展示名師風(fēng)采 彰顯教育情懷
文/倪雙民
金秋時節(jié)，瓜果飄香，碩果累累，山坡上的樹木已換上了斑斕的秋裝，小河里的水靜靜的流淌，校園里松柏蒼翠，花兒綻放，孩子們盡情地在操場上玩耍嬉戲，充滿了活力和希望。
9月15日的清晨，當(dāng)金色的陽光灑遍校園的時候，我們麻坪鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來了幾位特殊的客人——商洛市教育人才服務(wù)團的老師們。服務(wù)團由商洛市副校長曹新洛帶隊，省級學(xué)科帶頭人王琪老師、省級教學(xué)能手張妮老師和另外的幾位名師組成，他們擔(dān)負(fù)著“送教下鄉(xiāng)”的神圣使命。
本次送教活動旨在縮小城鄉(xiāng)教育差距，最大限度發(fā)揮“城鄉(xiāng)互動，相互促進，共同發(fā)展”的作用，開闊鄉(xiāng)村教師的課程視野，激發(fā)教師的教學(xué)研究意識，促進其自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
活動前奏，服務(wù)團成員偕同我校老師分別聽取了由我校的青年教師王榮執(zhí)教的《搭石》一課，殷存寶執(zhí)教的《幾百幾十幾加、減幾百幾十幾》。王榮執(zhí)教的語文課，課件設(shè)計精美、教材挖掘深透、教法靈活、引導(dǎo)得法、知識拓展到位。殷存寶執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，把數(shù)學(xué)知識生動的融入生活情景中，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)到了知識，掌握了計算方法。
接著，王琪和張妮兩位名師分別作了示范課展示。王琪老師執(zhí)教《將相和》一文，她首先采用游戲的方式緊緊地抓住學(xué)生的注意力，接著根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整了教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中捕捉關(guān)鍵信息以理解課文內(nèi)容，長文短教，教給學(xué)生學(xué)習(xí)歸納的方法，整個課堂平實質(zhì)樸如行云流水一般輕松自然。充分體現(xiàn)了名師深厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)技能，使我們的老師個個贊賞有加，敬仰不已。張妮老師的數(shù)學(xué)課同樣出色，她執(zhí)教的《四邊形》能緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同樣得到了老師們的高度贊賞。
在交流互動環(huán)節(jié)，王琪老師用平實的語言回答了老師們在平時工作中遇到疑難和困惑。她從自身教學(xué)實際出發(fā)解答了：“課堂上教師如何與學(xué)生互動交流？”，“怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行有效的課外閱讀？”，“分組討論時咋樣充分調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？”等問題。她的解答語言質(zhì)樸，話語親切，而又有理有據(jù)，層次清晰，大家聽得頻頻點頭，聽后有突然頓悟之感。張妮老師也解答了相關(guān)的問題，消除了老師們在教學(xué)中的許多疑慮。兩位老師的答疑解惑猶如和煦的春風(fēng)浸潤著老師們的心田，給秋天的校園帶來了春的芬芳和生機。
下午，我們有幸聆聽了著名教育心理學(xué)專家明秀蘭老師所作的《教師專業(yè)成長中的溝通智慧》專題報告。報告圍繞“調(diào)節(jié)溝通情緒、了解溝通對象、提升溝通藝術(shù)”三方面進行闡述。報告內(nèi)容詳實生動，既有理論深度又有生活的溫度，不乏生動感人的案例，從不同的角度闡釋了調(diào)節(jié)溝通情緒的緊要、了解溝通對象的必要、提升溝通藝術(shù)的重要。調(diào)節(jié)好溝通情緒可以讓烏云變藍(lán)天、夜晚出太陽，了解了溝通對象鳥兒會歌唱、花兒會開放，掌握了溝通藝術(shù)生活更陽光、坎坷變坦途。長達兩個多小時的報告會多次爆發(fā)出陣陣掌聲，會場氣氛熱烈而又凝重，與會者神情專注細(xì)心聆聽，生怕漏掉一個關(guān)鍵詞或重要的一句話，不時在本子上做著記錄。
報告會結(jié)束的那刻全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，表達了老師們對名師們及專家的敬仰和感激之情。這次送教活動不僅充分展示了我們商洛的名師風(fēng)采，而且彰顯了城鄉(xiāng)攜手共創(chuàng)教育明天新輝煌的教育情懷。臨別之際，我們與教育人才服務(wù)團的名師們依依惜別，來也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著來年春天在云蒙山下麻坪河畔再次相逢！
作者簡介：倪雙民，家居洛南麻坪，小學(xué)教師，求真務(wù)實之人，崇尚修身向善，對教學(xué)藝術(shù)略有研究，閑暇之時，喜好玩味文字，偶有感悟成文。
