詩(shī)刊主任：郭曉春
副 主 任：陳淑紅 胡愛君 范永武 馬占河 高永臣 張慧 姜永孝 馬利
執(zhí)行主編：luohong蒼狼
黃淑香教育工作心得散文四篇
第一篇……………用愛撐起教育的藍(lán)天
第二篇………………………做最好的自己
第三篇………………播種陽光 讓愛飛翔
第四篇…………………………堅(jiān)守教育良心
第一篇：《用愛撐起教育的藍(lán)天》
作者：黃淑香
“再簡(jiǎn)單的生命筵席，也會(huì)因?yàn)閻鄱陡胸S盛。當(dāng)愛像明媚的陽光一樣照徹寒冷的心房時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛的本身就是一波弦音的震顫，一種花香的彌散，持久、熱烈，從一雙手到另一雙手，從一個(gè)人到另一個(gè)人?！?原蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說:“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！碧K霍姆林斯基也說過:“教育的全部奧妙就在于愛兒童?！碧招兄壬舱f過:“捧著一顆心來，不帶半根草去?！庇纱丝梢姡處煹膼鄱嗝粗匾?！師愛是一種力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣?？梢哉f，沒有愛，就沒有教育;沒有愛，就沒有學(xué)生的一切;沒有愛，教師的工作也就失去了意義和價(jià)值。在學(xué)校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。在德育工作中，我們要讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展呢
我們要用真誠(chéng)的愛打動(dòng)學(xué)生:愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠(chéng)真心付出愛，不但可以讓學(xué)生體會(huì)到溫暖之情，而且還很容易打動(dòng)學(xué)生。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，可以增進(jìn)師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生心靈，喚醒學(xué)生理智，就可以達(dá)到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而把握成功的教育真諦。
我們知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，我在必要的時(shí)候，也會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，使自己更完美。例如:我們班的副班長(zhǎng)，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品德高尚，遵規(guī)守紀(jì)?？墒窃谡n堂上，他卻很不喜歡讀書，而且膽子小。因此我總會(huì)叫他起來讀課文，培養(yǎng)他的膽量。后來我在評(píng)價(jià)他的時(shí)候，告訴他如果能夠認(rèn)真地感悟課文，鼓足勇氣戰(zhàn)勝膽怯的毛病，就能把課文讀得更有感情。我用真誠(chéng)的眼神看著他，他又把課文有感情地讀了一遍。為了讓他徹底改掉這個(gè)毛病，課下我還經(jīng)常找他談話，告訴他班長(zhǎng)一定要起模范帶頭作用，不能在上課的時(shí)候顯得太懦弱。經(jīng)過我的教育和他自己的努力，他終于克服了毛病，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和優(yōu)秀的班干部。
愛可以使好的學(xué)生充滿信心，不斷改進(jìn)、提高，積極向上;愛可以使學(xué)生精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。所以，只有教師用真誠(chéng)的愛去對(duì)待學(xué)生，才能打動(dòng)學(xué)生，教育好學(xué)生。
我們要用無私的愛感化、關(guān)愛差生:在德育工作中，教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還要愛反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生?！爸捕恍迍t歪，教而不育則差，育而無方則罔。”在我們的德育工作中，愛要無私！
