)悟的神奇效果。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在常開(kāi)口，而國(guó)學(xué)英語(yǔ)順口溜就是給孩子常開(kāi)口的機(jī)會(huì)，特別是親子共享，親子共學(xué)，媽媽也學(xué)會(huì)了。特別是很多負(fù)面忙于工作的家庭，根本沒(méi)有去陪孩子閱讀的習(xí)慣，每天3分鐘，不管是孩子還是大人，都需要去培養(yǎng)的一個(gè)習(xí)慣，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的。
國(guó)學(xué)英語(yǔ)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，集圖像、故事、順口溜為一體，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)！
國(guó)學(xué)英語(yǔ)是唯一從文字和語(yǔ)言的源頭對(duì)英語(yǔ)單詞的音形義進(jìn)行解讀的一個(gè)智慧教學(xué)體系，是一種跳出英語(yǔ)，跳出時(shí)代來(lái)研究英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，是打通了古今中外文字信息的一種學(xué)習(xí)方法。
因?yàn)檎镜酶?，所以能夠看得清。因?yàn)樗驹诹怂腥祟愇幕Z(yǔ)言最初的智慧源頭，所以能夠大道至簡(jiǎn)，效果神奇。
一個(gè)幼兒園的孩子，通過(guò)一個(gè)半月，最多到一年的時(shí)間，可以非常輕松快樂(lè)地記下小學(xué)所有的單詞。建起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，贏在學(xué)習(xí)的起跑線。
一個(gè)小學(xué)的孩子，從一二年級(jí)就可以自然地從拼音過(guò)渡到英語(yǔ)拼讀，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)了會(huì)寫，寫了就對(duì)的狀態(tài)。再加上文化挖源、字詞解讀、字母含義、結(jié)合右腦記憶方法，讓一個(gè)小學(xué)生畢業(yè)時(shí)，可以達(dá)到4級(jí)的詞匯量。
國(guó)學(xué)英語(yǔ)的奮斗目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，讓中國(guó)人及至世界上其他國(guó)家的人，都能知道“天下大司”。世界，原本是一個(gè)博愛(ài)的世界，更是一個(gè)充滿慈悲的世界。宇宙無(wú)邊無(wú)際,沒(méi)有什么領(lǐng)土之分，更沒(méi)有怨恨。通過(guò)對(duì)一些單詞的認(rèn)知，知道我們的生活如此精彩，知道這個(gè)社會(huì)處處是幸福的美景，知道宇宙等著我們探索遨游。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞life,知道這個(gè)單詞告訴我們的是，擁有“生命”就是“來(lái)?！?，不再因?yàn)橐恍┈嵤聼?、失戀悲哀、商?chǎng)慘敗、官場(chǎng)失意而輕賤生命。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞filial,知道“孝順”就會(huì)“福臨”，后面的字母al來(lái)自all去掉一個(gè)字母而來(lái)，即所有的福分“都”會(huì)降臨。孝乃人之大智，孝乃感動(dòng)天地之力，孝乃心想事成的法寶，孝乃留在人間的美名。
“天人合一”是中國(guó)祖先往下的思維智慧，是對(duì)大腦這個(gè)精密儀器的最好詮釋，只有思考方式從來(lái)都不去脫離“人與自然”的和諧相處，人就會(huì)時(shí)時(shí)喜悅而健康長(zhǎng)壽。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞banana,知道“香蕉”的單詞源于南方人采摘香蕉時(shí)的“幫拿拿”。知道人有難處時(shí)，是需要另一-只手的支持，知道人的一雙手是用來(lái)幫助別人的，而不是用來(lái)索取和侵略。如果死記硬背這個(gè)單詞，腦子瞬間失去人間美好的感覺(jué)，而想到“幫拿拿”的香蕉采摘情境，人間大愛(ài)溫暖心田。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞China,知道“中國(guó)”是一個(gè)“禪那”之地，人人“靜中思慮”，追源“大學(xué)”之道。中國(guó)幾千年來(lái)，能夠屹立東方，華夏兒女能夠勤勞善良積極進(jìn)取，皆因人人有中國(guó)文化傳承下來(lái)的基因。中國(guó)人善于思考，善于總結(jié)，我們不盲從，我們不照搬。我們能夠融會(huì)貫通，古為今用，洋為中用，又能文理相通，縱橫世界。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞medicine,知道最好的“藥”是心情，是喜悅，而英語(yǔ)留著中國(guó)人“三分藥，七分養(yǎng)”的智慧。古老的漢字“樂(lè)”通“悅”，喜悅之人才能“治未病”而終身不病。繁體“樂(lè)”加上草字頭就是藥，是說(shuō)真有難免小病不起之事，只需林間小草幾株煎服，便可精神百倍，重新強(qiáng)壯歡顏。單詞medicine,勸君珍惜“美的聲”，美妙的聲音或來(lái)于天籟之音，或是和顏悅色，或是“色難”于父母。
國(guó)學(xué)英語(yǔ)，因疼愛(ài)莘莘學(xué)子渴望知識(shí)眼巴巴的雙眼不被蒙上讓人迷茫的誤導(dǎo)之銅臭，不被無(wú)能為力的父母之愛(ài)期望“望子成龍、望女成鳳”而徘徊在人生十字路口。我們一直在努力，百折不撓，誓為中國(guó)文化守候一方凈土。
