小學(xué)生延期開學(xué)，孩子功課不能落下??！沈靜整理了五年級下冊語文教材同步，讓孩子在假期也能提早預(yù)習(xí)課文知識！
第一單元
第一課
知識點
我會寫：
晝：晝夜 白晝 極晝 晝夜不息
耘：耘田 耕耘 春耕夏耘
桑：桑樹 蠶桑 桑葉 滄桑 滄海桑田
曉：拂曉 破曉 報曉 知曉 揭曉
多音字：
解：jiě解釋 jiè押解 xiè 渾身解數(shù)
供：gòng供品 gōng提供
形近字：
晝（晝夜）盡（盡頭） 耘（耕耘）耕（耕地）
曉（報曉）澆（澆水）
問題歸納：
1、三首詩中的孩子給你留下了什么印象？
第一首詩中的孩子勤勞、天真；第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩中的兒童悠閑自在、無憂無慮。
2、這三首詩有什么相同之處和不同之處？
相同之處：都寫兒童自在快樂的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。
不同之處：
《四時田園雜興》（其三十一）描寫的是繁忙的勞動場面引出兒童學(xué)種瓜的可愛場景。
《稚子弄冰》從稚子的心理出發(fā)，重點描寫“脫冰作戲”。
《村晚》先寫鄉(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。
課外積累：
描寫兒童天真可愛的詩句：
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
課后習(xí)題答案：
二、讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會其中的樂趣。
1、童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。
一個“學(xué)”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。
場景：那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹底下學(xué)種瓜，那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！
2、稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。
詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)鉦來敲。
前兩句詩主要對稚子進(jìn)行了動作描寫，“脫”“穿”等動詞生動表現(xiàn)了稚子弄冰的動作。
場景： 清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀鉦來敲打。當(dāng)孩子們正醉心于那穿林而過的美妙的聲音時，忽然冰塊兒落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。唉，太令人失望了！從中體會到孩子自得其樂的盎然情趣。
3、牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
詩意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。
“橫”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮之態(tài)。如改為“騎”則沒有這種效果。
場景： 那小牧童橫騎在牛背上，慢悠悠地走著；他的手里還拿著一支短笛，有模有樣地吹著自己編的小曲，雖不成調(diào)但那頭老牛似乎聽懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。從中體會到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。
三、小練筆
根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。
示例：
稚子弄冰
冬天的早晨，涼颼颼的空氣迎面撲來，稚子跑到昨晚放銅盆的地方。一夜之間，銅盆里的水已經(jīng)變成厚厚的冰了。他把盆子倒過來，敲打一番，再慢慢地拿掉銅盆。一塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現(xiàn)在面前。
小孩子在冰塊中間鉆出一個小窟窿，找來漂亮的五彩線，穿進(jìn)窟窿，再把五彩線兩頭打結(jié)，提起來就像銀鉦一樣。他一面舉起冰塊，一面拿起棍子輕輕敲打起來?！爱?dāng)當(dāng)”，猶如玉磬發(fā)出的響聲穿林而過，深遠(yuǎn)高亢。忽然，“叮當(dāng)” 一聲，冰塊從小孩子的手中滑落，像玻璃落地一樣，發(fā)出清脆的聲音。他提著手中的五彩線，呆呆地望著地上的碎冰，眼中滿是無奈！
《四時田園雜興》（其三十一）
正是初夏時節(jié)，水稻田里的秧苗都到了該除草的時候了。白天，村子里的男人們就都到水稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別的家務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，忙得不亦樂乎。
那些孩子們既不會耕田也不會織布，可也閑不下來。因為他們從小都對家中父母親忙農(nóng)活的事情見多不怪了，也都很喜愛勞動。你看，在茂盛成蔭的桑樹底下，他們都在忙著跟父母學(xué)習(xí)種瓜的方法呢！
同步練習(xí)
一、用“√”畫出文中加點字的正確讀音。
1.晝出耘田夜績麻。（zhòu zòu）
2.彩絲穿取當(dāng)銀鉦。（zēng zhēng）
