俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。民間有一俗語叫做“恨鐵不成鋼”，以此表達(dá)父母對兒女成不了大器的失望。其實這句話中包含了最不負(fù)責(zé)任的愚昧——父母自己飛不起來，沒有資格在窩里下個蛋逼著兒女去飛。
天天為兒女成長焦頭爛額的家長，愁眉苦臉的眼睛不要對準(zhǔn)兒女，而是首先要面對自己。俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。兒女的命運其實是父母命運的復(fù)制。孩子成績不好責(zé)任首先在父母自己。在于自己看不清自己，進(jìn)而看不清兒女，哺育兒女的奉獻(xiàn)沒有用在點子上。
人有兩個側(cè)面：一面是社會的人，他們都長在社會的地盤上，充當(dāng)著一定的社會角色，無有例外；另一面是自然的人，他們都是天地造化的人，都是天使的化身，無一例外。與人的這個雙重性相對應(yīng)，學(xué)生的成長有兩只翅膀：一只是來自社會的教育，目的是要長成社會需要的人，過程是要在心理層面學(xué)習(xí)所在社會認(rèn)可的科學(xué)文化知識；另一只是來自家庭的學(xué)育，即血脈啟迪引領(lǐng)的自強磨礪，目的是要長成更好的自己，過程是要在靈魂層面通過血親靈魂互動（量子糾纏）的潛移默化喚醒沉睡在靈魂里的天性。
然而在孩子現(xiàn)實鮮活的成長體驗中，只有教育這一只翅膀，學(xué)育的另一只翅膀沒長出來。他們猶如少了一只翅膀的小鳥，在掙扎著艱難飛行。很多孩子天天在起早貪黑、勤奮努力、心力憔瘁地讀書然而成績總是上不去，不是因為孩子沒有努力，而是在父母必然的哺育過程中沒有給他們安裝上學(xué)育的翅膀。無論他們?nèi)绾蜗腼w，就是飛不起來。無論他們?nèi)绻θヌ岣叱煽?，就是提不上去?/div>
孩子們?yōu)槭裁瓷倭恕皩W(xué)育”這只翅膀呢？教育和學(xué)育是孩子健康成長不可或缺的兩只翅膀。學(xué)育，就是家庭哺育。很多人認(rèn)為所有的爹媽都愛兒如命，一生死去活來的拼搏無不是為兒為女，誰都希望兒女成龍成鳳，怎么能說兒女缺失家庭哺育呢？其實，絕大多數(shù)孩子都是在家庭的“哺而無育”中成長的，或者說是在扭曲殘缺的家庭哺育中成長的。人是萬物之靈，人的成長主要是靈性的成長。人的靈性成長需要由血親父母來啟迪引導(dǎo)，教育沒有培育靈性成長的功能愛莫能助，家長是兒女靈性成長的天師。然而絕大多數(shù)家長因不知道人的雙重性而對人的靈性成長一無所知，自覺不自覺地把孩子成長的責(zé)任一廂情愿完全推給學(xué)校，自己反而成了旁觀者，絲毫沒有想到孩子最重要的靈性成長還需要由自己“天師”去親行親歷?？陀^上的結(jié)果是家長對孩子只知“哺”不知“育”——“哺而不育”。哺養(yǎng)兒女身體長大，連老母雞都會。然而培育兒女喚醒天性，很少能有家長能做到。學(xué)育缺失，既是我們社會的無意識，也是全人類的無意識，程度不同而已。從某種意義上說，人類的育人成長事業(yè)仍處于只依靠教育單只翅膀飛行的初級階段，還沒有上升教育學(xué)育比翼雙飛的高級階段。
今天絕大多數(shù)的孩子都是在只有一只翅膀的情況下掙扎著飛行的，他們今天的成績無論如何都來之不易，都是掙扎打拼出來的，家長們對此必須有清醒的認(rèn)識。那么為什么有的孩子成績好，那些學(xué)霸、狀元們又是如何產(chǎn)生的呢？這里我來解開這個疑問：
