《蝴蝶的啟示 》
文/陳明禮 誦/璀璨中的凋零
以前曾經(jīng)寫過兩篇關(guān)于蝴蝶與古詩的文章，引起了很多讀友的關(guān)注，希望再讀到這一類的文字。其實，在古人的筆下，蝴蝶并不完全是美好的、新奇的，古詩詞中也有很多關(guān)于蝴蝶的負(fù)面描寫和議論。正是這些負(fù)面的內(nèi)容，才值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考。
大約是從宋、元兩朝開始，詩人們注意到了作為藝術(shù)形象的蝴蝶，并不是完美的，它的淺薄和輕狂是能給人類以反面啟示的。宋代有兩個出家人，也都是詩人。一個叫釋文珦，他認(rèn)為蝴蝶只知醉生夢死，不知營造未來，是短見者的代表；另外一個叫釋行海，他筆下的蝴蝶是那種感情易變，有香便追，有奶即是娘的白眼狼。歐陽修更是直接寫道：‘’身似何朗全敷粉，心如韓壽愛偷香，天賦予輕狂‘’，歐陽修認(rèn)為蝴蝶的輕狂是與生俱來的。到了清朝，董以寧又對蝴蝶多了一分指責(zé)：‘’每因徑曲遲行，更為墻低疾去，學(xué)盡輕薄顛狂。‘’他把蝴蝶比作那種‘’見難就躲，見易就上‘’的小人，也真是極盡筆墨之能了。
到了明、清兩代詩人筆下，蝴蝶則成了可憐的弱者，短命的美娘。清人張惠言這樣寫道：‘’游絲無力系花腰，怕煞亂紅飄。‘’蝴蝶害怕亂飄的花瓣，想用自己的觸須系在花枝上躲避一下，可就這點小事都做不到。真是柔弱致極，可憐之致了。黃庭堅詩中的蝴蝶更慘：‘’偶然命喪網(wǎng)羅，群蟻爭數(shù)墜翼。‘’蝴蝶被蛛網(wǎng)粘住，身子被蜘蛛吃了，連落到地上的翅膀也被螞蟻爭食，真是慘不忍睹！因蝴蝶柔弱可憐，明代詩人袁凱在詩中呼吁：‘’怯露依老蕙，莫將羅扇撲。‘’這些看著露珠都害怕的弱小生命，姑娘們就不要再用羅扇撲打它們了呀。
至于蝴蝶的生命為何如此柔弱，晚景如此凄慘，白居易《秋蝶》一詩作了很好的總結(jié)：‘’秋花紫蒙蒙，秋蝶黃茸茸。花低蝶也小，飛戲花西東。日暮涼風(fēng)起，紛紛落花絲。夜深白露冷，蝶已死花叢。朝生夕卻死，氣類各相從。不見千年鶴，多棲萬丈松?！诎拙右卓磥?，一個只能在花叢中飛來飛去的小生命，受不了一點磨難和挫折，它的下場注定是悲劇的；只有像白鶴那樣，居住在懸崖古松之上，歷經(jīng)風(fēng)雨折磨，才能沖宵直上，壽命千年。
說到蝴蝶的嬌弱，我便想起一件事來：前幾天，一位讀友在讀書群里發(fā)了一份感言，其中有這樣幾句：‘’當(dāng)我們的孩子還在被窩里玩手機(jī)、做美夢的時候，日本的孩子已經(jīng)在冰天雪地里浴寒風(fēng)、學(xué)拼刺、練相撲了?！嗽捯怀觯R上就有人起而攻之，說這是貶低中國，贊揚日本，實為賣國之舉，真是令人哭笑不得。如果對自己的族人吹聲口哨，提個醒兒就叫賣國的話，那么我今天也就‘’賣國‘’一次，我從蝴蝶身上得到的啟示就是：我們是龍的傳人，我們的后代是要叱咤風(fēng)云，凌架九霄的！可我們今天的孩子是什么樣子的呢？刮大風(fēng)下大雨要停課，遇酷暑逢低溫得放假；家長不去管，老師不敢管，學(xué)校不能管；河不讓下，樹不讓上……我們這樣培養(yǎng)出來的蝴蝶嬌蛾式的下一代，豈不是給蜘蛛螻蟻準(zhǔn)備的美食快餐？別說翹立于世界民族之林了，我是連被外國夷種掘墓鞭尸之憂都有的??！
作者簡介 陳明禮，號蠶齋主人，喜歡教書寫字養(yǎng)花。30年極少動筆，到老來詩興大發(fā)，但總以自娛為要。一直秉持的寫作理念是，做人做事做文章，寫情寫景寫心聲。
人生信條：真得味養(yǎng)花種菜，最逸情寫字教書。
主播‖陳霞,網(wǎng)名:璀璨中的凋零,安徽合肥人，喜愛讀書，熱愛誦讀。追求用自然的誦讀聲音美化生活。信奉:不以小善而不為，不以小惡而為之.
九州墨韻
聆聽詩者心聲，滌凈靈魂塵埃
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