為了進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)效果，金洼小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了英語組新學(xué)期的第一次集體教研活動(dòng)。全組老師進(jìn)行了激烈的思維碰撞，火花四濺，收獲頗多！
本次教研活動(dòng)圍繞：英語組教研制度，主題研討，校級(jí)英語達(dá)標(biāo)課三個(gè)主題展開。
為了讓英語教研更加體系化，特色化，英語組制定了相應(yīng)的教研制度，明確了本學(xué)期的中心主題。除此之外，過程性資料的整理收集，美篇的撰寫，日常資料庫的整理，每周讀書分享等工作都做了明確的分工。
通過張夢(mèng)慧老師的分享，英語組教師了解到了應(yīng)該如何創(chuàng)造以“學(xué)”為中心的教學(xué)和以“學(xué)”為中心的課程，進(jìn)而將該校學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，最終促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，同時(shí)還學(xué)到了要打造相互傾聽的課堂，真正聽聽孩子們的聲音，十年樹木，百年樹人，對(duì)于孩子們的成長，我們也不要急于當(dāng)下，要真真切切的付出、深入淺出的探求，在以后的工作中融合自身的實(shí)際情況，不斷的進(jìn)行改革，只有這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
通過主題研討，明確了基于學(xué)情預(yù)習(xí)任務(wù)的重要性，設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)要清晰具體可操作，下階段將對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，確保人人都有所獲，最終幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！
本次達(dá)標(biāo)課英語組將與“學(xué)為中心”的教學(xué)理念相結(jié)合，以大單元的觀念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，精心備課磨課，不斷探索改進(jìn)學(xué)本課堂的結(jié)構(gòu)，同時(shí)力求在校級(jí)比賽中賽出風(fēng)采。
李丹陽老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《unit1 My day》的故事課，通過歌曲復(fù)習(xí)本單元核心知識(shí)，設(shè)計(jì)問題鏈引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考，立足文本，利用不同閱讀環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，讓學(xué)生明白合理安排時(shí)間的重要性。
陳夢(mèng)露老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《unit2 My family》詞匯課，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎多樣，情景教學(xué)導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，學(xué)生主動(dòng)性較強(qiáng)，利用音樂引入新課，導(dǎo)出主題，既符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，也讓課堂充滿趣味。邊學(xué)邊練氣氛濃厚，將評(píng)價(jià)融于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，每位學(xué)生都有不同程度的收獲。
通過本次教研活動(dòng)，英語組每位教師對(duì)課堂和教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，更提高了教學(xué)理念，有助于提升教師的專業(yè)水平，對(duì)教師的專業(yè)化成長也具有積極的意義。英語組老師也會(huì)不斷磨練自己的專業(yè)素養(yǎng)，不忘初心，精心研磨，真正做到以學(xué)生為中心！
(張紅剛 圖/張亞楠 宋芳芳
通訊員/張夢(mèng)慧)