3.草滿池塘水滿陂。（bēi pō）
二、按要求完成填空。
1.晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
這句話出自（ ）代詩人（ ）所作的一首田園詩《四時田園雜興（其三十一）》，這是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農(nóng)村（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。本詩是其中的一首，描寫農(nóng)村（ ）中的一個場景。
2.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。
這句話出自（ ）代詩人（ ）所作的七言絕句《稚子弄冰》。全詩四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的（ ）的場景。
3. 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
這句話出自（ ）代詩人（ ）創(chuàng)作的一首七言絕句《村晚》。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩：形象描繪了一幅有著四周長滿青草的（ ）、似被山含住的紅紅（ ）以及放?；丶业模? ）橫坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的（ ）。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的（ ）和（ ）之情。
三、根據(jù)意思寫出詩句。
1. 兒童不明白怎么耕田織布，但也在桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。
2. 當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地，發(fā)出了水玉破碎的聲音。
3. 那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家去，他拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的曲調(diào)。
四、請發(fā)揮想象，把《四時田園雜興》改寫成一篇短文（自由發(fā)揮）
參考答案：
一、1.（zhòu） 2.（zhēng） 3.（bēi）
二、1.這句話出自南宋詩人范成大所作的一首田園詩《四時田園雜興（其三十一）》，這是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。本詩是其中的一首，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個場景。
2.這句話出自南宋詩人楊萬里所作的七言絕句《稚子弄冰》。全詩四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景。
3.這句話出自南宋詩人雷震創(chuàng)作的一首七言絕句《村晚》。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩：形象描繪了一幅有著四周長滿青草的池塘、似被山含住的紅紅落日以及放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。
三、1.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
2.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
3.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
四、例文：
改寫《四時田園雜興》
在炎熱的夏天，農(nóng)村到處是一番繁忙的景象。早晨，男人們一大早就起來了，扛著鋤頭向農(nóng)田走去。到了農(nóng)田，男人們彎下腰，低垂著頭汗流滿面，賣力地干著農(nóng)活?？粗切┚G油油的禾苗，想著到了秋天的時候，這里將會變成一塊金燦燦的田地，他們臉上不禁露出了燦爛的微笑，心里也甜滋滋的。
到了夜晚，夜深人靜，男人們都呼呼大睡了，可是，女人們可沒有閑著，她們把椅子搬到院子里，在忽明忽暗的油燈下，搓著麻線，織著布……有時她們累了，就揉揉惺忪的眼睛，有時她們想睡了，就懶洋洋的伸個懶腰，有時頭疼，就按按太陽穴……
小孩子雖然不理解大人們從事的耕田、織布的農(nóng)活，但是他們看見大人們一天到晚忙碌著，也在村口的桑樹樹陰下吵著要學(xué)種瓜呢！
瞧，一大早，一群小孩帶著水桶、肥料、鋤頭來到桑樹底下，他們討論了一會兒，開始分配工作。緊張的勞動開始了，妞妞松土，東東播種，紅紅施肥，牛牛灑水，苗苗埋土……一切都在井然有序地進(jìn)行著，不一會兒功夫就結(jié)束了勞動。他們雖然有的一身泥巴，有的一身的汗水，有的頭上掛著幾片樹葉，有的腰間夾著幾根樹枝，一個個大花臉，一個個狼狽相，但想到到了秋天，一定會收獲到勞動的果實，心里樂開了花。
這種熱火朝天的勞動景象，被范成大看見了，于是，他感嘆農(nóng)村繁忙季節(jié)的勞動場面，贊嘆大人們的勤勞能干和孩子的天真可愛，不禁詩興大發(fā)，提筆寫下了這首流傳千古的《四時田園雜興（其三十一）》：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耘織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
