櫻桃紅了的時(shí)候
作者：羅惠霞
不經(jīng)意間，我們已經(jīng)從曾經(jīng)的豆蔻年華到現(xiàn)在的滿(mǎn)臉滄桑，從曾經(jīng)的滿(mǎn)懷豪情到現(xiàn)在的平淡從容，轉(zhuǎn)眼間踏上教師工作崗位已經(jīng)快三十個(gè)年頭了。在這幾十年里，我始終勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，忠于職守，教書(shū)育人。三十年的教育生涯里，我收獲了無(wú)數(shù)的喜悅與感動(dòng)。但有一件事，在我記憶深處永遠(yuǎn)也抹不掉。
每年櫻桃成熟的時(shí)候，看到街上紅彤彤、亮晶晶的櫻桃，我都會(huì)想起我的學(xué)生王飛。王飛是我在寺坡鄉(xiāng)一所小學(xué)任教時(shí)的學(xué)生。那時(shí)我?guī)煼秳偖厴I(yè)，王飛正好是我班的學(xué)生。平時(shí)王飛少言寡語(yǔ)，是個(gè)靦腆的男孩，放學(xué)后總是悄悄地跟在我身后。
記得有一個(gè)星期一的早上，我上完課，回到辦公室洗手，出門(mén)倒水時(shí)卻發(fā)現(xiàn)王飛在辦公樓角落東藏西躲，我大聲喊道：“王飛，你干啥呢？”這時(shí)王飛才鼓足勇氣跑向我，笑瞇瞇地打開(kāi)他的文具盒，小心翼翼地從里面取出了五六顆紅彤彤、亮晶晶的櫻桃，放在桌上，撒腿就跑，任憑我怎么叫他，他頭也不回。我知道這是孩子要送給我的，是孩子的一片心意?？墒钱?dāng)時(shí)那個(gè)年代街上是沒(méi)有賣(mài)櫻桃的，從小到大我還沒(méi)吃過(guò)櫻桃，我們村也沒(méi)有一顆櫻桃樹(shù)啊，這櫻桃是哪里來(lái)的呢？我很好奇，望著晶瑩透亮的櫻桃，我很想知道它從何來(lái)？
后來(lái)有一次遇見(jiàn)王飛的姐姐——我的同學(xué)，我談及此事，才知道了櫻桃的來(lái)由。原來(lái)是王飛星期天從幾十里外的外婆家?guī)Щ貋?lái)的一點(diǎn)櫻桃?；丶液?，弟兄三個(gè)爭(zhēng)著搶著吃，王飛拼盡全力，偷偷藏下來(lái)的櫻桃。第二天他把櫻桃?guī)У綄W(xué)校，卻悄悄送給了我。聽(tīng)到這些我的心突然就被融化了，我能想象到王飛拼了多大的力氣，忍著饞，把那么好吃那么可愛(ài)的櫻桃留給我。這是孩子的一片心意?。?/p>
孩子的愛(ài)感動(dòng)著我，鼓舞著我，時(shí)時(shí)鞭策著我努力從教，教人求真，學(xué)做真人，愛(ài)護(hù)學(xué)生。任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，當(dāng)孩子把純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給我時(shí)，更堅(jiān)定了我的教育理念：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教育的源泉，有了愛(ài)便有了一切?！睆淖呱先咧v臺(tái)的那天起,我就努力踐行著：當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我耐心與他談心;當(dāng)學(xué)生有難處了，我主動(dòng)幫助解決；當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)了，我與他們一起分享成功的喜悅……。講臺(tái)上，我成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，學(xué)生把我當(dāng)成了無(wú)所不知的“神仙”和公平公正的“法官”。
每當(dāng)我走進(jìn)校園，被歡呼雀躍的孩子們包圍時(shí)，一種幸福感油然而生，一種愛(ài)生如子的情懷在心頭綻放，此時(shí)，我的心里只有孩子。在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到的話(huà)就是:“老師，我家的孩子最聽(tīng)您的話(huà)，我們家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)他不聽(tīng)，他都認(rèn)為是錯(cuò)的?！贝_實(shí)如此，我班的學(xué)生劉子豪感冒了不吃藥，無(wú)論他的爺爺和奶奶怎么勸說(shuō)，他堅(jiān)決不吃藥。后來(lái)，他的爺爺打電話(huà)讓我勸說(shuō)，孩子才吃藥，病才好。為了孩子們的”盲目崇拜“，為了家長(zhǎng)們的信任與支持，幾十年如一日，我默默地耕耘著。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！痹诮虒W(xué)中，班主任不僅是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人。作為班主任，我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛(ài)每一位孩子，發(fā)揮班主任的領(lǐng)導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)組織全班同學(xué)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的情景中學(xué)習(xí)，在和諧的氛圍中成長(zhǎng)，將神圣的師愛(ài)均勻地灑向每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，享受教師的愛(ài)是每個(gè)學(xué)生的需求，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。學(xué)生能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，我能潛心教研，安心工作，便是最大的幸福。
又到櫻桃成熟季，看到街上紅彤彤，亮晶晶的櫻桃，感覺(jué)就像孩子們可愛(ài)的笑臉。我一直向?qū)W生傳遞著幸?？鞓?lè)，而學(xué)生也時(shí)時(shí)讓我感受到幸?？鞓?lè)！
作者簡(jiǎn)介：羅惠霞，洛南縣西街小學(xué)教師。恪守“教人求真，學(xué)做真人”的教育教學(xué)理念，多次在刊物上發(fā)表論文，文學(xué)愛(ài)好者。