和優(yōu)等生相對(duì)立的，正是一些學(xué)困生。這些學(xué)生有的不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且行為習(xí)慣也不好。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師和同學(xué)都很厭煩。可是我認(rèn)為如果經(jīng)常批評(píng)他們，冷落他們，那他們還有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)嗎?所以對(duì)待這些孩子，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。我不是一味的批評(píng)指責(zé)他們的過錯(cuò)，而是對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)我都及時(shí)加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點(diǎn)，有信心去做好每一件事。
我認(rèn)為教師在對(duì)待“差生”問題上要以全部心血傾注在他們身上，全心全意，耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護(hù)，對(duì)他們常常動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”;多表揚(yáng)，少批評(píng)。不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉(zhuǎn)化差生就不再是“老、大、難”的問題了。我們班里有一個(gè)特別淘氣的孩子，他學(xué)習(xí)成績(jī)不太好不說，行為習(xí)慣也不好，總是打架，同學(xué)們都不愿意和他在一起。在對(duì)他的轉(zhuǎn)化過程中，如果沒有堅(jiān)定的信心，沒有無私的愛心，他可能就掉隊(duì)了。在課堂上，別人回答很難的問題被鼓勵(lì)，對(duì)于他只要把最簡(jiǎn)單的問題答對(duì)了就可以得到掌聲。這時(shí)他的眼里充滿了喜悅，充滿了自信。這樣，他就沒有時(shí)間去影響其他同學(xué)了。最難改的還是他的行為習(xí)慣，一下課他總會(huì)第一個(gè)沖出教室，一上課他又最 后一個(gè)回到教室。上課之前總會(huì)有同學(xué)告他的狀。別人做游戲他給人家搗亂，經(jīng)常惹是生非……我課下和他聊天，他保證以后再也不調(diào)皮了，可過幾天好像又忘了，又開始有同學(xué)告狀。光聊天不管用，后來我發(fā)現(xiàn)他愛好體育，于是就利用業(yè)余時(shí)間讓他與我比一比，看誰跑得快，看誰出色。這樣，不但讓改變了以前驕傲自滿的缺點(diǎn)，而且還培養(yǎng)了他的特長(zhǎng)，一舉兩得。從此以后，我看到了這個(gè)男孩嶄新的面貌，同學(xué)們也不再告他的狀了。
愛是一種純潔的感情，它不是靠強(qiáng)制，更不是靠利誘培養(yǎng)起來的。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣，并給予差生更多一點(diǎn)的關(guān)愛，也可以使最差的學(xué)生也能看到自己的成功，并體驗(yàn)到成功的自豪感和對(duì)學(xué)習(xí)、生活的信心，就能成功感化他們的心靈，從而真正轉(zhuǎn)化差生。
我們要寬嚴(yán)相濟(jì)，顯露真愛:寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體。寬容是另一種意義的嚴(yán)格。……
第二篇：《做最好的自己》
作者：黃淑香
人性充滿著弱點(diǎn)，人性的弱點(diǎn)是我們邁向成功的絆腳石， 在人性的世界中穿越了一次心靈之旅，各種人性的弱點(diǎn)暴露無遺，如虛榮，自卑、怯弱、自私、自負(fù)、貪婪、欲望…….等等。我們每個(gè)人是存在著許多的弱點(diǎn)，但只要我們用心，我們的弱點(diǎn)是可以戰(zhàn)勝的。我們應(yīng)該努力挑戰(zhàn)自身的弱點(diǎn)，完善自己，做最好的自己！
人的一生最大的敵人不是別人,而是我們自己,是我們自身的弱點(diǎn)，我們只有時(shí)常審視自己，認(rèn)清自己，要明白自己究竟是個(gè)怎么的人：有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有什么興趣和愛好，自己的理想是什么。做到知自己， 才能使自己無論何時(shí)何地都不會(huì)迷失方向。 才能針對(duì)自己的弱點(diǎn) 對(duì)癥下藥。戰(zhàn)勝弱點(diǎn)，超越自我才懂得怎樣去衡量別人的價(jià)值,才能明白如何接納自己以外的一切,才能使自己一生更加豐富多彩, 才能看到生命的全貌，才能做一個(gè)最好的自己！
戰(zhàn)勝弱點(diǎn)，解決困難有良醫(yī)藥方，如： 不要批評(píng)、責(zé)怪或抱怨他人； 真誠(chéng)的贊賞他人 ； 首先想到他人的需求； 保持自我本色，不要盲目模仿 ； 養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣 ； 放松自己，消除疲勞；不要對(duì)事情感到倦怠，而應(yīng)使之充滿樂趣 ，算算你擁有的幸?！菬?， 真誠(chéng)的關(guān)心別人 ，保持微笑 ……等等，我相信只要我們用心去做，就一定能夠成為一個(gè)最好的自己！
