“離暗出明”，當(dāng)我閉了眼，回味這句佛家警語(yǔ)時(shí)，那些平淡如云的歲月，那些人生細(xì)節(jié)處的美麗，那些簡(jiǎn)單、質(zhì)樸的感情，緩緩牽出一段段沉寂已久的記憶，時(shí)間的褶皺慢慢展開(kāi)……
那是30多年前的事，我叫李淑林，生活在四川省眉山市仁壽縣，自己經(jīng)歷坎坷，自幼失去父母，由年邁的奶奶扶養(yǎng)長(zhǎng)大，深知，唯有讀書(shū)，自己才有出路。一分辛苦，一分收獲。初中畢業(yè)時(shí)，我順利地考上了仁壽師范，終于實(shí)現(xiàn)了我以后當(dāng)教師的夢(mèng)想。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。1985年9月6日，我因不慎摔倒導(dǎo)致腰1粉碎性骨折。由于不懂“人摔后不能背，只能用擔(dān)架平抬”這個(gè)急救常識(shí)，同學(xué)們七手八腳的把我背到縣醫(yī)院（同學(xué)們也是一片好心），造成了致命的第二次傷害，脊髓橫斷，雙下肢截癱。
從此，我走向了另一個(gè)世界：白色的床單，白色的墻壁，白色的人……經(jīng)過(guò)一年的用棉墊墊腰1（受傷部位），睡硬板床，康復(fù)訓(xùn)練等等的保守治療，恢復(fù)了二，三級(jí)肌力，可靠雙拐行走，醫(yī)院證明我可以繼續(xù)上學(xué)或者從事主要使用上肢的工作。于是我返回了學(xué)校，繼續(xù)學(xué)習(xí)，從此，學(xué)校里有一個(gè)拄雙拐，在最高樓層學(xué)習(xí)的人，這個(gè)人就是我。每天，我比同學(xué)們?cè)缙鹨粋€(gè)鐘頭，帶上幾個(gè)面包就去爬樓（教學(xué)樓沒(méi)電梯），雙手磨起了血泡，破了忍疼也要爬，雙腋窩磨腫，一伸手就疼，衣服在墻上擦來(lái)擦去，每天上上下下，也布滿了大大小小的“眼睛”。為了學(xué)知識(shí)，自己也豁出去了。每天只有下了晚自習(xí)才能回寢室，才能喝水（為了不上廁所），嘴唇膏裂，張嘴就流血……就是這樣艱難的求學(xué)也沒(méi)能維持幾個(gè)月。
有一天，大概是1987年的12月份吧，我費(fèi)了九牛二虎之力才爬到教室，突然發(fā)現(xiàn)我的放在最后的課桌不翼而飛，原來(lái)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我身體未完全恢復(fù)，需要鍛煉和休養(yǎng)，強(qiáng)行讓我養(yǎng)傷。當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)周學(xué)文，謝軍西讓桌位給我坐，這暖心的一幕銘記于心。世上正是有這些善良的人，才變得更加美好，更加使瀕臨絕望的人留戀人世。而這些讓坐的同學(xué)卻受到班主任的嚴(yán)厲的警告和罰款，也許班主任也有自己的苦衷，原諒不應(yīng)該原諒的人，以德報(bào)怨，我們的心才能平和。為了不影響好心的同學(xué)，不放棄學(xué)習(xí)的我，就臨窗任北風(fēng)刮臉（班主任取走了窗戶紙），站著上課，窗沿就是課桌，一天下來(lái)，腿不能彎曲，麻木得不能動(dòng)彈。如果說(shuō)，不幸在考驗(yàn)著我們的血性，那么，人為的不幸是否考驗(yàn)著我們的良知。能與“健康”的人一起學(xué)習(xí)的殘疾朋友，是太幸運(yùn)的事，當(dāng)學(xué)習(xí)成為奢望，是不是一種悲哀？
為了活下去，我回到了生我養(yǎng)我的小山村。倔強(qiáng)的我從沒(méi)有放棄對(duì)生的渴望，每天堅(jiān)持鍛煉和學(xué)習(xí)。在自制的康復(fù)器材——廢舊的自行車(chē)上練腳力，自己買(mǎi)來(lái)按摩書(shū)，識(shí)穴位，識(shí)經(jīng)絡(luò)，自己給自己治療，促使疾病一點(diǎn)一點(diǎn)向好的方面發(fā)展，病來(lái)如山倒，病去如抽絲，實(shí)在抗不住的時(shí)候，我想起我看過(guò)的故事：那就是文革時(shí)期，有兩個(gè)音樂(lè)家同時(shí)下放到農(nóng)村養(yǎng)豬，一個(gè)不堪屈辱，自殺，一個(gè)卻踏著音樂(lè)節(jié)拍割豬草，掃豬圈，終于熬到平反，從新回到他喜愛(ài)的音樂(lè)世界。咬咬牙，一切都會(huì)過(guò)去，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎！
盼望著，盼望著，盼望著出頭之日的到來(lái)，1988年冬天，我外出鍛煉時(shí)，看到很多群眾在看公告，我也去看，原來(lái)是一張防火防盜的公告，知道我們?nèi)蕢劭h的縣長(zhǎng)是吳子明。我們殘疾人，生活的圈小，多出去走走，看看也是好事?；氐郊?，我抱著僥幸的心里，滿心歡喜的給吳縣長(zhǎng)寫(xiě)了一封渴望學(xué)習(xí)的信，這封信如冬日暖陽(yáng)，帶給我生命的春天。春季開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我又回到了魂?duì)繅?mèng)繞的學(xué)校。再次回到學(xué)校，我十分珍惜這來(lái)之不易的第二次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不恥下問(wèn)，對(duì)每個(gè)問(wèn)題，精益求精，于1989年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。在方家中學(xué)當(dāng)圖書(shū)管理員，從此開(kāi)始了“室小能容古今中外，情長(zhǎng)可達(dá)南北西東”的生活。
“洗手凈指甲，做鞋泥里踏?！币霌碛欣硐氲纳?，必須付出代價(jià)。工作之余，我自學(xué)了《漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)》的課程，在自學(xué)的兩年里，沒(méi)有懈怠，科科優(yōu)秀，還獲得“德敏成才獎(jiǎng)”。不斷的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是我終身的必修課。我也參加了《漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)》的本科學(xué)習(xí)，也以優(yōu)異的成績(jī)獲獎(jiǎng)?；叵氪掖覛q月，還是要學(xué)會(huì)理解，接納，然后采取行動(dòng)，不管當(dāng)下的情況怎樣，心甘情愿地接受它，這將不可思議地改變我們生活。世界雖然沒(méi)有給我們每個(gè)人提供完美的生活條件，卻給每個(gè)人足夠的資源拿到我們應(yīng)得的東西。學(xué)習(xí)之路，永不停歇！
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