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中詩網(wǎng)校園文學版【同題小詩賽】第7期【梯子】同題詩精選
●梯子（七絕）
文/中沙河
似坎流年十二級
櫛風沐雨越天梯
青云邁步凌絕頂
俯瞰蕓生似過鰭
【詩者自評】：以十二級天梯隱喻一年的十二個月，以過鰭借指過江之鯽，隱喻匆忙奔走的人生。
在人生的四季里，我們終日都在忙碌、探尋和追求，當我們歷經(jīng)千辛萬苦，一步一個階梯，到達一定的高度，或?qū)崿F(xiàn)自己確立的或大或小的目標時，回望那些在通往成功的路上，還有更多的蕓蕓眾生，如過江之鯽，為了自己理想的生活，仍在不停地游走、奔波，努力攀爬。
人生就是這樣，沒有什么不可逾越，只要你腳踏實地，坦然以對，就沒有過不去的坎、扶不正的梯。
注：第一句“十”出韻，暫時找不到替代，待斟酌成熟后補上。
【杲子編輯點評】：中沙河老師這首七絕，以一年的十二個月份為天梯，每一階都是一道坎。一年過去，站在歲末的絕頂，回味一年里蕓蕓眾生相，無異于過江之鯽，熙熙攘攘，忙忙碌碌，一樣的用一年的時間爬了十二個階梯，但高度和收獲卻不盡相同。
●梯子（微組）
文/翔鷹
1、
一步步，將我們架空。
站得越高，看得越遠，離天空就越近。
混沌中的腳步，一點點，拔高自己。
2、
在敬畏中，小心翼翼。
一旦爬上去，就將自己，懸空。
高處不勝寒里，懸崖勒馬，才不會摔的粉身碎骨。
3、
挑戰(zhàn)自我，體現(xiàn)生命。
身居高位時，懂得時移世易，懂得潔身自好。
就不會將自己迷失，墮入，深不見底的谷底。
4、
立意鮮明，考核著一個個靈魂。
腳踏實地過關斬將，還是在虛妄里，將自己毀滅。
全憑意志力，掌控，全局。
5、
上帝是公平的，每個人都有一架梯子。
身殘卻志堅的人，一樣，可以登上頂峰。
反之，搖搖欲墜的人，隨時都會墜落。
6、
生來優(yōu)越的人，不珍惜便會空守一架梯子。
坐吃山空的不可取，適用于，每個人。
努力上進，才能完全獲得，梯子的保駕護航。
【詩者自評】其實，我覺得生活本就是一部梯子，而我們每邁出一步，就是要向上邁進一步。生活本就艱辛，唯有付出，努力，才能抵達我們所向往的生活。除了無形，還有許多有形的梯子，比如工作中現(xiàn)實的梯子，有人努力登高，有人投機取巧，也有人在誘惑里，跌落下來。這就是我所理解的梯子的存在，而每一個人對待梯子的態(tài)度，就是一個人靈魂的體現(xiàn)。
【劉洪泉編輯點評】：“梯子”是一種工具，我們可借助它攀到高處，同時，梯子也會將我們“懸空”。任何事物都具兩面性，一個清醒的人，一個善于把握時局的人，才會立于不敗之地。
【依然編輯點評】：這一組詩歌有豐富思想內(nèi)涵，寓意深刻，詩歌詞恰當，邏輯思維緊密，文章有條有理，具有哲理的思想，靈動，作品主題鮮明，每一句話都經(jīng)過了深思的熟慮，第一首詩歌是這么說的:″一步步，將我們架空，站的越高，看得越遠，離天空就越近?；煦缰械哪_步，一點點，拔高自己。
【杲子編輯點評】：翔鷹老師的同題作是一組微型詩。幾首詩并不獨立，而是層層遞進。人向高處走，就得借助于梯子。是的，生活中本來有許多有形無形，直的弧的螺旋形的，干凈的骯臟的，各種各樣的梯子。每爬一步，人就會向上一步，離地也就遠一步，梯子就把人架空得更高一些。站得高，看得遠，但能否長久，就看腳下的梯子是否穩(wěn)固，爬梯子的人是否踏實。不然，可能最終結局會摔得更重。
●梯子
文/馬季林
甘為梯子
注定要有兩條脊梁
一條
耐得住清貧
一條
經(jīng)得住誘惑
這樣
才架得住錚錚肋骨
在長年累月的攀爬中
不易骨折
也許，我們從未想過
當?shù)桥R絕頂?shù)臅r候
我們踩著
不是梯子
是你瘦弱的血肉之軀
【詩者自評】:詩是礦，表面看是文字的回車，細看，才知其意。本詩借用生活中梯子的表象，深入梯子的意象，一刀一刀的挖掘。或歌或詠或感恩，皆有其意!