做最好的自己，我們還要不斷地充實(shí)自己，決不讓自己虛度光陰。我們要有踏實(shí)的工作作風(fēng)，淵博的專業(yè)知識(shí)，厚德的品格儲(chǔ)備等等。滴水足以穿石，我們每一天的努力，哪怕只是一個(gè)小小的動(dòng)作，持之以恒，都將是明日事業(yè)成功的基礎(chǔ)。所有一些一毫的努力，所有一點(diǎn)一滴的耕耘，所有一分一秒的奉獻(xiàn)，在時(shí)光的沙漏里過濾后，集取的成果將是擲地有聲，眾人艷羨的希望之花、成功之果。
聯(lián)想到自己的工作，我只是一個(gè)最最平凡的教師，在最平凡的崗位上做做著最平凡的事， 我曾經(jīng)彷徨過，消沉過， 但我相信只要用腦用心去對(duì)待自己的工作，把這些所謂的小事做到最好，做到盡可能的完美，不留遺憾，這本身就是一種成功。
做最好的自己，我還要把這種精神傳承給我的孩子們。作為一個(gè)教育工作者，每當(dāng)我看著這些天真爛漫的孩子時(shí)，在羨慕他們天真無邪地成長(zhǎng)在一個(gè)優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境時(shí)，我更擔(dān)心他們的內(nèi)心世界會(huì)越來越多的受到成人世界的侵?jǐn)_，以致于孩子在以后人生的道路上不能正視自我甚至陷于人性的困惑中不能自拔而毀掉自己。所以我更多地感覺到身上有一種沉重的歷史責(zé)任感，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，我們?cè)趥魇谝患右坏扔诙耐瑫r(shí)，應(yīng)該是更多的去培養(yǎng)孩子的情商，從小培養(yǎng)他們挑戰(zhàn)人性、戰(zhàn)勝自我的能力，使他們成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)韌不拔、積極樂觀、心理健康的人。
人生的旅途充滿坎坷與崎嶇， 我們要將弱點(diǎn)看成是腳下凸起來的一小段路，每天踏著它，貼近它，讓他感覺到腳的力度，直到把它弄平，抬起我們堅(jiān)定而有力的腳步繼續(xù)往前，走向成功、光明的未來。
有位哲人曾說過：“如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星，決定成敗的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一個(gè)最好的自己?！?做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己。 同仁們，任何一個(gè)成功者的背后都有一個(gè)咬著牙根的靈魂，只有踏踏實(shí)實(shí)的今天，才有紅紅火火的明天。我們今天在教育改革的關(guān)鍵時(shí)刻，我們不能再游移不前，搖擺不定，我們必須反躬自省，堅(jiān)定信念，干凈徹底的鏟除工作中避重就輕、敷衍塞責(zé)、得過且過甚至是心死神亡的態(tài)度，挑戰(zhàn)弱點(diǎn)，永不懈怠，每天做一個(gè)最好的自己； 我們要相信自己，相信我們的 人生，在經(jīng)歷一番風(fēng)雨跋涉之后，必能創(chuàng)造一片燦爛的晴空。讓我們都來做最好的自己，讓今天的我們比昨天的更出色，讓我們的明天比今天更值得期待！
第三篇：《播種陽光 讓愛飛翔》
作者：黃淑香
我首先給大家講幾個(gè)真實(shí)的案例：2013年9月14日上午，江西省撫州市臨川二中發(fā)生一起命案。高三學(xué)生雷某因課間玩手機(jī)被老師收走，班主任孫某要求通知家長(zhǎng)。雷某不滿班主任管理產(chǎn)生積怨，在辦公室將其殺死。在南海之濱雷州二中學(xué)生陳文真因?yàn)榘祽偻嘁晃慌瑢W(xué)，其日記被同學(xué)偷看并公開傳播，老師也當(dāng)眾羞辱了他，他揮刀殺死同學(xué)2人，刺傷老師和同學(xué)各一人，而后自殘數(shù)刀墜樓而死。宜興市某中學(xué)女孩小玲因?yàn)榱讼蚶蠋熥C明自己沒有偷室友財(cái)物從6樓窗臺(tái)跳下。。一樁樁校園悲劇折射出教師教育的缺失，學(xué)生心理的扭曲變形缺少陽光是潛伏的危機(jī)。教育事關(guān)民族的未來，國(guó)運(yùn)的興衰。育德亦比育才重要！教育家陶行知曾經(jīng)說過:“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”所以教育者育人，追求的應(yīng)是用陽光的教育理念去培養(yǎng) 具有高尚的道德操守和健全的人格心理的陽光學(xué)生。
