擁抱陽光 助你飛翔
——脫貧攻堅送教側(cè)記
洛南縣西街小學(xué) 羅惠霞
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記時刻心系少年兒童工作，多次在不同場合與孩子親密互動，體驗孩子們的學(xué)習(xí)、生活。對殘疾兒童更是關(guān)愛有加，習(xí)主席曾經(jīng)說：“殘疾人是社會大家庭的平等成員，對殘疾人要格外關(guān)心、格外關(guān)注”。為了落實習(xí)近平總書記的囑托，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平、切實保障殘疾兒童受教育的權(quán)利。
2019年9月初，洛南縣西街小學(xué)開展了“關(guān)愛殘疾兒童，送教上門服務(wù)”的助學(xué)活動，旨在確保每一個孩子都盡可能的享受公平優(yōu)質(zhì)的教育?！八徒躺祥T服務(wù)”活動是西街小學(xué)校針對特殊孩子的特殊教育，是學(xué)校與家庭共同教育重度殘疾孩子的一條有效途徑。學(xué)校派我和其他三位老師為“送教上門服務(wù)”的幫扶老師。自此，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)校的正常教學(xué)工作，每周還要抽出半天的時間去給幫扶的殘疾孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2019年9月11日下午，在書記李輝、主任何紅亮的帶領(lǐng)下，我我們四人帶著為孩子準(zhǔn)備的玩具、牛奶等慰問品，以及為孩子精心置辦的學(xué)習(xí)用具，沿著崎嶇的山路，來到了幫扶對象——陳岳棟的外婆家。這是見到孩子的第一天。第一眼看見陳岳棟時，他相較于學(xué)校那些學(xué)生看起來略顯瘦弱，讓人心生憐憫。通過與陳岳棟外婆的交談，了解到，陳岳棟是一個7歲的男孩，存在語言能力障礙，他很少與人交流，更沒有什么小伙伴。加之年齡小自理能力不足，他走路也不穩(wěn)，必須要人寸步不離的照顧。他的父母為了支撐日常生活的支出常年忙于工作，陳岳棟便長期由外公外婆悉心照料。初次見到我們，小岳棟怯怯地躲在外婆身后，不說也不鬧，認(rèn)認(rèn)真真的聽著我們和他外婆談話。他很安靜，偶爾會笑一下，憨態(tài)可掬。我發(fā)現(xiàn)他似乎能聽懂我們的談話，于是，我便趁機拿出故事書，讓他看著書上精美的圖畫，然后輕聲細(xì)語地給他講書上的故事，他聽的很入神，眼里時不時閃現(xiàn)出欣喜的光芒，講到開心處時，他微微歪斜著頭咧開嘴笑了。這一刻，我強烈地感受到孩子對知識的渴望、對美好生活的向往。我的內(nèi)心受到了觸動，于是我輕輕地把他摟在懷里，耐心地教他數(shù)數(shù)，雖然他數(shù)的不是很清楚，但我相信通過我們共同的努力有一天他一定能學(xué)會。時間在不知不覺中過去了，我們臨走的時侯，他有點依依不舍，躲在門后偷偷看著不肯出來。外婆教他說“老師，再見”。他只含糊不清地叫了一聲“老師”，這一聲“老師”與以往同學(xué)們的不同，它讓我們感到高興與感動，讓我們感受到一名送教老師的責(zé)任重大。讓我們更加堅定給這些無法入學(xué)的孩子送去一些溫暖，送去一些關(guān)愛，我感覺這是一件十分有意義的事！只要孩子有一點點的進(jìn)步，有一點點的快樂，我們就會感到所有的辛勞都是值得的。通過這次送教，我不僅了解到弱勢群體的生活、學(xué)習(xí)狀況，還感受到這些弱勢群體家庭對溫暖的渴望，這也更堅定了我“送教上門服務(wù)”的決心。
這次送教活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能平靜。孩子的笑臉縈繞在我的腦海中，孩子看到老師到來時少有的激動與興奮，深深地感染著我，這一切都激發(fā)了我送教的熱情。想到家長因忙于生計而對孩子的學(xué)習(xí)聽天由命，我的心被刺痛著。其實有的孩子是可以通過適當(dāng)?shù)目祻?fù)訓(xùn)練實現(xiàn)自理的，但很多家長卻不知道這些。于是，在送教的過程中，我們便給家長宣傳了一些科學(xué)常識，幫助家長樹立信心。孩子無法選擇家長，因此我們更應(yīng)該為孩子選擇正確的教育方式。為了孩子更好的成長，幫助其家長走出困境重拾信心，也為了把送教老師當(dāng)好，我與其他幾位送教老師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)殘疾人護(hù)理的相關(guān)知識，咨詢了相關(guān)專家醫(yī)生，根據(jù)孩子的具體情況給他制定了康復(fù)訓(xùn)練計劃：首先從訓(xùn)練身體平衡能力開始，從運動著手，增強腿部和身體力量。然后訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力，手眼協(xié)調(diào)、手部、腿部、身體協(xié)調(diào)。最后訓(xùn)練發(fā)音、注意力、精細(xì)動作、理解能力、認(rèn)知能力等。
