一一賞讀李傳英老師的三首詩歌
1、 空白的紙張
文/李傳英
染上異鄉(xiāng)的病癥
句讀墨染
此番歸來 冢上青草凄凄
蓋起這片新翻的泥土
你已經不問家事 途中或遠方
不問漫山遍野的山楂樹
核桃林
不問秋收 秋種
掐斷血緣 信使 郵差
隔斷人間 天堂
親情只是空白的紙張
沒有一粒文字沾染上你的姓氏
一張紙，可以對生命的脆弱作解構，作捏合，這是構思場的下意識，詩人精于以象為切入點的題材駕馭，有渾圓的進入角色的自覺！這可算是很高超圓熟的詩寫技巧。
在貼近靈性的物維點上，在某個特殊的節(jié)點上，你會真正體悟到生命的孤獨和無助，體悟到自然和肉體是親和的本體，卻又被威烈地排斥，比如今年的疫情就和詩中的狀態(tài)類同。這點是讀詩體悟之一。
之二，也可以體悟到離世親人與歸家浪子間的空間疏離，塵世緣起的短暫，迷茫和令人絕望。就尤如姓氏和血緣之于白紙文字，無法契入蒼茫歷史一樣！
這二點都能在詩中生發(fā)出抵近靈魂的蝕骨力量，把人代入強烈的自懺和自審情結之中！顯示了詩人飽滿細膩的情感，和語言表達觸角的敏銳。
2、知道
脫去所有的鱗片
脫去作為一條魚有限的自由 呼吸
魚兒的事小草知道
荷花知道
一天到晚不住聲的青蛙也知道
而我卻不知道
我們用斧頭 剪刀
用雞蛋 燒酒 藍色的火苗
進入我們的身體
可我還是不知道魚兒到底在想什么
熱愛動物，珍惜生命，動物與人在受想行識的身相之域，攝受塵世苦緣！從生命倫理的角度上看，人類緣何不可提倡素食的人性理念和環(huán)保理念？并由之生發(fā)慈悲心境呢？
詩人有物我同根的念力，這本身就是一種情懷和大美的藝術！還原她是詩人的人本敏銳所做到的，而語言的藝術也可以從心所欲，詩寫的技巧在這里能讓人更深地體會到，她也是返璞歸真的技巧！
3、尺度
精確到小數點后四位足夠了
手指 眼睛精準的部分
還原到樹梢 蟬聲
站在臺階上講話的離她很遠
需要打著雨傘 太陽傘 和一層層
烘烤過的石階
很難靠近石階與石階之間
凝固的細沙 石灰
和時間臨摹的那段 忘年之戀
藝術的表達需要從抽象中去還原形象的質感，讓她成為更高層次的真實，李老師在瞬間的感悟里找到了一個逆襲的切入口，她用量化的抽象語感去表現(xiàn)一種亦真亦幻的距離感知，一個夏天的世界仿佛是造物用膠水粘貼起來的實體，而意識在這之中成了游離態(tài)。
這里的樹稍，蟬聲，太陽傘下烘烤的石階，反而變得不真實，倒是時光軸中流轉散亂的忘年戀如凝結階梯的石灰和細沙，定格了瞬間的生命狀態(tài)，成為一種生活處在流逝和永恒邊界上的蝕心音符！