一是成績好、當(dāng)學(xué)霸、中狀元只體現(xiàn)教育的業(yè)績，不意味學(xué)育的收獲。與人的雙重性相對應(yīng)，人生有兩個動力源：一個是來自江湖社會的、人造文明的、心之“術(shù)”層面的、基于“人智”的人力馬達(dá)；另一個是來自天地自然的、天地造化的、心之“道”層面的、基于“天慧”的天力風(fēng)帆。人生猶如腳踏兩只船，既要穩(wěn)定平和防止翻船，又要快慢自如優(yōu)美曼妙，才叫做圓滿。成績好、當(dāng)學(xué)霸、中狀元只能說明接受社會教育的成績優(yōu)良，只能說明借助“人力馬達(dá)”動力的技巧嫻熟，并不說明家庭學(xué)育是否發(fā)揮了作用，學(xué)生得到了“天力風(fēng)帆”的得道天助，更不意味著人生圓滿。
二是成績好的背后，往往與家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越有關(guān)，與家庭學(xué)育的貢獻(xiàn)沒有直接關(guān)聯(lián)。優(yōu)良的教育資源的稀缺的。讀好學(xué)校的學(xué)生大都來自于富裕家庭，留學(xué)生幾乎都是中產(chǎn)階級以上的后代，好成績往往與家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越密切相關(guān)。體現(xiàn)的是家庭哺育中“哺”的力量，而非“育”的啟迪。
三是窮苦人家出成績好的學(xué)生，只是偶然現(xiàn)象，亦非學(xué)育的滋養(yǎng)。城市學(xué)生的平均成績好于農(nóng)村，富家子弟的平均成績高于窮家兒女，這是一個極為普遍的現(xiàn)象。2019年貴州理科裸分狀元文雨出自我老家納雍縣，是最典型的窮人家出身的貴州狀元。他從小就失去了父親，母親為生計長年在外打工，自己是爺爺奶奶帶著讀書成長的，家庭哺育都是拼湊出來的。他能成為狀元只是窮家兒女的偶然現(xiàn)象。
孩子努力了學(xué)習(xí)成績上不去，責(zé)任不在學(xué)生，不在學(xué)校，而在家長。在于家長對“家長是孩子成長的天師”無意識，進(jìn)而沒有履行天師的職責(zé)，沒有給孩子安裝上育人成長必須的睜天天眼讀書、開啟靈魂成長的另一只必不可少的翅膀。3－8歲是孩子靈性喚醒、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成最重要的時期。想一想在這個孩子靈性成長的關(guān)鍵期，家長們除了溺愛而外給了孩子什么，就會明白自己為什么沒有給孩子另外一只成長翅膀。其實在這個重要時期，家長們的身體哺養(yǎng)都做得過之而無不及，然而對靈性的啟迪很少有人做到。其實絕大多數(shù)孩子成績不好的家長，都是沒有盡到天師職責(zé)的后遺癥。
曾經(jīng)有一個帶著孩子來咨詢我的家長當(dāng)著孩子的面對我說：“李老師，我們家長對孩子的成長是下了狠心的：只要讀不死，就往死里讀，不相信成不了才！”我不好當(dāng)著孩子的面教訓(xùn)家長，但我深知若家長對自己天師職責(zé)虛置沒有警醒的話，“恨鐵不成鋼”的夙愿一定會落空，孩子即便是偶然成了才也是假的，經(jīng)不起人生的檢驗。
成績不佳的孩子家長們，如果你們真正的愛孩子，請你們一定不要因成績差而責(zé)怪孩子，因為你們欠孩子一份“天師”的關(guān)懷，你們最需要做的不是再花錢去給孩子尋找更好的教育，而是以身作則開啟學(xué)育啟迪、喚醒孩子的天性，給孩子裝上另一只起飛的翅膀。
家長的“天師”之課補上了，孩子的天性喚醒了，教育和學(xué)育的翅膀都張開了，成績自然會在天上飛翔！
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