撐一支長篙，向青草更青處漫溯；領一班人，朝前程更光明處求索；做一件事情，于用心之處方顯初心。他所帶領的教育團隊，形成了教師人人盡展其才、師德楷模不斷涌現(xiàn)的良好局面；他所傾心的教育事業(yè)，形成了促進教育公平、提升教育質(zhì)量的發(fā)展體系。他就是遂平縣教育局黨組書記、局長曾憲剛。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。幾年來，曾憲剛帶領全縣義務教育學校以均衡創(chuàng)建為突破口，一路扶搖直上，努力打贏創(chuàng)建國家義務教育發(fā)展基本均衡縣這場硬仗。均衡創(chuàng)建從2016年謀劃，到2017年創(chuàng)建，再到2018年驗收，歷經(jīng)了縣級自評、市級復檢、省級評估、國家認定。他始終做到“三個親自”：親自安排、親自協(xié)調(diào)、親自督導。面對資金少、困難多、基礎差、差異大的教育現(xiàn)狀，他曾經(jīng)也猶豫過、彷徨過，受到過批評、遭遇過非議。但依舊選擇迎難而上。資金少就去縣委、縣政府積極爭取，哪管腰椎間盤突出癥，疼的直不起腰來？哪管財政緊張，申請難度大？哪管夜以繼日，吃住在辦公室？苦心人，天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。終于申請到了1.2億元的專項資金，用于改善學?；A設施建設、校園綠化美化、功能室設備配備等等?；A差就帶領全局30多個股級干部充實到各學校，幫助解決實際問題，有分包到偏遠學校的，干脆就吃住在校。差異大就先解決教師分布不均衡的難題，惜才、愛才的他煞費苦心，想盡各種辦法，去縣里、市里要人。在他多方協(xié)調(diào)下，從往年每年招聘幾十個特崗老師，到2017年以來每年招聘都在240人以上，這在咱們經(jīng)濟小縣來說，簡直是想都不敢想的數(shù)字。
看似平常最奇崛，成如容易卻艱辛。兩年來，數(shù)不清遇到過多少個棘手的難題，更記不得經(jīng)歷了多少個不眠的夜晚，頭發(fā)白了，腰累彎了。但他始終用心血、用熱情、用對黨的教育事業(yè)的忠誠，努力謀劃教育發(fā)展的好光景。就這樣短短兩年的時間，完成了沒有完成的任務，啃下了多年沒有啃下的硬骨頭，解決了一系列教育改革發(fā)展的難題，最終以高質(zhì)量高標準高分數(shù)通過了國家認定?！鞍贅I(yè)俱興，萬象更新”，縣政府給他帶領的縣教育局記集體三等功一次。這一路走來，對每一位教育工作者來說，有苦有樂，有笑有淚，每每憶起，都感慨萬千。還記得，在迎接國檢時，國家督導組的馬組長說：希望能多一些像你們遂平縣這樣的小縣辦大教育的現(xiàn)象。一句簡短的話語，是對均衡創(chuàng)建工作的肯定，更是對遂平教育的肯定。 “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。在扶貧路上，他始終憑借樸實厚道、寬以待人的人品人格，踏實苦干、公而忘私的奉獻精神，以身作則、率先垂范的工作作風，贏得村民的信任，樹立良好的口碑。他經(jīng)常深入一線、走訪調(diào)研，對扶貧工作的各種情況和數(shù)據(jù)了如指掌，如村里有多少建檔立卡貧困戶，家里有幾口人，有多少學生正在接受教育，年收入是多少等等，他都能脫口而出。他時常傾聽民聲、詢問民意，村民的意見積極采納，村民的難處及時解決。記得有一次，他去鄉(xiāng)下的學校調(diào)研，在回去的路上，忽然想起來文城鄉(xiāng)東營村的一名貧困大學生放假該回家了，于是他立馬掉頭向東營方向駛?cè)?。原來是這名大學生今年上大四，他想放棄讀研直接就業(yè)，以減輕家里的經(jīng)濟負擔。曾局長這趟來就是為做他的思想工作：一定要好好學習，一定要繼續(xù)深造，一定要考上研究生，爭取更廣闊的天地，有困難就找我！這擲地有聲的話語彰顯了一位扶貧干部的初心與使命。
曾記得他在貧困戶家中輔導小學生功課的場景，有人說，你在孩子面前的樣子就是最真實的自己。此時的他，卸下了局長的重擔，忘記了工作的勞累，多像一位慈祥的父親，露出欣慰的笑容，看著自己的孩子安心學習，盼著自己的孩子能茁壯成長，他的目光是多么的期待，神情是多么的堅定！
還記得在疫情嚴重期間的那段歲月，當他看到昔有匡衡鑿壁偷光，今有南陽學子屋頂尋網(wǎng)，洛陽學子村委蹭網(wǎng)等的新聞報道時，不禁潸然淚下。他第一時間想起了全縣3375名建檔立卡的貧困學生，不知他們是否也在為沒有手機或電腦而一籌莫展，是否也在為流量太貴而左右為難？為此他當即召開動員會，讓各校進行全面排查。經(jīng)排查，全縣共有65名學生家中沒有電腦和智能手機，甚至是沒有電視機，根本無法進行正常的網(wǎng)上學習。他就帶領班子成員親自去挑選平板電腦，再親自送到學生家中。他還在疫情防控最緊張的階段，只身一人跑遍三家運營商，與之進行溝通和協(xié)商。功夫不負有心人，最終三家運營商免費為全縣所有貧困家庭學生進行寬帶提速和贈送流量，保證貧困家庭學生也得以正常的學習。
奮斗者，自成風景。正如曾憲剛所說，不要忘記我們是從哪里來的？不要忘記我們該向哪里去？教育，是太陽底下最光輝的事業(yè)，我們都是教育的受益者，我們更要牢記初心、踐行使命，像重視自己的孩子一樣重視教育，要像對待自己的親人一樣關心師生！他經(jīng)常鼓舞全縣教育人：教育興則國興，教育強則國強。我們生活在一個偉大的新時代，時刻就應有著時不我待、催人奮進的緊迫感，重任在肩、無上光榮的使命感，以永不懈怠的奮進姿態(tài)和一往無前的奮斗精神，寫好遂平教育現(xiàn)代化的“奮進之筆”，為遂平高質(zhì)量發(fā)展增添一份我們教育人應有的力量。
來源：遂平部落
編輯：申濤
