長(zhǎng)春訊：消滅病毒，阻擊疫情，網(wǎng)課讓空擋的校園隔屏有愛，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，凝聚著中國(guó)力量、中國(guó)速度、中國(guó)精神，舉世驚嘆。抗疫即現(xiàn)實(shí)，生活即教材，于是，特殊時(shí)期，特殊課堂，逆行而生，核心素養(yǎng)，五育并舉，讓這所校齡五年，教師團(tuán)隊(duì)平均年齡26.5歲及3000余名學(xué)生，在特殊的日子里磨礪成長(zhǎng)。
疫情即教材——德育教育源于生活反思
非學(xué)無以立身，非教無以立國(guó)。溫劍校長(zhǎng)做“行吾輩擔(dān)當(dāng)，為山河無恙 ”網(wǎng)學(xué)第一課，弘揚(yáng)家國(guó)情懷，珍視生命擔(dān)當(dāng)，立志篤學(xué)報(bào)國(guó)，探究科技創(chuàng)新……為新學(xué)期奠定基石。溫情大愛潤(rùn)心靈，劍光盡礪琢玉生，于是，20期《致敬英雄》勵(lì)志視頻課如期而至，用血肉之軀筑起生命防線的鐘南山等千萬個(gè)醫(yī)護(hù)人員、解放軍戰(zhàn)士、建筑工人、志愿者，中國(guó)脊梁的逆行壯舉，普通國(guó)民的堅(jiān)韌不屈震撼著每個(gè)人。于是，一封封給逆行英雄的致敬信，一幅幅武漢必勝的精美圖片，一張張疫情防控手抄報(bào)，一筆筆病毒的自畫像……從孩子們幼小的心靈生成，從一雙雙稚嫩的手中流淌。
疫情宅家，同樣是培養(yǎng)自律性的最好契機(jī)。通過繪制“學(xué)生個(gè)人宅學(xué)計(jì)劃日程表”，協(xié)同家長(zhǎng)制定“親子學(xué)習(xí)公約”，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體等方式，引導(dǎo)學(xué)生自我規(guī)劃、小組合作、獨(dú)立思考、主動(dòng)表達(dá)、自我評(píng)估，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地生根。
生活即教育——學(xué)科探究基于生活情境
年輕的教師們揮灑智慧，精誠(chéng)合作，深耕教研，踐行教改。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)課程，特色鮮明，有聲有色，教師線上謹(jǐn)言精講，學(xué)生線下自主讀學(xué)，質(zhì)疑、解惑；探究、引領(lǐng)；創(chuàng)新、助力。
學(xué)生們的假期“宅”出別樣精彩：在經(jīng)典詠流傳中感悟國(guó)學(xué)之美；在語文大觀園中品味雋永書香，于是便有了“心悅書山境，勤讀樂隨行”；在數(shù)學(xué)競(jìng)技場(chǎng)中創(chuàng)新開展“五學(xué)云課堂”教學(xué)模式，挑戰(zhàn)思維樂趣，在英語大世界中領(lǐng)略多元文化，在科學(xué)微視角中探索自然奧秘；于是就有了“思辨顯身手，競(jìng)智爭(zhēng)上游”；在美術(shù)萬花筒中繪制斑斕世界，在音樂象牙塔中奏響抗“疫”樂章，于是便有了“妙手繪丹青，琴鼓悅齊鳴”，在宅家實(shí)踐課中享受生活之美，于是便有了“居家品百味，下廚糕點(diǎn)香”。此外，還有體育視頻+KEEP宅居挑戰(zhàn)，增強(qiáng)體能；心理疏導(dǎo)，熱線排憂……多舉措、全方位守護(hù)養(yǎng)學(xué)生的身心健康。
初心永擎，方可照亮前路；使命在肩，更需勇毅前行。長(zhǎng)春吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師正在用自己的實(shí)際行動(dòng)執(zhí)著堅(jiān)守、履行職責(zé)，為學(xué)生打造有質(zhì)量、有溫度的“空中課堂”，讓孩子“宅有成長(zhǎng)”“宅有所獲”地度過這個(gè)“超長(zhǎng)假期”。 春花將燦，霜盡風(fēng)暖。我們約定在萬物復(fù)蘇的春日里，聽堅(jiān)冰碎裂成歌，看時(shí)光流淌成河！
通訊員：溫劍
