盛夏六月，荷花飄香。6月10日，雨過天晴，瓦藍瓦藍的天空之上白云飄飄，離新蔡縣河塢鄉(xiāng)戚樓小學一公里開外的百畝荷塘，迎來了一群觀賞荷花的師生。當天中午，由戚樓小學名師吳帥帶領(lǐng)著作家班的學生前來觀荷寫作，然后把學生的作文修改后，再打包投稿給全國40多種報刊。
如此場景的實地觀賞寫作，戚樓小學的作家班學生已歷經(jīng)數(shù)次。據(jù)吳帥介紹，2019年以來作家班的30多個學生已在20多種國家級的報刊上發(fā)表作文70多篇。他一下子成了河塢鄉(xiāng)的“名師”，他帶的班級也成了“作家班”。
吳帥：“把教育當理想，工作就是享受生命”
吳帥，帥不？戚樓小學的女教師給出的答案：相貌談不上帥，最帥的算是他那一排“招牌大白牙”。無論是誰給他開玩笑，他總是“呵呵”一笑，臉上酒窩還沒有笑出來，倒是大白牙先是笑意盈盈的。
在作家班學生眼里，吳帥是全天下最帥的男教師。2019年，他還從三亞捧回了“馬云鄉(xiāng)村教師獎”，馬云還親自給他頒發(fā)榮譽證書和獎杯呢！每次外出學習歸來，他總會變著花樣給學生們捎帶禮物，冷不丁地還會發(fā)糖、發(fā)橘子，很會“討好”人心。
吳帥出生在新蔡縣河塢鄉(xiāng)的一戶貧苦農(nóng)家。小時候只要他走路低頭，他發(fā)親立馬就會用巴掌拍他的脖子，罵他沒出息，不自信。在父親嚴格的教育下，他從小就學會了自立自強、自尊自愛。當年考上上蔡師范，需要繳納學費9900元，家里人只給他湊了5500元。兩年暑假，他都是一個人前往北京打暑假工。第一年是摸田螺絲賣，沒有工具，徒手操作。河里水清田螺少，垃圾池里水壯田螺多，他就在垃圾池里摸，后來遭受毒氣攻擊身體。第二年暑假他不敢再去摸田螺了，而去了一家魚塘，給人家割草喂魚。就這樣，每個暑假均掙2000多元，算是完成了自己的學業(yè)。
師范學校畢業(yè)后，2002年他在自己老家戚樓小學實習，2003年義務(wù)代課，2004年暑假去北京一家私立學校任教，2007、2008年在廣東深圳寶安區(qū)東山教育集團工作。2008年，新蔡招教，他返鄉(xiāng)報考，考上了練村鎮(zhèn)聞營村小學。2012年，從練村鎮(zhèn)調(diào)回河塢鄉(xiāng)，在戚樓小學任教至今。
“放棄了廣東的高薪，過上了當時每月400元的艱苦生活，相對于五六千元的工資簡直是天壤之別，你不后悔嗎？”吳帥“呵呵”一笑，“我這個人比較重感情，有戀舊情結(jié)。廣東那邊學校都是打工子弟，來自全國各地，他們畢業(yè)之后再也見不著面了，會有失落感的。我回到家鄉(xiāng)干自己喜歡的工作，為家鄉(xiāng)做力能所及的事，這就是我的幸福，簡簡單單的小幸福。再說，茶余飯后種種菜，養(yǎng)養(yǎng)花，逗逗烏龜，陪陪父母和娃，玩玩樂器，看看書，雖然清貧，但不失一種‘棋琴書畫詩酒茶’的愜意田園生活，這是花多少錢也買不來的吧！”
吳帥在上蔡師范學校學的是音樂專業(yè)，喜歡玩樂器。古箏能夠彈奏五級曲子，二胡基本上能拉常見的歌曲，葫蘆絲、巴烏，陶笛、塤、嗩吶都能夠達到自娛自樂。但，調(diào)回戚樓小學時讓他擔任語文老師。“真正喜歡閱讀和寫作，源于鄰居家一個一年級的學生。有一回他有一道題不會，是“選下面音節(jié)中哪些是整體音節(jié)”？我當時就蒙著幫他解答了一下，沒想到第二天他見著我說，昨天給他說的答案都是錯誤的。看似這么一個小問題，一下子促動了我的靈魂。于是，我利用一個星期的時間又拾起《現(xiàn)代漢語知識》，把有關(guān)小學語文基礎(chǔ)知識點重新學習了一遍?！?/span>
