中華國學(xué)公益楹聯(lián)詩校
校 長：尋龍舟
副 校 長：孫俊霞
點評兼顧問: 紫藤，小呂飛刀，碧落一痕，長河，冰泉，周劍杰，沈岸，尋龍舟，乘風(fēng)，可兒。
主編兼制作：孫俊霞。
終 審: 尋龍舟。
中華國學(xué)楹聯(lián)詩校五日擂臺賽聯(lián)，2019年11月16日~~11月2o日晚八點截稿。出題:王亮老師
收集:沈岸老師
點評:王亮老師
燈:
有桐油燈，煤油燈，汽油燈，電燈，街燈，路燈，紅燈，綠燈等等。請發(fā)揮你的聯(lián)想。以《燈》為題，擬一幅成聯(lián)，字?jǐn)?shù)最好在20字以內(nèi)，今古音都可以。
注意：詠物聯(lián)應(yīng)該做到神形兼?zhèn)?。比如，雪之清白，月之高潔，山之堅韌，海之寬廣等物的基本特征，從而引起情感聯(lián)想，人之清白高潔，意志之堅韌，心胸之寬廣，借用筆墨巧妙重疊，便可產(chǎn)生共鳴。
例句：雪
占盡山河尤是客；
化成煙雨不由身。
請各位老師踴躍撰聯(lián)，認(rèn)真構(gòu)思，期待佳作。
1、王亮（灌水）
眼紅時，怒氣一身莫來闖禍；
眉綠處，春風(fēng)滿面大可放心。
2，喃喃
黑夜開工，天上嫦娥來作伴；
清晨入息，地中芳影亦相陪。
對聯(lián)工整，從夜晚和白天兩段時間，借月和影子分別表達(dá)路燈，方法尚好。但路燈的基本特征欠明朗，情感聯(lián)想欠活躍。
3，陳慶功
燃燒自己，碎骨焚身從不怕；
照亮他人，成人致美亦無聲。
從聯(lián)作上來看，好象詠燭燈。人燭燈的奉獻(xiàn)精神。不錯。
4，湖南瀏陽周滿
小鍋邊上放燈心，
不惜煎熬至夜深。
照著兒童功課習(xí)，
娘親手執(zhí)線和針。
謝謝。欣賞了。
5，陳仲達(dá)(廣東大埔)
燈光照亮世間美
月色幽黑窗外妝
上比直白燈，下比寫月。詠物不合題。
6，醒目龍
除黑增輝燃燭火
懷仁思善點心燈
上比直寫燈，下比心燈。思路不錯，但組句技巧不到位。
7，金益求精
三五良宵，天地交輝明月里；
一年初望，城鄉(xiāng)共樂彩星中。
借星月和燈互相應(yīng)襯，表達(dá)燈火輝煌。上下比前分句都定義在十五，有合掌之歉。造成聯(lián)不開拓，主次顛倒，把十五的月?lián)屃孙L(fēng)頭。
8，阿鵬
莫道君行早，結(jié)伴啟明東陸煜；
休言羈旅遲，相望玄武朔方明。
上下比合掌。雖然用啟明星，玄武宿星，東陸（東方），朔方（北方）等，與題無關(guān)。
9，蘆葦
消除黑暗；
指引清明。
上比好。下比用詞不當(dāng)。指引與清明不匹配。
10，澤銀
閱世繁華銷永夜
穿空寂寞涌光明
銷，錯別字，應(yīng)該 是消。涌，改送字為好。作品不錯。
11，天香
一路領(lǐng)航行正道；
千年不滅歷滄桑。
不錯。
12，阿華
閃亮登場，引光華點燃蒼茫夜色；
清輝醒目，揚火種傳遞亙古文明。
不錯。場，是仄聲。再煉。
13.小呂飛刀
凈業(yè)千秋歸性海；
佛光萬道照禪心。
詠的是佛燈。上比聯(lián)想空虛太過。下比不錯。
14，老頑童
航行夜海不識道，
閃亮塔光指正途。
上下比構(gòu)成流水對。有雙關(guān)含義置疊。整個聯(lián)，基本特征過于單調(diào)。上比顯得可有可無。