【一川讀詩】：作品以梯子的直觀形象直接了當?shù)厍腥耄_篇便進入了主旨，將物與人合而為一，這種寫法能快速、有效地吸引和感染讀者。同時，這首作品有較強的社會指向，是對一個人（尤其是當今官員們）靈魂的審視與拷問，立意鮮明，“骨折”、“血肉之軀”的象征手法很貼合現(xiàn)實。整首作品思想性完成度很好，稍有不足的是在意象方面的表達上，略欠缺一些新意，但不影響作品的整體呈現(xiàn)。
【炫東編輯點評】：這首詩表面寫梯子，其實在寫人。大到民族的脊梁，小到生活中的強者，這類人的特點就是勇于擔當、樂于奉獻、甘心為別人做人梯或墊腳石
。我們的社會不能缺少這種人。本詩就是對他們的贊美和歌頌，形象感很強。
【杲子編輯點評】：馬季林老師的梯子，前部分用脊骨喻梯之兩側(cè)梁，用肋骨喻梯之踏板，形象生動。作者指出，甘為梯子，要能堅忍，經(jīng)得住誘惑。不然，看別人上去了，自己也蠢蠢欲動，這梯子自然就散架了。尾句更精彩，作者飽含熱烈的情感，歌頌那些以瘦弱的血肉之軀、甘作人梯默默奉獻的一類人，使主題升華。全詩虛實相間，文本有言外意，讀者不難自行品味。
●梯子
文/陳銳
羨慕你不帶梯子
卻處處有梯子
羨慕你讓無畏與堅定長成翅膀
將羞澀和幼稚藏進
羽毛里
羨慕你擁有節(jié)節(jié)升高
的雨水和陽光
我羨慕你
那輕盈活潑的飛翔——
銜著：夢、糧食，和方向
【詩者自評】：一首，把“詩緒”的變化鋪展開來的歌：從柔緩的低音開始，慢慢地節(jié)奏快了起來，音調(diào)揚了起來，及至后來，把讀者帶到一個寬廣明亮的高度。
【山城子悅賞】：其實所有的藝術創(chuàng)作過程，都是一級一級爬梯子的過程。詩人寫一首詩也是。是要把讀者一級一級帶到明亮的高處。以便收到“欲窮千里目”的閱讀效果。
【一川讀詩】：這首作品別出心裁之處是將“梯子”這一實物的有形化為鳥兒成長、飛翔軌跡的“無形”，虛實轉(zhuǎn)換自如、相融相生。這也是意象的延展和引申。詩人引發(fā)聯(lián)想，隱喻、換喻，借物喻人，寫的是鳥兒，也是我們。在他心中，“梯子”是“無畏與堅定的翅膀”，是“將羞澀和幼稚藏進羽毛”，是“節(jié)節(jié)升高的雨水和陽光”，這些來自自身的努力以及外界的能量，它們都是我們向上的動力，也是我們前行的每一步臺階，讓我們找到“夢、糧食，和方向”。這，便是無形之“梯”。作品想象生動巧妙，詩意盎然，清新明快，韻律優(yōu)美，是一首詩思別致的作品。
【依然編輯點評】：這首詩歌情感真摯，故事情節(jié)漸行漸近，前四句的內(nèi)容是一個人沒有帶梯子，卻有梯子，在成長的過程中有堅定信念，還有勇敢的精神，這里也包括著環(huán)境，作者說“羨慕你節(jié)節(jié)升高的雨水和陽光，我羨慕你那輕盈活潑的飛翔?！?/p>
●梯子
文/胡有琪
一本書是書
一疊加
就是一部梯
小學 初中 高中 大學
步步登高 望遠
梯次江山 蜿延而來 依次頭低
在一本書里
我們互為梯子 一攀越
天空也是大地
同學是我的梯 我是同學的梯
老師是我們最信任的人梯
風在肩上
雨在肩上
太陽也在肩上
我們在一本書梯里 目光越來越高
【詩者自評】：以詩代梯，書是我們最好的梯子。
【山城子悅賞】：其實在我心里，一部著作，也是一部梯子。比如我撰寫的五古歌謠《文學史歌》，75章，就是75階的一部長梯。發(fā)到網(wǎng)上之后，就被百度收藏，與《中國文學史》一起保存。胡老師的詩寫很形象。我撰寫的過程就是學習的過程。感觸真的很像在爬梯子。
【劉洪泉編輯點評】：作者立意深刻，整首詩耐人尋味。以書籍為梯，怎能不會到達智慧的高點。以人為梯，我為人梯，互為依托，相互借力，才能行至人生高點。
【水一空編輯點評】：詩語樸實，詩思跳躍，有哲思，詩技采用比喻手法，詩意通透，詩情飽滿。
●梯子
文/相寶昌
架在西山
沒摘到朝陽
扶著東墻
沒能拽回落日
放倒，它就是一個個格子
跳出這格，落到下格
每一步
都有一道坎
【詩者自評】：人生大抵如此，關鍵是如何抉擇。
【山城子悅賞】：以梯子寫出了人生的艱難曲折，構思巧妙，比喻貼切新穎。其自評道出了詩思。
【炫東編輯點評】：這首詩把梯子當做生活來寫了，梯子立起來，象征去追求夢想，但往往無法實現(xiàn)；放到梯子，象征過平穩(wěn)的日子，但其艱辛坎坷卻是我們時刻面對的。一不小心，就可能被它的坎絆倒。揭示了生活真實不易的一面。寶昌老師善于發(fā)掘生活中深沉深刻而又沉重的東西，這首詩體現(xiàn)了他一貫的風格特點。
【劉洪泉編輯點評】：架錯梯子，自然會功虧一簣。人生的每一次選擇，都是努力方向的選擇。本末倒置，南轅北轍，只會離成功越來越遙遠。
【編者特別注明】：
特別鳴謝藍田老師以一首獨特的圖形詩對活動的支持！特別鳴謝一葉天下老師的支持帖！
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校園文學編輯：秦志良 水一空 鴻文 耕海漁童 周建好 依然 杲子
