《全腦同步順口溜》介紹：
《全腦同步順口溜》一書，通過全腦教育理論，用圖片、韻律、情感想象等提高記憶力的學(xué)習(xí)方法，將英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成一種快樂的智慧成長過程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程是:每一冊英語課本的單詞在六十個(gè)左右，學(xué)生可能在反復(fù)背誦和書寫后也能識(shí)記，但是大量的學(xué)習(xí)時(shí)間使學(xué)生對英語失去了興趣，同時(shí)也失去了說的情感，在小學(xué)就形成了啞巴英語的習(xí)慣。
本教材的特點(diǎn)就在于將同步的英語單詞兒歌化，每一冊英語課本要求識(shí)記的單詞只需要背誦幾個(gè)順口溜，一天可完成。同時(shí)，全腦的教材特點(diǎn)，使學(xué)生喜歡上了想象、增加英語學(xué)習(xí)興趣，韻律化的英語單詞，使學(xué)生對英語充滿了情感交流渴望，是英語回歸了語言的交流本質(zhì)。
1、國學(xué)英語順口溜教材通過全腦教育理論，用圖片、韻律、情感、想像等提高孩子記憶力和培養(yǎng)孩子想象力的學(xué)習(xí)方法來學(xué)英語，將英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成一種快樂的智慧成長過程。
2、每課里面的中文故事是用來訓(xùn)練提高孩子編輯能力的，并非讓孩子照讀。它只是故事的重點(diǎn)情節(jié)，還需要擴(kuò)充，這給孩子和媽媽留下了無限的想象空間，自由發(fā)揮，沒有約束孩子的思維，而是圍繞主題展開多變情節(jié)，孩子可充分發(fā)揮自己的想象力和故事編造能力。
3，全套教材4冊課本，600多個(gè)單詞，包含整個(gè)小學(xué)階段英語課本教學(xué)大綱所要求的全部單詞，每天3分鐘，親子共讀，水滴石穿，積少成多，簡單輕松學(xué)英語。
《全腦同步順口溜》之“全腦”課程
國學(xué)英語的《全腦同步順口溜》之所以稱為“全腦”課程，是吸取了“右腦”教育理論融入了課程。但首先聲明，和那些打著全腦開發(fā)潛能高收費(fèi)的全腦教育不是一回事。更和一說全腦就說是外國引進(jìn)的崇洋媚外的商人營銷劃清界限。圖像記憶是中國人奉獻(xiàn)給世界的智慧。大家看倉頡造字時(shí)為什么用象形字就明白了，因?yàn)樾『⒌拇竽X是右腦發(fā)達(dá)，孩子一看就會(huì)。
大家在讓孩子背會(huì)順口溜時(shí)只是成功了一小步，如果他背著背著唱起來了，就是腦子出現(xiàn)了書里畫面的動(dòng)畫感。為什么小孩從動(dòng)畫片里喊不出來，就是這種原因。小孩背著背著，閉上眼睛，眼前都是書上的圖片，整本書形成連續(xù)的動(dòng)畫感開發(fā)大腦就成功了。這樣的孩子的大腦是右腦發(fā)達(dá)，創(chuàng)造力極強(qiáng)，而且不會(huì)做壞事，未來一定是一個(gè)了不起的大人物。
大家想一想，有沒有書法家和畫家去犯罪的，很難的，因?yàn)樗麄兡X子里都是美好的世界，不斷地創(chuàng)新他的世界。
請大家仔細(xì)體會(huì)閉上眼睛背書想圖片的感覺。尤其把圖片視頻化。比如第一課，袋鼠背書包的動(dòng)作，一蹦一跳去學(xué)校的感覺。
全腦同步順口溜是開發(fā)孩子全腦教育的，這套書籍可以讓孩子打開右腦圖像思維能力，讓單詞更加立體化，更加豐滿，而不僅僅只是簡單的幾個(gè)單詞的拼湊，這需要爸爸媽媽，老師和孩子多多交流，互動(dòng)，多多動(dòng)腦，一起學(xué)習(xí)，一起成長！
全腦同步順口溜21天訓(xùn)練營結(jié)合了大量的科學(xué)理論和長期實(shí)踐提煉出一套完善的訓(xùn)練方法，《國學(xué)英語全腦同步順口溜》的教材利用全腦教育理論，用圖片、韻律、情感、想像等提高記憶力的學(xué)習(xí)方法，將英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成一種快樂的智慧成長過程。
