（文源李兵役）宋朝有個(gè)學(xué)者叫楊時(shí)，年近40歲時(shí)還十分謙遜好學(xué)。有一次，他和同學(xué)一起去拜訪理學(xué)大師程頤。到了老師家門口，恰巧碰上程頤在休息。為了不打擾老師休息，兩人恭恭敬敬地站在門口等候。這時(shí)天上下起了鵝毛大雪，兩人等了很長(zhǎng)時(shí)間，凍得直打哆嗦。同學(xué)說(shuō)：“要不把老師叫醒吧”，楊時(shí)阻止了他，堅(jiān)持繼續(xù)等候。程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)了侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見(jiàn)他通身披雪，腳下的雪已有一尺多厚。程頤趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。后來(lái)，楊時(shí)入程門位列四大弟子，將”二程”洛學(xué)傳播至我國(guó)東南等廣大地區(qū)，在程顥、程頤和朱熹之間，起到了承前啟后作用。從此，“程門立雪”的故事成為了尊師重道的典范，被傳為千古美談。
古人云：“一日為師，終身為父”。學(xué)生對(duì)自已的老師，應(yīng)該像對(duì)待父母一樣，這也是孝的一種延伸。從國(guó)家發(fā)展的角度看，尊師也是興教的前提。我國(guó)有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，古代就有“天地君親師”的說(shuō)法，尊師是社會(huì)倫理的一個(gè)重要方面。尊師重道，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要規(guī)范。其本質(zhì)是尊重知識(shí)，尊重教育，尊重人才。對(duì)廣大青少年進(jìn)行尊師重道教育，這是人類生存發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的需要。
為什么我們要在社會(huì)上大力提倡尊敬老師和長(zhǎng)輩呢？這是因?yàn)槔蠋熀烷L(zhǎng)輩通過(guò)教導(dǎo)，使我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，我們?cè)谌松牡缆飞?，不斷地汲取著前輩的?jīng)驗(yàn)和理論，豐富著我們的閱歷，讓我們的生命增添色彩。我們只有懷著尊重的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能站在巨人的肩膀上看得更高；只有懷著尊重的品性去追求，才能沿著前輩的角度走得更遠(yuǎn)。師道，背后承載的是前年萬(wàn)世的圣賢智慧。尊師，就是尊重古圣先賢，尊重列祖列宗。唯有尊師重道，我們才能回歸純凈純善的本性，把扭曲的人性導(dǎo)歸正途。
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