進修大課堂（一個服務于教師服務于社會的課堂）
杏壇漫話（十二）
文／殷朝芹
【作者寄語】十年樹木，百年樹人。教育是全社會的公共事業(yè)，是一項復雜的科學工作，事關(guān)國家和民族的未來。讓我們關(guān)注教育，關(guān)注教師，關(guān)注子女培養(yǎng)和自我成長，關(guān)注學習型社會的建設(shè)。我是教師進修學校的一名教師，愿意不斷向您傳遞關(guān)于教育的真誠思考；我是一名盡責的宣講員，《杏壇漫話》會努力送給您不一樣的“微宣講”。
0086
自我教育常常可以從讀書中獲得。防疫期間，我獨自到學校辦公室翻閱報刊，在《教育研究》2020年第一期上，讀到了浙江大學資深教授田正平先生撰寫的一篇文章，文章的題目是《忠厚誠篤，家國情懷——讀鄭天挺西南聯(lián)大日記札記》，文中介紹了西南聯(lián)大時期鄭天挺先生把自己一生中最美好的年華奉獻給北京大學、西南聯(lián)大等著名高校的總務管理工作的事跡。鄭先生忠以盡心，恕以及人，勤勉奉公，潔身自好，以犧牲一己之精神努力工作，為學校發(fā)展、為維護祖國文化傾情竭力，成為北大歷史上唯一獲得“北大舵手”殊榮稱號的學者。拜讀這樣的文章，仰慕先賢的形象，心中不免多有感動，而努力工作之心也就油然而生。
0087
孔子曾經(jīng)對他的弟子子夏講過欲速則不達的道理，做事想求速成，反而達不到目的。做任何一件事情都要有一個過程，任何一個結(jié)果的出現(xiàn)也都來自于一個經(jīng)過，冒進的做法則違反了事情發(fā)生、發(fā)展的根本性路線，所以達不到理想的效果。在教育教學活動中，填鴨式的想讓孩子一口吃成個胖子的做法，顯然是不合適的。學生接受知識信息和接受教育感染，都是一個有規(guī)律的漸進的過程，就像對待樹木和莊稼的生長是一樣的，拔苗助長一定是失敗的做法。其實做任何一件事情都是一樣，譬如進行藝術(shù)創(chuàng)作，那些經(jīng)典的東西都不是一揮而就的結(jié)果，而是來自于耐心的、精細的、反復的、長時間的構(gòu)思和雕琢，即所謂“玉不琢，不成器”。社會發(fā)展也是一樣，要順應自然的規(guī)律，適應大眾的要求，把握好一個適中的速度和節(jié)奏，在歷史上因求速成而造成失誤的教訓是很多的。
0088
上面剛剛講完欲速則不達的道理，你看我卻犯了同樣的一個毛病。朋友讓我為一個學校寫八幅不同的書法作品，我用一天的時間完成了，當時看也都還可以，便用快遞送出去了，但第二天再看那些作品的照片時，卻發(fā)現(xiàn)了不少不盡人意的地方，就有些后悔寫忙了、發(fā)快了，如果這些作品用一周的時間反復思量和從容創(chuàng)作，有的可以多寫幾遍，恐怕效果就會好許多。以前也是有過這種情況的，創(chuàng)作了一首詩或一篇隨筆，為了急于發(fā)表，改個兩三遍便發(fā)送出去了，等刊登出來再看時，發(fā)現(xiàn)不如意的地方又有些后悔不迭。所以口頭上的道理往往好講，真正落實到自己身上卻并不容易。一個當老師的難處也往往就在這里，作為為人師表的人，應該是值得他人模仿學習的榜樣，所以一言一行都不能出錯，但其實很難，這就是教師必須時刻重視自身修養(yǎng)的原因，也是教師職業(yè)身份的特別要求。要想真正做好，教師就得做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，就得每時每刻有一種謹慎、敬誠的態(tài)度。
0089
一場疫情，讓孩子們離開了校園四個多月，對于他們來說是一次少有的折磨，因為讓他們遠離了沸騰的校園，遠離了跟老師和同學在一起的快樂的集體生活，所以他們就像被關(guān)在籠子里的小鳥一樣，時常會感到孤寂和不自在。盡管他們在家里也在從事各種形式的學習，然而家庭的空間畢竟缺少校園的開放和歡騰，更加缺少課堂的熱烈和激情，也就缺少了交流交往中的許多激動，而學習的效果也是大打折扣的。人類是社會性動物，孩子們更是離不開群體生活的。其實成人也是一樣，大多數(shù)人在大多數(shù)時候都是不喜歡自我封閉的，在集體的交往和工作中才充滿著樂趣和動力，相互的熱情傳遞才會讓人覺得人間的更多溫暖和幸福。有些老同志剛一退休就出現(xiàn)了身體不好的情況，大多是因為離開集體生活后的落寞心情造成的。
0090
只有感覺到幸福的人才會創(chuàng)造幸福，也只有充分享受到幸福的人才會為他周圍的人們帶來幸福。教師是為人類未來創(chuàng)造幸福的人，教師的幸福也就是他的學生們的幸福。一個教師如何理解幸福、如何理解教師職業(yè)的幸福是一個十分重要的課題，是一個教師能夠以什么樣的狀態(tài)從事這份職業(yè)的重要前提，也是一個教師能否永葆工作熱情、能否在教育教學崗位上做出突出貢獻的根本保障。我在所做的《教師的幸?！返闹v座中，著重對他們講了一下幾個方面: 懂得感恩才能走向幸福之門，教書育人是高貴的幸福職業(yè)，讀書學習是天賜的幸福享受，成就自我是最幸福的追求，守住底線是幸福的人生保障，服務社會永遠都有幸福的味道。
『作者簡介』殷朝芹，1963年生，系臨沂市蘭山區(qū)教師進修學校教師，蘭山區(qū)作家協(xié)會副主席，臨沂市委宣傳部、市委講師團聘任沂蒙宣講員，山東省齊魯文化之星榮譽稱號獲得者。
【特別告知】殷朝芹老師近期面向社會教育大課堂推出的宣講課題有：《過端午，談愛國》、《建設(shè)好家風，培養(yǎng)好兒女》、《堅定理想信念，鑄就無悔青春》、《熱愛讀書吧，朋友》、《傳承孝道，敬老愛親》、《才華多自勤學來》、《追求高質(zhì)量的老年生活》、《夕陽無限好》、《做一個內(nèi)心強大的巨人》、《帶著感恩去工作》、《怎樣做一個合格的家長》、《我們應該有怎樣的教師人生》、《學圣人，做君子》、《中華傳統(tǒng)文化大樹長青》、《什么是幸?！返取?/b>
牢記初心，不忘使命。傳遞正能量，一直在行動。
（臨沂市蘭山區(qū)教師進修學校供稿）