21天訓(xùn)練營結(jié)合親子互動(dòng)的閱讀方式：每天三分鐘，沒有壓力，玩中學(xué)，學(xué)中玩，在愉快的環(huán)境中輕松的學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)了孩子愛學(xué)習(xí)，營造了良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境！
在21天的時(shí)間，家長每日陪孩子在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)、固定方式簡單跟讀3分鐘國學(xué)、國學(xué)英語。讓孩子快速養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成一種快樂的智慧成長過程。良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子終身受益。
每日陪孩子簡單跟讀3分鐘，微量增加是最便宜、最有效的學(xué)習(xí)方法，每日堅(jiān)持讓孩子參加21天訓(xùn)練營，練口才、漲知識(shí)、增自信等，簡單的事情重復(fù)做。營造家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的 ，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！
順口溜累積基礎(chǔ)所有單詞量600多個(gè)，4本書+4個(gè)純英文發(fā)音的光盤+全腦開發(fā)的跟讀音頻，售后終身服務(wù)，順口溜學(xué)員每月免費(fèi)參加21天訓(xùn)練營。讓孩子與媽媽一起輕松愉快學(xué)會(huì)一口流利英語。
“1”就是每天讀一課，女版音頻一遍，男版音頻慢速一遍，快速一遍。
“3”每天3分鐘，堅(jiān)持把..“1”完成
“7”就是指連續(xù)7天重復(fù)相同的一課，7天后一般學(xué)者都可以把這一課背誦過來。
137為一輪，堅(jiān)持下去，日積月累，積少成多，量變到質(zhì)變
順口溜按周學(xué)習(xí)計(jì)劃:
第一周學(xué)習(xí)一課，三分鐘，
第二周先復(fù)習(xí)第一課，然后學(xué)習(xí)三分鐘新課第二課。
第三周先復(fù)習(xí)第一二課，然后學(xué)習(xí)三分鐘新課第三課。
以此類推。當(dāng)讀到比如第七課，那就只要加上，復(fù)習(xí)第五，第六課就行，不用疊加太多。
全腦同步順口溜，只需37周就能完成認(rèn)讀，讓你的孩子輕松掌握3-6年級(jí)的600多個(gè)基礎(chǔ)詞匯， 千字文的智慧，神奇的效果。會(huì)拼音，會(huì)漢字，就會(huì)英語。學(xué)得易，記得牢，忘不了！
每天三分鐘，沒有壓力，玩中學(xué)，學(xué)中玩，就能夠輕松的學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)了孩子愛學(xué)習(xí)，營造了學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境！
國學(xué)英語順口溜是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和告別啞巴英語的開始。運(yùn)用中華文化的押韻方式讓孩子像兒歌一樣，脫口而出，同時(shí)將小學(xué)所有需要識(shí)識(shí)的600多個(gè)單詞熟記大腦，上學(xué)后配上學(xué)校教材更好運(yùn)用。
國學(xué)英語順口溜適合幼兒園和小學(xué)的任何一位孩子學(xué)習(xí)。13歲以上英語基礎(chǔ)差的孩子，也是孩子們補(bǔ)基礎(chǔ)最好的教材。簡單快樂的跟讀，全腦教育，讓孩子學(xué)會(huì)想象力和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)孩子學(xué)英語的興趣和告別啞巴英語。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)全國的家人陪伴你和孩子一起學(xué)習(xí)，每天只需三分鐘！你愿意為孩子付出三分鐘的時(shí)間嗎？