8年來，在戚樓小學，吳帥說他堅持做“三件事”：一是閱讀；二是寫作；三是領(lǐng)學生玩樂器。“其實，從2004年我在北京開始，每年堅持給學生買書組建圖書角，讓孩子們看書。2004-2008年我輾轉(zhuǎn)漂泊在北京和廣東之間，這些書也跟隨著漂泊大江南北。每次換地方許多值錢的東西都扔了，書卻一本也沒舍得丟，從北京托運到廣東，從廣東托運到河南，在河南又從河塢到練村，如今總算在戚樓安下了家?！?/span>
“來到戚樓小學后，我是從三年級開始帶班到六年級。我和學生們也是從三年級開始大量閱讀。我把自己積攢的書放在學校圖書室，并對書定期更換。然后，按照不同的名師以及教育部推薦書目，還有廣受學生喜歡的作家的書放在班級讀書角，我敢說至少在咱們新蔡縣，自掏腰包為孩子們買書組建圖書角的我是第一人。”吳帥說，通過閱讀使他一步一步成長起來，教育教學都變得得心應(yīng)手了。嘗到甜頭后，又帶領(lǐng)學生們閱讀，讓他們也體驗到讀書的樂趣。有人說教育是影響出來的，好孩子也都是影響出來的。于是，沒事自己就在班里看書，下課了也不去辦公室，看到精彩的地方就分享給學生，告訴他們在哪一本書里面。不用管，再下課保證有人爭著借那本書遇到孩子看入迷了，下課也在班里看書，他就不惜夸贊之詞，夸張性的表揚。甭說，下一節(jié)課下課時在班里看書的孩子肯定又有好多。久而久之，班級的讀書氛圍就出來了。
在一次教學中，吳帥看一道閱讀題，內(nèi)容和自己的經(jīng)歷很相似，于是他就想著也把自己的經(jīng)歷寫寫，發(fā)到自媒體上面，沒想到那篇《抬起你的頭》的勵志文章很快被自媒體《中州作家》發(fā)表。結(jié)合自己的文章，吳帥開始在班里開辦個人講座，結(jié)合自己的習作談創(chuàng)作靈感，這一下子激發(fā)了學生們寫作的興趣，好多學生都能夠很輕松地寫出一千多字的作文。隨著自改、互改、佳句共欣賞、美文共商、編寫對話在語文課堂的普及，學生們的寫稿積極性空前高漲。吳帥從網(wǎng)上收集了幾百家作文報刊雜志的投稿信箱。前不久，給雜志鋪十四家雜志整理了近百篇學生的習作。吳帥說，權(quán)當這是一種布云計劃，布的云多了，指不定哪一朵就下出雨了。后來，用稿函不斷地飛往戚樓小學。目前，吳帥所帶的班級50%以上的學生都參與了投稿，先后在各種作文報刊雜志發(fā)表文章70多篇，其中學生吳迪自己一年發(fā)表作品近20篇。對于發(fā)表作品的學生，在每次升國旗時，學校就會在全體師生面前公開表彰，并發(fā)放書籍、文具等獎品，進一步增強了學生們的榮譽感和自豪感。
再后來，學生們的寫作積極性更加高漲。以前，吳帥只讓每個學生每周只交一篇作文，自己去給予改稿。隨著稿件的增加，吳帥開始覺得忙不過來了，于是便在學校工作群里招聘編輯人員。吳帥招編輯是沒有報酬的，純屬于義務(wù)勞動，最大的好處就是誰修改的稿子，輔導老師就署誰的名字。語文老師李芳芳加入了，就連數(shù)學老師曹新玉也加入了，現(xiàn)在形成了一個編輯團隊。