15. 綠茶
燈火有情，夜色茫茫陪路客;
風(fēng)煙無俱，銀花串串放光明。
思路不錯。欠精彩。無俱，應(yīng)該是無懼吧。前分句對仗欠嚴(yán)謹(jǐn)。后分句主體結(jié)構(gòu)不一致。
16，瀟瀟
一點微光開眼界；
三千寶塔指光明。
不錯?；咎卣髑啡?，抒情偏重。
17，春草
紅黃遠(yuǎn)近非一樣，
左右開關(guān)各不同。
缺乏抒情，好象說明文。
18，葫蘆8
燈除黑暗
帶上光明
上下八個字，只是黑暗光明。沒有意境升華。燈，不宜直接入句。
19，湖南/陳實仁
亮一盞，為乾坤增色；
掛滿天，瞧宇宙炳輝。
不錯，好聯(lián)。上比，以一，下比以滿放大。
20.鄭愛陽
光亮無聲明暗夜，
兒童有志步青云。
不錯。光亮，兒童，寬對。立意好。把光亮，兒童去掉，做五言聯(lián)。
無聲明黑夜；
有志步青云。
這樣效果不同，讓人聯(lián)想共鳴。
燈，默默無言，可以照明黑夜，燈煙向上飛。第二層意思說人的志向或其他聯(lián)想。
21.紅綠燈/燕子
不徇交情紅立定；
大開路面綠通行。
還不錯。思路可以，須煉字錘句才會出彩。
22，湖南李樂義
匡稚圭勤學(xué)，暗夜無光偷鑿壁;
阿拉丁苦求，包天有膽敢難神。
注:難，為難。阿拉丁神燈，出自《天方夜譚》
上比用典，鑿壁偷光。下比借用童話。總體還缺乏物的基本特征。
23，老頑童
輪環(huán)交替，默默無聞發(fā)指令；
北往南來，人人有序聽安排。
不錯，詠紅綠燈。
24，才留相思
性自疏狂，夜色朦朧多露臉
生來謙遜，陽光燦爛且充能
不錯。有味道。詠太陽能路燈。上比晚上照明，下比白天利用太陽充能。語言表達(dá)巧妙，令人回味。
25.淡墨軒
菩提樹下，佛祖心中，是慈航普施洞徹；
險隘關(guān)前，迷途道左，唯暗啞苦盼光明。
缺乏基本特征，過剩地抽象聯(lián)想，類似哲理文學(xué)。
26，天心閣
白天靜默街頭景；
夜色通明城市朋。
不錯。詠物為街燈。朋，不妥，不能突出路燈作用。
27，左撇子他親
繼晷焚膏，金粟凝空歌富麗；
燭幽照夜，銀花炫彩兆吉祥。
上下比前分句對不工。
上比，陳述的是日夜點燈，繼晷焚膏，一般指工作學(xué)習(xí)努力。后分句組合，失去詠物的基本點。下比同樣。
28，李瀏平
黑夜自有明燈耀前路，
迷津盼祈高手導(dǎo)歧途。
喧賓奪主，失去詠燈的主題。
29，如煙
千年不變與人伴；
亙古流傳與月同。
陳述比較單純，缺乏燈的基本特征。
30，葉遠(yuǎn)金
心海迷茫書引路，
家山夢遠(yuǎn)月隨行。
脫離主題。上下對句結(jié)構(gòu)不一致。
31，尋民愛
萬家燈火奪星燦，
滿室光華替日明。
上比，奪星燦。下比，替日明。二種比喻句。沒有意義。
32，袁衛(wèi)國
節(jié)間煥彩，錦上添花添喜悅;
暗處照明，雪中送炭送平安。
純粹歌領(lǐng)抒情。失去詠物的味道。
33，歐陽波
燃燈一盞，啫念阿彌陀佛，
悟道三年，略知無量壽經(jīng)。
禪燈，道燈，為心燈。立意好，但直白表達(dá)，缺乏燈的特點起句，上下比前分句，沒有運用好。
34，何惠明
黑夜迷茫燈引路
長街燦爛柱生輝
