文/郝琳文
師恩難忘！于我而言，每每有人提到這句話(huà)，或者提到自己的老師，我總會(huì)不由自主地想起我的高中班主任、語(yǔ)文老師——陳炯先生，難以抑制的淚水就會(huì)流出，此時(shí)此刻亦是如此。一直想寫(xiě)一篇懷念老師的文章，卻總是有一種自責(zé)和悔恨讓我無(wú)法動(dòng)筆。
老師給了我學(xué)習(xí)興趣上的引導(dǎo)和人生道路的指引，使我深受嘉惠，受益一生。而我，從高中畢業(yè)到老師1995年3月69歲去世，都沒(méi)有去看望過(guò)他。這種心里的痛楚和遺憾，許多人無(wú)法體會(huì)。
1973年初中畢業(yè)，因?yàn)楦赣H的問(wèn)題未能讀上高中。因?yàn)槭菍W(xué)校的家屬子女，學(xué)校教導(dǎo)處熊述慎主任體諒我姨媽十分難過(guò)的心情，提議以照顧家屬子女的名義，進(jìn)入補(bǔ)錄的2個(gè)名額。得以就讀高中的我懂得珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。
我的班主任陳炯老師，看是大高個(gè)、高嗓門(mén)，實(shí)則外粗內(nèi)細(xì)；看似快人快語(yǔ)、實(shí)則忠厚直爽。相貌堂堂，一生正氣，典型的山東人的身材和性格。
七十年代，鮮有人講普通話(huà)，陳老師上課，那略帶山東口音的普通話(huà)，那極富磁性的嗓音，是那樣地吸引同學(xué)們。
前排左三為陳炯老師
高中畢業(yè)40年開(kāi)同學(xué)會(huì)，同學(xué)們都清晰地記得：
記得他充滿(mǎn)激情地朗誦高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！苯Y(jié)語(yǔ)時(shí)，大手一揮“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”讓人精神為之一振。
記得他對(duì)孔乙己“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。用手勢(shì)學(xué)著孔乙己護(hù)著那幾粒茴香豆，又打開(kāi)來(lái)看的樣子，用孔乙己的腔調(diào)：“多乎哉？不多也！”又讓人忍俊不禁。
記得他低沉而緩慢地讀著《記念劉和珍君》：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”讓我們思考不一樣的人生。
而我，覺(jué)得陳老師解析課文最有意思。作者介紹、寫(xiě)作背景、寫(xiě)作方法。具體到標(biāo)題特點(diǎn)、修辭運(yùn)用、段落大意、首尾呼應(yīng)、層層遞進(jìn)、兩頭大中間小……無(wú)論哪種體裁，都形象生動(dòng)又好記憶，增長(zhǎng)了不少課外知識(shí)。
我記得：
記得他或有感而發(fā)、或旁征博引。古今中外、典故軼事總是信手拈來(lái)。
記得他用我們熟悉或未知的人物、事件打比方，或循循善誘、或娓娓道來(lái)。
老師以其淵博的學(xué)識(shí)和人文素養(yǎng)，將我們引渡到每篇課文的世界中。
潛移默化的影響，我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。一些寫(xiě)作修辭方法現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)運(yùn)用到作文中。每次是先打腹稿，臨到交作業(yè)的頭天晚上一氣呵成。而如此完成的作文幾乎都是5+。我發(fā)現(xiàn)了老師在作文本后面的小紅框內(nèi)記分的小秘密，每每發(fā)下作文本，先看后面又增加了一個(gè)5分自我陶醉一下，再細(xì)細(xì)體會(huì)評(píng)語(yǔ)。
我屢次在加入紅小兵、紅衛(wèi)兵的過(guò)程中受到心理的打擊，高中即將畢業(yè)，也沒(méi)有想過(guò)還要入團(tuán)。老師找我談心，說(shuō)全班同學(xué)都入團(tuán)了，你為什么不寫(xiě)申請(qǐng)呢？他說(shuō)，你現(xiàn)在還年輕，不知道政治生命對(duì)一個(gè)人有多么重要。我第一次領(lǐng)悟“政治生命”這個(gè)詞，老師是在用的自己的親身經(jīng)歷告誡學(xué)生，其情也真，其言也善啊。我寫(xiě)了申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)老師的努力，在高中畢業(yè)將出校門(mén)的那一天中午，我看到了紅榜上自己的名字。長(zhǎng)期的壓抑，今天得以釋放，在空無(wú)一人辦公大樓前，我淚水長(zhǎng)流。
一日受教，終身受益。老師是我由興趣到職業(yè)的指路人。我成為一名記者，在20多年的新聞媒體從業(yè)生涯中，采訪(fǎng)了不少黨政軍界的領(lǐng)導(dǎo)，各行各業(yè)的優(yōu)秀代表人物，寫(xiě)了數(shù)百篇稿件刊發(fā)在國(guó)家級(jí)報(bào)刊。不少獲得新聞出版系統(tǒng)、中國(guó)記者協(xié)會(huì)等好新聞好稿獎(jiǎng)、專(zhuān)題報(bào)道獎(jiǎng)。這是老師的指引、老師的功勞。遺憾的是，這些成績(jī)都沒(méi)有來(lái)得及向老師匯報(bào)。如果老師在天有靈，他一定會(huì)很欣慰！
我工作以來(lái)，多在外地，忙著所謂的事業(yè)，沒(méi)有去看過(guò)一次老師，成為我一生的遺憾和心中永遠(yuǎn)的痛，總是無(wú)法原諒自己而自責(zé)。每當(dāng)我品味今天的幸福生活，就會(huì)想起老師的教導(dǎo)，做個(gè)平凡的人、做個(gè)敬業(yè)的人、做個(gè)善良的人。老師1982年從四中調(diào)到17中，從副校長(zhǎng)職位退休，一直住著不大的房間，過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。但老師一生，桃李無(wú)言，下自成蹊。我幸運(yùn)，遇到人生中的好老師，老師是我做人行事的楷模。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。昔日的乙棟教室里，我在那里聆聽(tīng)老師的答疑解惑，耳畔時(shí)常響起他的讀書(shū)聲；雪松挺拔，我想起老師高大的身影，眼前時(shí)常浮現(xiàn)他在黑板前疾書(shū)的情景；老師住的地方，已然沒(méi)有了痕跡，但您的學(xué)生想念您，懷念您！那個(gè)笑聲朗朗的陳炯恩師，音容笑貌永駐心里。
感恩老師的教誨和點(diǎn)撥！斯人雖逝，師德永存！師恩難忘！
齊魯才俊入巴渝，
淵博儒雅存冰心。
淳淳教誨扶新竹，
朱筆寫(xiě)文謝師尊。
作者簡(jiǎn)介：郝琳文，曾就讀于重慶四中高75級(jí)9班。大專(zhuān) 主任記者 中國(guó)女?dāng)z影家協(xié)會(huì)終身會(huì)員。曾工作于南岸棉織二廠(chǎng)；重慶市政府三峽辦公室；《經(jīng)貿(mào)世界》雜志經(jīng)濟(jì)信息部主任；《中外交流》月刊廣告部主任、總編室主任、常務(wù)副總編；《商業(yè)時(shí)代》雜志副總編；人民日?qǐng)?bào)《人民論壇》記者部主任；經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息》半月刊采訪(fǎng)部主任、中國(guó)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略合作發(fā)現(xiàn)聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)。