閱讀和寫作本身就是一種反思，一種成長，而成長是最令人快樂的事，是最令人幸福的事。偶然一次機會，在朋友的指點下，吳帥開始申報“馬云鄉(xiāng)村教師計劃獎”。吳帥說，申報此獎需要具備以下三個條件：一是要有職業(yè)幸福感；二是具有一定的先進教育理念；三是在實際工作中去踐行教育理念，且取得一定的成績。2019年3月開始申報，7月份公示入圍名單。全國5000多個參加申請的，篩選400個入圍。9月份公布200個提名獎獲得者。10月份舉辦現(xiàn)場終評。終評現(xiàn)場，需要6分鐘的自由發(fā)言。吳帥以《不忘初心 方得始終》為題，贏得了全場如雷的掌聲，被評上了2019屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎”，馬云公益基金會對吳帥獎勵10萬元。1萬元是培訓基金，剩余9萬分三年撥付，用于改善生活條件，但前提條件是三年內(nèi)不能調(diào)離鄉(xiāng)村教師崗位。得到第一筆獎勵金，吳帥就拿出2700元給學生們購買課外書。
吳帥和學生們的那份情感，如父如子。他每次從全省國培計劃培訓回來，總不忘給學生們買禮物回來。吳帥說有一回特別令他感動，是他女兒把他培訓結(jié)束要回來的消息告訴了同學們，沒想到學生們提前把教師布置了一番，掛滿了彩帶和氣球，黑板上書寫著“歡迎吳老師回家”的標語?？吹酵瑢W們對自己歡喜的真誠，吳帥說他被感動了，心里很暖，眼淚在眼窩里直打轉(zhuǎn)。他也把刻有每個學生名字的書簽作為禮物送給大家，上面還刻有他送給學生們的名言“要想學習好，讀書少不了”。
說起吳帥這個人，李芳芳老師滔滔不絕：他熱愛閱讀，熱愛寫作，熱愛做飯，熱愛養(yǎng)花，熱愛音樂，熱愛付出。他本身就是一個發(fā)光體，和他接觸的人都會感覺溫暖。他低調(diào)而又奢華，從不張揚，很有內(nèi)涵，在收獲自己的幸福前，先學會了給予和付出。戚菲菲老師說，吳帥是一個“超級奶爸”，他的愛人沒工作，長期在外打工，家里的兩個孩子都是他自己一人照顧，既當?shù)鶃碛之攱?。兩個孩子被他培養(yǎng)的很好，一個善于寫作、彈古箏，一個在學習拉二胡。他的哥哥也在外打工，侄子來回上學放學也是他接送，他不分份內(nèi)份外。李會蘭老師說，為了方便接送孩子，今年五一他買了一輛車，平常都不舍得開，怕花錢。自己到現(xiàn)在還沒有一個安定的家，他現(xiàn)在吃住在學校，把學校當作了家。
問起吳帥他的激情從哪里來的？他說是源于自己對教育的喜歡，當一名鄉(xiāng)村教師是他一輩子的夢想。沒有把教師當職業(yè)，而是當理想去追求，所做的工作都是為了自己的理想奮斗，感覺自己達到了人生最高境界，每一天都是在享受生命。
心有光芒，必有遠方。吳帥說以后準備在學校推廣國學吟誦，通過讓學生唱的方式，把中國的傳統(tǒng)文化進一步發(fā)揚廣大，深深根植于學生們的內(nèi)心深處。
談海艷：“像養(yǎng)孩子一樣，把學校養(yǎng)大的”
把學校當家、當孩子，是河塢鄉(xiāng)戚樓小學校長談海艷的教育情懷。
今年38歲的談海艷，從2003年擔任戚樓小學校長以來，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去了17年。17年來，戚樓小學也發(fā)生了翻天覆地的變化：學校從最初的4.2畝面積發(fā)展到15.3畝，在校學生從164人發(fā)展到現(xiàn)在小學部605人、幼兒部264人。2008年到現(xiàn)在，學校綜合評定一直位居河塢鄉(xiāng)前兩名。
