習(xí)慣獨(dú)自生活，無人說話，也不覺的孤單，因?yàn)橛惺謾C(jī)陪伴。
找不到手機(jī)，簡直太著急了，渴望看到，有新的發(fā)現(xiàn)。
那種眼神，表情無法用語言表達(dá)，這種情況，你是否發(fā)生過嗎？
每天面對眾多微友發(fā)微信，都的回答。
最多微友叫我拉她（他）進(jìn)微信群。
我的申請群主通過，我特忙碌，也不肯參加，微信群討論，偶尓轉(zhuǎn)發(fā)一段文字，自己沒明白啥意思，別人早就發(fā)了很多長時間。
群主也很忙，有自已的生活。
整天守在群里，看這幾個人，現(xiàn)實(shí)生活不可能的事。
假如拉進(jìn)，第一，沒有實(shí)名制，加上再不守群規(guī)，一起雙開。
不牽線，我多年習(xí)慣，原諒不足。
自錄小視頻，保持15秒以上，一分鐘以下最佳。勻速完美表現(xiàn)主題。
朗誦是一門藝術(shù)，音質(zhì)美磁性，字跡讀的清，情感融入，有輕有重，起伏疊戀，回味無窮，臺下多練功，舞臺亮相，微笑的臉龐，歡迎與點(diǎn)贊。
有位微友，在全明K歌唱歌，邀我送花關(guān)注，我打開一聽，沒有節(jié)奏感，西瓜跑坡下直，太難聽了，如何評論，無法下手。
假如說，姐，你唱的好，別人笑話我，不懂音樂。
我說你，唱的還不算滿意，打退你的積極性。
不評論不點(diǎn)贊，也能保持你我一層關(guān)系。
一位老同學(xué)這樣寫到，時間把我們殘酷的分開，網(wǎng)絡(luò)卻把我們緊密地聯(lián)系起來。
時隔40年，建立微信群，幼兒同學(xué)群，渴望回到，最初那一天，幼兒校園時光。
有老師參加，互動學(xué)習(xí)，詩歌美照，相冊，視頻，書法繪畫。
老師希望，每位學(xué)生都進(jìn)步，各人有自已特長，發(fā)揮，也特高興。
老師靜心關(guān)注，時而發(fā)貼，同學(xué)最好方式，老師好……
都問候，難道沒有別的方式嗎？老師自言自語，真的回到幼兒純真可愛的歲月，有一點(diǎn)不同，那時見了老師，羞羞搭搭，一句話，老師干啥。
網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)不一樣。
世上最美好，語言暖心房，鄉(xiāng)土氣息，傳承記憶，鄉(xiāng)俗方言，
吃飯了嗎，
干啥，
多會回來，
退休領(lǐng)多少錢
