《中國(guó)新聞365》新媒體記者 田樹兵 胡均星 發(fā)自湖北武穴
對(duì)學(xué)生，她至真誠(chéng)至毫無(wú)保留；對(duì)自己，她朝督暮責(zé)晨兢夕厲；對(duì)教育，她專注執(zhí)著近乎癡迷。她是教育路上的追夢(mèng)者，育人就是創(chuàng)作，打造學(xué)生的同時(shí)也重塑自己；她是教育事業(yè)的一名匠人，只要潛下心來(lái)精雕細(xì)琢，每個(gè)學(xué)生都能成為一件藝術(shù)品。她就是實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任樊麗霞?？矗∷脤?shí)際行動(dòng)詮釋著一名教師的“工匠精神”。
01
管理有道的治班巧匠
作為班主任，她有著獨(dú)特的班級(jí)個(gè)性風(fēng)格，可謂治班巧匠。
3年前的9月，秋高氣爽，丹桂飄香。樊老師剛接手新班級(jí)就把學(xué)生情況一一摸底：留守兒童、單親家庭不少，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力不好的占到大半。面對(duì)如此班況，樊麗霞沒有一絲抱怨，她告訴自己：“哪怕我這窩小雞營(yíng)養(yǎng)不良先天不足，我也要好好培育他們?！?/p>
擁有良好的行為習(xí)慣是學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活最重要保障，她在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，勇于探索新的班主任管理模式、創(chuàng)新班主任工作方法，針對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)等嚴(yán)格制定《班級(jí)章程》，并通過(guò)設(shè)立班級(jí)“小管家”“小秘書”“小衛(wèi)士”“小能手”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既有“服從集體”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“張揚(yáng)個(gè)性，百花競(jìng)放”的展現(xiàn)自我的平臺(tái)。同時(shí)結(jié)合每年不同節(jié)日，開展“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，形成“收放自如，張弛有度”的制班方略，把學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才仔細(xì)研磨鍛造打下良好基礎(chǔ)。
對(duì)孩子們和這個(gè)班級(jí)，她心中盛滿了情感和愛意。年底，學(xué)校藝術(shù)節(jié)開始了。能歌善舞的樊麗霞趕緊抓住這次展示七（17）班師生風(fēng)采的大好時(shí)機(jī)。她利用雙休日自編自導(dǎo)，動(dòng)作一拍一拍的教，唱詞一句一句的練。她像是不知疲倦、不知辛苦似的，始終熱情滿滿、甘之如飴。功夫不負(fù)有心人，最終17班在學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽中奪得了一等獎(jiǎng)第一名。勝利的喜悅讓全班師生精神振奮，“我能！”“我們行！”“咱們班就是最棒的！”班會(huì)課上，班長(zhǎng)振臂而呼！樊老師隨即以此為契機(jī)，把積極進(jìn)取的思想，求知奮進(jìn)的精神根植于學(xué)生心中，并讓這種思想成為強(qiáng)大的精神力量，推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
02
潛心教研的教學(xué)良匠
作為數(shù)學(xué)老師，她講究課內(nèi)有實(shí)質(zhì)，課下有實(shí)效，課后有實(shí)用，可謂教學(xué)良匠。
樊麗霞一直擔(dān)任數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)，作為教學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，面臨中考指揮棒，壓力大，任務(wù)重。三年來(lái)她殫精竭慮，深入組織開展每一次教研活動(dòng)，針對(duì)課程改革提出深刻見解。她敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情又很穩(wěn)健。她認(rèn)為數(shù)學(xué)課程的改革當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方法和能力培訓(xùn)為主，變學(xué)生被動(dòng)聽為主動(dòng)學(xué)。她提出，數(shù)學(xué)課堂教師講授仍是主要方式之一，是不是滿堂灌并不依據(jù)老師言語(yǔ)多寡來(lái)評(píng)判，主要看教師在課堂上是否喚起了學(xué)生的內(nèi)在思維并給他們提供充足的思維鍛煉空間。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)宏大、長(zhǎng)效的系統(tǒng)工程，每節(jié)課要力求讓學(xué)生終身受益。所以她身體力行，除認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，潛心教研之外，還非常注重教學(xué)改革，努力進(jìn)行分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好——尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子生更尖；學(xué)困生注重雙基落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同學(xué)生采取作業(yè)面批，個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有的放矢地提高。這樣增強(qiáng)了各層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，成績(jī)明顯提高。
03
學(xué)生至上的育人靈匠
作為學(xué)生的引領(lǐng)者，她以心交心、以愛化育，真可謂育人醫(yī)匠。
2018年9月，學(xué)生們步入八年級(jí)。正是思想、性格易變、多變的年紀(jì)，作為女性班主任，她總是以細(xì)致的觀察、細(xì)膩的情感、細(xì)心的話語(yǔ)，牢牢追隨著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)心跡。
暑假的一天，學(xué)生小董與媽媽爭(zhēng)吵之后外出失聯(lián)，接到電話之后，樊老師二話不說(shuō)與小董媽媽跑遍了武穴的大街小巷，打電話、查信息，甚至到石佛寺鄉(xiāng)下的另一個(gè)同學(xué)家里尋找，可還是沒看到人。樊老師飯都沒心思吃，她就是這么倔，因?yàn)閷W(xué)生就是她自己的孩子，愛學(xué)生，愛每一位學(xué)生，是她教書育人的基本良知和底線。傍晚時(shí)分，小董終于找到了，她顧不上餓得發(fā)暈的身體，又曉之以情動(dòng)之以理地和她談了很久，直到孩子感動(dòng)地淚流滿面，家長(zhǎng)感激至深。
還有小呂，說(shuō)他是個(gè)問題孩子一點(diǎn)不過(guò)分，往班里帶過(guò)甩棍匕首，毆打膽小同學(xué)，偷偷從家里拿錢，幾乎每堂課違紀(jì)，作業(yè)不做，還跟父母動(dòng)手，常常氣得樊老師掉眼淚。三年來(lái)，樊老師不知和他談了多少次話，多操了多少心，因?yàn)樗膱?jiān)持守護(hù)，小呂不但沒有走上歧途，還在中考中取得了449分的成績(jī)，順利升入普高。
三年含辛茹苦，三年默默耕耘，樊老師談到班上的變化只是嫣然一笑。從成績(jī)來(lái)看，去年四科聯(lián)賽，她班上的陳亮榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，中考前夕，陳亮已在黃高和武中理科實(shí)驗(yàn)班的預(yù)錄考試中被提前錄取，而剛剛揭曉的中考成績(jī)中，他再一次以587.1分的優(yōu)異成績(jī)達(dá)到黃高分?jǐn)?shù)線。6位同學(xué)考入武中，36位同學(xué)達(dá)普高線。九（17）班各學(xué)科名次都有飛躍的進(jìn)步?！胺蠋熕鶐У?7班，三年來(lái)，成績(jī)進(jìn)步大，學(xué)生整體素質(zhì)有提高，她是一位優(yōu)秀的班主任。”年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了她的工作。
下屆學(xué)生即將到來(lái)，樊麗霞堅(jiān)信，她刻入骨子里的工匠精神，不但會(huì)讓她的學(xué)生在成長(zhǎng)中蛻變，更會(huì)讓她在未來(lái)的每天自豪笑言：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花！”