國學(xué)英語順口溜4冊，對應(yīng)3-6年級(jí)所有的詞匯。運(yùn)用中華文化押韻，全腦開發(fā)，讓每一課如兒歌般易記易讀順口，進(jìn)行讓孩子開心，開智，開悟。建立學(xué)習(xí)英文的興趣！
國學(xué)英語提昌親子共學(xué)，建立家庭第二母語，讓孩子長大走向世界，擁有世界兩大語言:中文與英文。傳播中華文化！
《全腦口語順口溜》是適合幼兒口語敏感期學(xué)習(xí)英語口語的一套教材，共四冊，也是采取全腦教育特點(diǎn)，讓早教中心、幼兒園在雙語教學(xué)過程中輕松突破英語口語教學(xué)。在現(xiàn)實(shí)的世界里,通過學(xué)好英語向會(huì)英語的國家傳授漢語、傳播中國傳統(tǒng)文化是一種很好的捷徑。 同時(shí)，讓外國人知道，現(xiàn)在的世界是中國人留下的文明，達(dá)到天下大同的文明和諧社會(huì)。
我們教的是學(xué)習(xí)英語的方法，而方法本身是需要每個(gè)學(xué)習(xí)的都會(huì)的，之所以分幼兒園，小學(xué)，初中，是因?yàn)槟挲g段不同，學(xué)習(xí)的速度，和接收知識(shí)涵蓋面的程度不同，分開有重點(diǎn)的練習(xí)，僅僅是練習(xí)熟練方法。初中的也必須需要學(xué)習(xí)五音圖，然后是魔法單詞，國學(xué)英語一，二，快樂語法，字母含義，除了順口溜之外都需要學(xué)習(xí)，甚至程度不好的初中生需要從順口溜學(xué)起。
《全腦同步順口溜》詳細(xì)教學(xué)步驟
一、老師讓學(xué)生看著圖片，參考順口溜下面的漢字內(nèi)容給孩子們講故事。漢字內(nèi)容僅供參考，不是原文復(fù)述，孩子的想像天地非常廣，這里的故事是大概的參考內(nèi)容，主要是順序問題不能錯(cuò)，因?yàn)橛⑽膬?nèi)容和漢字故事順序必須保持一致，不然會(huì)出現(xiàn)背誦混亂問題。
二、冥想。讓孩子們閉上眼睛，保持安靜，老師按故事順序啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生回憶圖片，產(chǎn)生豐富的圖像信息。這一步極其關(guān)鍵。
三、讓學(xué)生睜開眼睛，讓大家積極發(fā)言，回憶圖片。因?yàn)榻酉聛硪痴b英文，圖片信息一旦記憶不好，背誦內(nèi)容就會(huì)出錯(cuò)，英語和圖片對應(yīng)不了。在學(xué)生發(fā)言時(shí)，不能錯(cuò)過學(xué)生學(xué)習(xí)吃力的孩子，尤其是第一次，孩子出現(xiàn)第一個(gè)學(xué)不好，后面都會(huì)有困難，因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣性思維比較固定。所以第一次上這個(gè)課程可以慢下來。
四、再次閉上眼睛，老師引導(dǎo)學(xué)生把圖片視頻化。比如第一課《袋鼠》，在一個(gè)開滿黃色的動(dòng)物園里，同學(xué)們還看到其他顏色的花朵了嗎。然后看到一個(gè)大袋鼠了嗎，他在干什么呢，但不能說看到其他動(dòng)物了嗎，是在突出英文內(nèi)容的圖片上產(chǎn)生變化。比如，接下來的喝牛奶，可以問怎么喝的，你還喝什么樣的牛奶，但這時(shí)候不能說吃西瓜。讓孩子們每個(gè)都說說。全腦開發(fā)是一個(gè)非常復(fù)雜和重要的課程，孩子最好不要太多，不然無法保證每個(gè)孩子的教學(xué)效果。
五、押韻啟發(fā)。從一首孩子最喜歡的唐詩啟發(fā)押韻問題，老師在朗讀時(shí)一定聲情并茂。比如《靜夜詩》：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。老師要把順口溜背得又押韻又有歌曲的感覺。
六、老師按韻律，并突出韻律先自己讀英文順口溜。
七、教課時(shí)內(nèi)容，教一句，老師說一次漢語，然后對應(yīng)圖片，讓孩子多看圖片，而不是聽漢語。在教每一句時(shí)，還是按照“三最法”的要求互動(dòng)，即最清晰、最大聲、最快速。