再一次送教的時侯，我們把自己的想法與家長述說，好在家長欣然接受了建議。與家長達(dá)成共識后，便從訓(xùn)練孩子身體平衡能力開始進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。我們提醒家長平時要注意孩子的飲食營養(yǎng)與健康，保證孩子成長所需的營養(yǎng)，有什么困難可以及時聯(lián)系我們。隨后從運動著手，引導(dǎo)孩子多運動，增強力量。日常除了學(xué)習(xí)，我們還會陪孩子做做游戲，鼓勵孩子在院子里騎兒童單車，教他幫助外婆做一些簡單的雜活，在增強孩子的腿部和身體力量的同時，讓他感受生活的樂趣，建立孩子對康復(fù)的向往和信心。慢慢的孩子與我們建立了信任和深厚的感情。一次休息的時候，小岳棟把他最喜歡吃的蘋果硬塞到我手中，口齒不清的說“好吃”。有時他還會從他的小書包里拿出我們送給他的故事書，用滿懷期待的眼神看著我，我便知道，他想聽我給他故事了。雖然他不能像正常孩子一樣隨心所欲的交談，一個康復(fù)動作可能要教他十遍、幾十遍，而且還不一定教得會，他很少說話但他的一舉一動，都讓我們感受到了“無聲的愛”。我們會繼續(xù)努力，積極探索，扎實做好“送教上門服務(wù)”工作。
對于“送教上門服務(wù)”活動，西街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)特別重視，每次我們?nèi)ニ徒?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都堅持帶上慰問品和我們一起去。在送教走訪中，校長曾多次與殘疾兒童家長進(jìn)行了溝通交流，了解孩子的近況，針對具體情況，對家長進(jìn)行了康復(fù)方法指導(dǎo)，使孩子在家里也能接受教育康復(fù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，“送教上門服務(wù)”活動已逐步走上正軌，在不斷的總結(jié)和探索中我們也取得了一些成績、積累了一點經(jīng)驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對特殊兒童的關(guān)愛，飽含著我們對特殊教育的付出與努力。
疫情期間，學(xué)校工作繁忙，校領(lǐng)導(dǎo)沒有忘記重殘兒童，我們在搞好學(xué)校工作的同時，也多次與陳岳棟家長聯(lián)系，詳細(xì)詢問了孩子的身體狀況以及其家屬生活情況，叮囑他們在疫情期間，一定要注意身體健康，做好自身和孩子的安全防護(hù)。疫情剛剛好轉(zhuǎn)，我們就帶著禮品，冒著雨雪，去家中看望孩子。在陳岳棟的“送教上門服務(wù)”活動中，我堅持了一年，短暫的一年送教活動，我和他以及他的家人建立了深厚的感情。由于工作原因，我現(xiàn)在不能定期去送教了，但這并不影響我對他們一家人的牽掛。
希望“送教上門服務(wù)”工作能長久的、持之以恒的開展下去，因為送教不是一時半會兒的事，可能一個學(xué)生終身都需要我們教師去送教，哪怕他的年齡過了義務(wù)教育階段。因為時間久了，家長離不開我們，學(xué)生更離不開我們，我們的愛心也會讓我們的“送教”無法停止。學(xué)校將建立結(jié)對和長效幫扶機制，定期組織開展送教活動。相信“送教上門服務(wù)”活動定能豐富他們的生活，溫暖他們的心靈，使他們能像其他孩子一樣陽光快樂的成長！
這群特殊兒童需要溫暖和希望，需要更多教師的關(guān)懷，也需要社會愛心人士的幫助，雖然他們的肢體行動不便，但他們的智力、思維是正常的，可是他們卻不能像正常孩子一樣去上學(xué)，去玩耍······這是多么讓人痛心的事啊!希望有更多的人來關(guān)愛他們，為他們撐起一片藍(lán)天！愿我們的關(guān)心與呵護(hù)能幻化成陽光雨露，助他們健康成長！送教之路還要繼續(xù)，不能停歇，只要殘疾孩子們有需求，我們將一如既往，守望初心，做他們的引路者，做特殊教育的拓荒人！我相信，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，關(guān)愛殘疾人、幫助弱勢群體已經(jīng)成為我們的社會共識。特殊教育事業(yè)的發(fā)展也是突飛猛進(jìn)，越來越多的殘疾孩子能接受合適的教育。這期間有許多的社會力量加入我們的隊伍，包括專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員、康復(fù)師、學(xué)生，還有社會各界的志愿者們，正是大家的關(guān)愛和支持，讓這支送教隊伍不斷壯大，讓送教之路走得更加堅定，更加長遠(yuǎn)！讓我們踐行著脫貧攻堅路上“一個都不能少”的承諾，讓這些重度殘疾的孩子不在學(xué)校，卻能享受到學(xué)校的教育，使他和他的家庭感到?jīng)]有處在一個“被遺忘的角落”。
作者簡介：羅惠霞，洛南縣西街小學(xué)教師。努力教書育人，時刻關(guān)注學(xué)生，恪守“教人求真，學(xué)做真人”的教育教學(xué)理念，多次在刊物上發(fā)表論文，喜愛文學(xué)。