說到陽光教育，大家都知道：陽光，以其博大的情懷，發(fā)出光和熱，無私地照耀萬物眾生，利他自利，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，這就是陽光情懷。在這意義上，陽光代表著光明、活力、生機(jī)、溫暖、公平、透明、多彩、快樂、積極、健康、和諧。而在教育中，我們需要的正是陽光的這些特質(zhì)：如果教育有了陽光，就能給學(xué)生創(chuàng)造五彩的生活，使他們?cè)谪S富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽光，就能賦予學(xué)生生命的活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽光，就能使學(xué)生無時(shí)無刻都包容在暖暖的關(guān)愛中，感受生命的美好。所以教育需要走向陽光 。
法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！敝挥嘘柟饨處煵拍芘囵B(yǎng)出陽光學(xué)生，所以我們要培養(yǎng)陽光學(xué)生首先我們要做一名陽光教師 。
做一個(gè)陽光老師， 不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內(nèi)于中的內(nèi)涵。要有陽光的心態(tài)， 要學(xué)會(huì)丟棄煩惱 ，自我排解，將陽光搬進(jìn)自己心里，我們要學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，準(zhǔn)備一只溫柔的手，經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽光灑進(jìn)學(xué)生的心里，準(zhǔn)備一點(diǎn)調(diào)味品，讓語言充滿魅力，把幽默帶進(jìn)課堂
學(xué)會(huì)自我安慰，自我調(diào)整，讓生活陽光燦爛，面對(duì)課改，我們要有陽光般積極的熱情：面對(duì)發(fā)展，我們要有陽光般不息的能量，面對(duì)學(xué)生，我們要有一顆血濃于水的愛心。
作為教育者，學(xué)生是值得我們守護(hù)一生的財(cái)富，用心智去哺育，用愛心去呵護(hù)，，用真情去期待，用雕塑師的眼睛去欣賞，讓他們的心里陽光，精神健康，為他們快樂每一天鋪就一生成長(zhǎng)的陽光之旅，這便是我們探索“陽光教育”的原動(dòng)力。
我們的愛就是學(xué)生的陽光，教師的愛有多少，學(xué)生心中的陽光就有多少。有時(shí)，陽光就是一句關(guān)心的話語 ,一句問候， 一句贊揚(yáng)，一句激勵(lì)的語言，一聲祝福，有時(shí)，陽光就是一絲幑笑。有時(shí)，陽光就是一句“謝謝”。有時(shí)，陽光就是一份寬容。 “因?yàn)閷捜?，所以美?” 這些看似渺小 , 學(xué)生卻會(huì)常記心中。 卻能給孩子們帶來陽光般無盡的溫暖。這種溫暖無角落，不放棄。
朱永新曾說過： “我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，心中充滿陽光，行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的激情、寬容的胸襟、迷人的書香、博愛的心靈?！?我希望自己能成為這樣一位陽光教師： 和學(xué)生一起分享陽光的燦爛。
因?yàn)閻?，所以愛?愛讓教育更美麗，但愿每一個(gè)教師都擁有愛的法寶，使教師工作變成快樂源泉，美麗著教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶來無限感動(dòng)。相信：沒有愛，就沒有教育。讓我們把愛的陽光播種給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！
第四篇：《堅(jiān)守教育的良心》
作者：黃淑香
教育是讓人成為人的事業(yè)，當(dāng)以培育和守護(hù)人的良心為己任。教師是良心活，是特別倚重良心的職業(yè)，是最需要良心作為保障的職業(yè)。良心既是教育之根基，也是教育之靈魂。 身為教師，我們不可以缺少教育的技巧和能力，但是比這更重要的是要堅(jiān)守教育的良心。
那什么是教育的良心呢？教育的良心就是良心在教育工作中的具體體現(xiàn)和要求，是教育者應(yīng)該具備的職業(yè)道德感和專業(yè)抉擇能力。具體地說，就是教育者對(duì)教育事業(yè)的那份忠誠(chéng)，對(duì)教育原則的那份堅(jiān)守，對(duì)教育對(duì)象的那份關(guān)愛，對(duì)教育責(zé)任的那份擔(dān)當(dāng)，對(duì)教育質(zhì)量的那份承諾，對(duì)教育效率的那份追求。在這物欲橫流的時(shí)代，我們應(yīng)怎樣堅(jiān)守教育的良心呢？
堅(jiān)守教育的良心教師就應(yīng)該為人師表，以身作則。