“蹲下來，用欣賞的眼光看待學生，你就會發(fā)現(xiàn)，其實每一個孩子都很努力！”一進入戚樓小學校園，這條宣傳標語很是打眼。接著，就看見了一座“藝術(shù)樓”。“藝術(shù)樓”原來是青少年活動中心的少年宮。一樓見有學生在跳著優(yōu)美的舞蹈，二樓的學生們正在習練鋼琴、書法、繪畫、葫蘆絲等。“少年宮主要是培養(yǎng)學生們的興趣，通過各種文藝活動拓展他們的視野與思維。去年六一，由學生們自編自演的小品、相聲、三句半、歌曲、獨唱、合唱、朗誦、電子琴、古箏、葫蘆絲、集體舞蹈還在戚樓村文化舞臺展演，很受父老鄉(xiāng)親歡迎！”
走過少年宮，戚樓學校的教學樓出現(xiàn)在眼前，很是讓人豁然開朗，有點曲徑通幽的味道?！办o 凈 敬 競”、“辦一流農(nóng)村小學，讓農(nóng)村娃享受高品質(zhì)的教育”、“團結(jié) 包容 愛生 拼搏”等墻壁文化令人耳目一新。談海燕解釋道：靜，體現(xiàn)著一種學習風氣，意思是在教室內(nèi)保持安靜；凈，體現(xiàn)的是一種文明素養(yǎng)，干干凈凈的意思；敬，是一種校規(guī)的要求，要學會敬老師、敬同學、敬他人；競，表達的是一種精氣神，倡導“比學趕超”的學習氛圍。
學校宣傳櫥窗更是讓人眼睛一亮。2019年馬云鄉(xiāng)村教師計劃獲得者吳帥，教育部2019年鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃李芳芳等校園先進人物，都被布置到宣傳櫥窗內(nèi)，樹立的是一種向先進看齊、向先進學習的校風。其中，東北師范大學帶著10個省的有關(guān)小學校長蒞臨戚樓小學參觀學校、調(diào)研指導的消息，更是讓人看了振奮。談海艷介紹，他參加了教育部2018年邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村校長助力工程培訓班，培訓期間他圍繞“治校理念、你給學校帶來的變化、你未來的設(shè)想”三個方面登臺演講，贏得了大家的長時間掌聲。培訓結(jié)束后，東北師范大學就組織10個省的部分小學校長深入戚樓小學實地調(diào)研，給予了高度評價。
戚樓的教學樓是剛剛投入使用的。就這座教學樓，談海艷又講了一個生動的故事：縣財政局在戚樓村駐村干部有時間了就來學校打籃球，時間晚了學校就用芝麻葉面條和紅薯干稀飯招待他們。就是這種無微不至的服務(wù)理念感動了駐村干部，他們后來為學校擴建新校區(qū)爭取來23.2萬元，擴建后院11.1畝新教區(qū)。
戚樓學校的教學樓文化味也十分濃厚。走廊下懸掛著經(jīng)典唐詩，墻壁上刻寫著“二十四節(jié)氣”，教室內(nèi)布展著中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，樓梯間書寫著“四個學會”：學會做人、學會共處、學會做事、學會求知。校園紅領(lǐng)巾廣播站，從3-5年級中選拔優(yōu)秀播音員，他們利用課外時間講述著紅色革命故事，誦讀著學生的優(yōu)秀作文、廣播著好人好事。留守兒童之家，留守兒童和他們的父母進行著親情連線。操場上，學生們正在操練著花式足球、花式跳繩、五步拳等。四周的墻頭文化，展示著《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典內(nèi)容。
不走進戚樓小學，真不知道河塢這個曾經(jīng)的貧困鄉(xiāng)，還隱藏著這么一個干凈、整齊、大氣、多彩、多姿，文化如此厚重，全校師生如此幸福的學校。學校老師說他們的校長談海艷也很帥氣，他低調(diào)、內(nèi)涵，沉淀多年，厚積薄發(fā)，一步一個腳印、腳踏實地地把戚樓小學建成了全縣的“明星學校”。
