《中國(guó)新聞365》新媒體 田樹(shù)兵 胡均星 發(fā)自湖北武穴
“有的人從講臺(tái)一走下來(lái)，就再也不想上去了；而我從一走上講臺(tái)，就再也不想下來(lái)了。如果人生再給我一次機(jī)會(huì)，我還是會(huì)選擇當(dāng)一名教書(shū)匠?！?/p>
這是實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任朱正興內(nèi)心最樸實(shí)無(wú)華的表達(dá)。從翩翩少年到鬢發(fā)花白，三十余載，他無(wú)怨無(wú)悔，做教育瘠田里躬耕的農(nóng)夫，用勤奮與汗水澆灌禾穗，用真誠(chéng)與智慧托舉希望。
精耕細(xì)作 培好良土
良好的班級(jí)環(huán)境就像磁鐵一樣將全班同學(xué)凝聚起來(lái)，形成強(qiáng)有力的班集體。每接手一個(gè)新班級(jí)，朱老師首先會(huì)利用開(kāi)學(xué)第一課與同學(xué)們共同確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，并不斷內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。其次，制定一套嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，借助晨會(huì)、班報(bào)、班務(wù)日記等平臺(tái)，積極宣傳，精心引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守日常行為規(guī)范的良好習(xí)慣。
走進(jìn)朱老師的班級(jí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里窗明幾凈，整齊有序。四面墻壁貼有勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、班訓(xùn)、班規(guī)以及班級(jí)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)狀。后面的大黑板是班報(bào)，同學(xué)們精心設(shè)計(jì)主題，布局排版，配以工整的楷書(shū)和精美的插圖，很是賞心悅目，能在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，怎能不令同學(xué)們神清氣爽呢？
樹(shù)立標(biāo)榜 巧栽樹(shù)苗
俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。班主任任想管理好一個(gè)班級(jí)，必須要培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使其樹(shù)立“我是班級(jí)小主人”的意識(shí)，而班主任只是通過(guò)宏觀調(diào)控來(lái)推動(dòng)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
朱老師就是這樣一個(gè)管理班級(jí)的高手。他將選拔的班干分到不同部門(mén)，如點(diǎn)子部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部、環(huán)保部等，各司其職，各負(fù)其責(zé)，實(shí)行“一周一評(píng)”“值日班干輪流制”。班務(wù)考勤以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔。允許學(xué)生犯錯(cuò)，更鼓勵(lì)學(xué)生改錯(cuò)。激勵(lì)學(xué)生通過(guò)課堂積極發(fā)言、主動(dòng)承擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)、考試進(jìn)步等方法贏得獎(jiǎng)勵(lì)分。這樣不僅能鍛煉班干的組織管理能力，還能大大激發(fā)全體同學(xué)遵紀(jì)守法的熱情。
傾心澆灌 加料增肥
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”在教學(xué)工作中，朱老師時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍和資料，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。作為數(shù)學(xué)老師，他的課堂始終體現(xiàn)學(xué)生是主體，重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，有層次有坡度。對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行集中輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中下層學(xué)生，使學(xué)生普遍能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
中考前夕，師生積極備戰(zhàn)。為了掌握學(xué)生的知識(shí)落實(shí)情況，朱老師堅(jiān)持每日一測(cè)，改試卷，查漏洞，析錯(cuò)題，他常常一坐就是半天，甚至熬夜。由于長(zhǎng)時(shí)間缺少活動(dòng)，他小腿靜脈曲張，腫脹得厲害，夜里常痛得睡不著覺(jué)，可他一直強(qiáng)忍著病痛，堅(jiān)持到把學(xué)生送入中考考場(chǎng)……
特別關(guān)注 定時(shí)修枝
學(xué)生是動(dòng)態(tài)展的人，伴隨著成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)壓力的增大，他們會(huì)有自己的各種煩惱。特別是后進(jìn)生，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重。朱老師對(duì)一些調(diào)皮厭學(xué)學(xué)生，總是細(xì)心留意他們的愛(ài)好，他們玩什么，也有意地去參與；他們有困難，會(huì)不厭其煩地去幫助。平時(shí)在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)，也注意發(fā)揮后進(jìn)生的特長(zhǎng)，千方百計(jì)去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，使他們重拾信心，自我轉(zhuǎn)變。
班上的小王同學(xué)，來(lái)自農(nóng)村，由于父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，缺少陪伴和溫暖，性格內(nèi)向又固執(zhí)。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，他產(chǎn)生輟學(xué)念頭，而孩子父親也認(rèn)為孩子不想上學(xué)就算了，不如出來(lái)學(xué)個(gè)手藝掙錢(qián)，也好減輕家里的負(fù)擔(dān)。朱老師往返幾次，趕到幾十里外王同學(xué)的家，對(duì)孩子曉之以理，動(dòng)之以情。針對(duì)他各科學(xué)情，為他制訂各科奪分目標(biāo)，爭(zhēng)取走上職高這條路，將來(lái)能學(xué)有所成?？吹嚼蠋熑绱岁P(guān)心自己，小王同學(xué)重新燃起希望，愉快地返校學(xué)習(xí)。就這樣，朱老師用自己的愛(ài)心感染學(xué)生，以耐心教化學(xué)生，最終贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。
一份耕耘，一份收獲。2020年九年級(jí)中考，他所任教的班級(jí)在生源整體不佳的情況下，仍取得了優(yōu)異的成績(jī)，多人被武穴中學(xué)錄取，全班近40名學(xué)生的超普高線，出色地完成了中考目標(biāo)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
面對(duì)這一切，朱正興老師絲毫未停止前進(jìn)的腳步，因?yàn)樗慕逃龎?mèng)想遠(yuǎn)不如此。正如博爾赫斯所言“理想的拉力大于現(xiàn)實(shí)的推力，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)人不畏艱難地追求理想中的希望，才使得那么多生命的璀璨明麗得以成就?！敝煺d老師用自己對(duì)教育的赤誠(chéng)與忠心，創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。在教育這條長(zhǎng)路上，朱老師正踐行著一個(gè)師者興微繼絕的使命。