當(dāng)代教育家葉圣陶高度概括了：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！薄耙陨砹⒔蹋瑸槿藥煴怼边@一閃爍著無限光輝的、不可漠視的教育理念，可謂是當(dāng)今教育工作者教育教學(xué)的立足之本，也是我們今日之師當(dāng)用心去堅(jiān)守的全部工作之所在。 人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄＝處煹囊谎砸恍卸际箤W(xué)生追隨的對(duì)象，學(xué)生都有向師性。特別是對(duì)于小學(xué)生來說，分辨善惡的能力不強(qiáng)，老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象，一言一行都影響著學(xué)生。什么樣的老師，便教育出怎樣的學(xué)生，教師品行往往影響著學(xué)生的品行。在今天“為人師表”的內(nèi)在要求除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，做到為人師表。
堅(jiān)守教育的良心教師就應(yīng)該有一顆愛心，普愛眾生
“教育的全部秘訣在于愛”。所有學(xué)生都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。要真心地愛自己的學(xué)生，把他們當(dāng)做自己的孩子去愛，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生便會(huì)“傾心”于教師，從而建立起一種溫暖和諧的、心靈相通的、情感相融的師生關(guān)系。伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會(huì)如涓涓細(xì)流涌入學(xué)生的心田，各種教育措施因此會(huì)發(fā)揮作用，所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。
堅(jiān)守教育的良心教師就應(yīng)該有一顆責(zé)任心。
我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。責(zé)任與教師如影隨形。你選擇了教師職業(yè)，你就必須義無返顧地承擔(dān)教師的責(zé)任。教師肩負(fù)的責(zé)任和使命比其他職業(yè)更加嚴(yán)峻。因?yàn)榻處熕惺沟呢?zé)任關(guān)系到國(guó)家的未來，民族的復(fù)興。著名教育家陶行知先生說，“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！苯處熑绻麤]有責(zé)任心，就不會(huì)明白自己的職責(zé)，不會(huì)明白自己肩負(fù)的歷史使命，影響的將是幾代人的發(fā)展。教師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者、心靈的鑄造者，教師要靠自身的知識(shí)、智慧、人格來影響學(xué)生，其責(zé)任心和責(zé)任感比任何職業(yè)都重要。教師的責(zé)任，就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)民族負(fù)責(zé)，對(duì)未來負(fù)責(zé)。具體來說，就是“育好人、教好書”，就是恪盡職守，認(rèn)真工作，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。
“一枝粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺(tái)，承載萬世文明?！痹谶@個(gè)社會(huì)大變革的時(shí)代，無論社會(huì)如何復(fù)雜，無論世界如何變幻，都讓我們繼續(xù)堅(jiān)守這神圣的三尺講臺(tái)，兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作，用自己的良心，伴隨學(xué)生一路沐浴陽光，幸福成長(zhǎng)！……
作者簡(jiǎn)介：昵稱/冰山雪蓮；本名/黃淑香，44歲(女)；大學(xué)本科，中共黨員，樺南縣第二小教學(xué)教師，樺南縣第二小學(xué)，愛好朗誦、國(guó)學(xué)、文學(xué)寫作曾經(jīng)發(fā)表過多篇國(guó)家級(jí)、省、市、縣級(jí)教育教學(xué)論文，在佳木斯教育周報(bào)發(fā)表過多篇教育隨筆，在從教二十五年工作中曾多次獲得省級(jí)小學(xué)優(yōu)秀語文教師，市級(jí)教學(xué)能手，教學(xué)骨干，優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，縣級(jí)教學(xué)骨干，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)！……
再 會(huì)
2020.2.12.