戚樓小學：未來無限可期
“教育就是服務(wù)，戚樓學校的發(fā)展就是在服務(wù)中茁壯成長的。”談海艷如是說。
談海艷進一步闡述“服務(wù)”的概念。他說當校長就是為全校老師服務(wù)的，每天都要提前給教師辦公室打掃打掃，給老師們倒一杯熱茶。每個老師的生日，家里的紅白喜事，都要記在心頭。為了給老師們減壓，學校專門設(shè)立了心理咨詢室、減壓室，買來了按摩椅，跑步機，茶幾等設(shè)備?？此贫际瞧椒残∈?，但用心堅持從平凡小事做起，也得靠一種服務(wù)的情懷去支撐，這也應(yīng)驗了那句話“蹲下來，用欣賞的眼光看待老師，你就會發(fā)現(xiàn)，其實每一個老師都很努力！”
談海艷還說，當教師就是為學生服務(wù)的，把無限的熱情和情懷投入到服務(wù)中去，學生們就會感覺到學校不單單是一所學校，更重要的是一個家，一個親情融融的大家庭。
教育的最高境界就是影響，而不是靠單純的說教和填鴨式灌輸。學校把“馬云鄉(xiāng)村教師計劃獲得者”吳帥、全國優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師李芳芳樹立為標桿和典型，充分發(fā)揮榜樣的力量，讓正能量充滿校園。今年，李芳芳又向吳帥學習，申報了“馬云鄉(xiāng)村教師計劃”。馬云公益基金會，就是要感謝耕耘在鄉(xiāng)村一線、幫助鄉(xiāng)村兒童健康快樂成長，讓每個孩子成為最好的自己的每位獲獎?wù)?。李會蘭、戚菲菲等一批年輕教師，又向吳帥和李芳芳學習，視他們?yōu)椤鞍倏迫珪保运麄優(yōu)榘駱?，不斷激勵自己成長進步。程艷梅老師聽說學校缺老師，有課程開不了，主動放棄產(chǎn)假，主動請纓，在第一時間返回工作崗位。招教第一名的李玉靜老師，喜歡做飯，經(jīng)常義務(wù)走進廚房，為老師們做出可口的飯菜。
為體現(xiàn)全校老師的團結(jié)精神，學校不定期舉行包餃子比賽活動。用胡蘿卜汁和面搟成紅皮，用菠菜汁和面搟成綠皮，看哪個教學組包的餃子既好看又好吃。有時候，還在餃子皮里面包上一根紅辣椒，誰吃到了誰就發(fā)紅包。就是在這種勞作和歡笑中，戚樓小學的教師隊伍格外團結(jié)，格外有干勁，你追我趕，只爭朝夕。
“名師就要享受名師的待遇，成績和奉獻面前，待遇不可等同?！闭労ＦG說，下一步學校要設(shè)立“名師工作室”，配備高檔一點的辦公設(shè)備，條件要遠遠超過或高于校長?！皩W校還要建立閱覽室，閱覽室里配上咖啡和果盤，放上輕音樂，要讓老師們在一個舒適的環(huán)境里養(yǎng)成閱讀習慣，不斷為自己充電，提高為學生們服務(wù)的本領(lǐng)?！?/span>
談海艷表示，學校近期還要進一步擴大面積，形成班級種植角，分別建成草莓區(qū)、櫻桃區(qū)、柿子區(qū)等，培養(yǎng)學生們的勞動觀念。
夢想都是靠堅持去實現(xiàn)的。談海艷坦言，他十幾年如一日，咬定“發(fā)展”不放松，不斷讓戚樓小學發(fā)展壯大，力爭把學校率先辦成新蔡一流的農(nóng)村小學，就是為了讓農(nóng)村娃享受高品質(zhì)的教育，為培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人奠基。
敢想敢干敢擔當，這是身為教育者的一種情懷，更是戚樓小學一種干事創(chuàng)業(yè)的精神。
戚樓小學，未來無限可期！