八、每教孩子一句，都讓孩子先閉上眼睛背誦，在背誦時(shí)要想圖片，而不是想漢語。那種蘋果、蘋果apple，apple、apple蘋果的漢語思維學(xué)習(xí)英語，會(huì)害了孩子一生。
九、第一次教兩行內(nèi)容就可以了。一個(gè)順口溜一般上兩節(jié)（一節(jié)按45分鐘算，下課15分鐘，一般培訓(xùn)兩個(gè)小時(shí)就可以），因?yàn)槭侨X課程，不能只不為了背英文兒歌。
十、三年級(jí)以上孩子要求背寫，學(xué)過發(fā)音課程的學(xué)生，要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)順口溜后面的單詞圖片和發(fā)音訓(xùn)練。
十一、三年級(jí)以下的，在家長的配合下，每天在群里學(xué)習(xí)，要求家長錄像發(fā)到群里，這樣做的原因是，一:孩子不能拿著手機(jī)發(fā)語音，避免孩子依賴手機(jī)，二是給孩子留下紀(jì)念，三是家長一塊學(xué)習(xí)英語，作為家長，未來不久，出國是有可能的，一般家長上學(xué)時(shí)學(xué)過英語。讓中國人都能雙語交流與世界溝通，是國學(xué)英語的追求。
每天陪孩子學(xué)習(xí)有四定原則:第一、定時(shí)間，每天時(shí)間在固定在一個(gè)時(shí)間，因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間很固定。第二、定人物，是誰教的，最好固定下來。第三，定地點(diǎn)，比如在客廳就在客廳，在臥室就在臥室。第四、定獎(jiǎng)勵(lì)方式，比如說拍手就常拍手，是親孩子就親孩子。
十二、在生活中，遇到順口溜里的單詞要及時(shí)與孩子活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)過的英語單詞生活思維化，雙語交流化。
十三、順口溜單詞口語化，家長學(xué)習(xí)英語必然十幾年，基本的口語還是有點(diǎn)基礎(chǔ)的，要把學(xué)過的單詞組合成口語，形成“用英語”的習(xí)慣，避免啞巴英語的“羞澀”習(xí)慣，逐步完善“雙腦”思維和圖像思維。
《全腦同步順口溜》是遵循全腦教育原理開發(fā)出的一套從小學(xué)三年級(jí)到小學(xué)六年級(jí)的快速記憶單詞的書。按照全腦教育原理，分七步教學(xué):
一、看圖老師講故事
盡量講得生動(dòng)有趣，因?yàn)橹v故事是想像過程，是右腦記憶方法的-部分。講時(shí)同時(shí)讓學(xué)生觀看圖片，圖片中含有單詞部分的要重點(diǎn)突出，重點(diǎn)提醒。
二、對應(yīng)故事
讓學(xué)生讀漢語故事內(nèi)容，講故事是豐富想象內(nèi)容，看故事是緊扣主題過程。
冥想
這是最重要的一關(guān)，讓學(xué)生閉上眼睛，一定是閉上眼睛，因?yàn)殚]上眼睛是內(nèi)視過程，是向心靈內(nèi)部尋找智慧的過程，也是想像力鍛煉的必然流程。這時(shí)候想老師講的故事，想圖片中的人物和事物。同時(shí)讓學(xué)生更換人物身上的衣服、頭飾等，更換事物的光澤、形狀，如感受食物的香甜、味道等等。最后讓學(xué)生回答他們看到的、聽到的、感受到的，最好能視頻化，就是整個(gè)圖片動(dòng)了起來，像看到了一段視頻。
四、押韻
者師先示范讀課文給學(xué)生聽，但讀時(shí)要找押韻的感覺，學(xué)生太小時(shí)先讀唐詩找感覺，比如《靜夜思》，床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這里的光、霜、鄉(xiāng)要重音，然后配合英語單詞的押韻。
五、背誦課文
在背誦課文時(shí)，要先讀熟，讀時(shí)按“三最法”來練習(xí)。一要最清晰、二要最大聲、三要最快速。
六、對應(yīng)單詞漢語
前面對應(yīng)的是故事，這次對應(yīng)的是每一個(gè)單詞的漢語意思。故事是為了把單詞串聯(lián)起來，興趣記憶，最終還要從故事中把單詞的漢語意思分離出來。