路燈的作用已表達(dá)。上比，作用。下比形象。但缺乏詠味。
35.尋龍舟湖南瀏陽
花市吟詩人共月；
街頭射虎我思卿。
立意別開生面，上比花市有些離題，下比，很好，元宵猜燈謎，把燈的感情快樂，融入之中。
36.會心如意
暮色濃，星光璀璨，冰輪玉兔無塵宙；
秋風(fēng)爽，燈彩輝煌，火樹銀花不夜天。
上比，寫星月，離題。下比只是寫燈的輝煌，缺乏立意雙重疊。
37.潘用水
江山夢遠(yuǎn)月開路
學(xué)海朦朧書領(lǐng)航
好句，但離了詠燈的題。
38，戀雨
盞盞生情，黑夜中溫世界
燈燈有意，迷途里導(dǎo)人心
詠物，應(yīng)抓住基本特征，不能空洞抒情。
39.守候
一盞星光，情牽多少思鄉(xiāng)客；
三更燭影，夢斷古今盼子娘。
直接抒情，沒有物的基本特征，難以與讀者共鳴。
40，欠風(fēng)
飛蛾可嘆將身滅，
壯士不悲追汝明。
用反襯手法，不錯。但上下比不和諧，特別 追汝明 很生澀，讓人難以明白。
41，吳紅兵
月中尋舊影,
燈下補(bǔ)鄉(xiāng)愁。
缺乏基本特征，一味抒情。變成了歌頌體對聯(lián)。不能稱詠物聯(lián)。
42.羅錦艷
燃體獻(xiàn)身成灰盡，
有心垂淚到天明。
立意不錯。平仄有點問題，灰，應(yīng)該用仄聲字。字句沒有組合好，造成詞不達(dá)意，失去意義。梳理一下：
無語獻(xiàn)身流汗水；
嘔心瀝血放光明。
這樣是否好一些呢。
43，金 云
彩煥街衢，輝爭日月；
千城錦繡，萬戶光明。
不錯，運用聯(lián)內(nèi)自對手法。上比從燈的自身角度而寫，下比從外景效果著筆。
44，劉普
十載窗寒常伴我；
一朝日曉不逢君。
上比好，下比不妥。
45，王九生
個小但求身子正，
身微能使影兒斜。
思路好，立意好！讀起來能引起讀者共鳴。能使 ，改成 不怕。 身，重字了。心明不怕影兒斜。
46，明子
驅(qū)除黑暗前程敞亮
奉獻(xiàn)光明大道澄清
該作品抓住燈的一個特征一一發(fā)光。從而抒發(fā)自己的情懷。
47，雨荷
十載寒窗，往日相依相伴；
四方書案，今生不棄不離。
不錯。與學(xué)子寒窗為伴，與今后人生不棄不離。好聯(lián)。如果，上下比前再加一分句，那么明亮，何等輝煌，等等，運用好的話，會更好。
48，聽雨軒
古佛琉璃明世道
心經(jīng)寶懺照人間
從作品上來看，詠禪燈（佛燈）。詠物的基本特征沒有抓住，造成聯(lián)失意。象歌頌文一樣。
49，劉春暉
賞萬盞霓虹，流光溢彩迷人眼；
攬滿城夜色，悅目舒心入畫圖。
整個作品用字靈巧，讀起來輕松。
下比的悅目，與上比的迷人眼，內(nèi)容表達(dá)重合，不妥。主體寫法稍弱，客觀寫法太強(qiáng)，難以與讀者共鳴。
50.阿施
一道微光伴寂夜，
滿腔熱血有癡情。
下比相對勝過上比，上比，過于直白，伴字有煉字的余地，盡量避開三仄尾。在組句方面前后整體不當(dāng)。
51，林海英
暗夜油燈閃爍，墻中俏影孩童笑；
蓬窗祖母安詳，手里芒針衣物縫。
油燈不宜寫入聯(lián)中，詠物只要抓住它的一二個基本持征，發(fā)揮聯(lián)想，與之重疊。該作品聯(lián)想過剩了。特別下比，全部聯(lián)想抒情了。
