拍肩 握手 叮囑
文/倪雙民
“災(zāi)難不常有，愛心總常在。慈悲濟(jì)心靈，善德存大愛?！苯衲?月6日的特大暴雨洪澇災(zāi)害給當(dāng)?shù)厝罕妿?lái)了巨大的傷害，也造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。黨和政府積極組織抗災(zāi)救災(zāi)，給予人民群眾最大的關(guān)懷和幫助，解決了群眾的生活問(wèn)題。災(zāi)情也牽動(dòng)著社會(huì)各方愛心人士的心，他們送來(lái)了溫暖，送來(lái)了關(guān)愛，給予人們情感慰藉，帶給人們心靈的溫馨。
金秋時(shí)節(jié)，學(xué)子們面臨開學(xué)，可由于災(zāi)情影響，在外地上學(xué)的大學(xué)生正為籌不夠?qū)W費(fèi)發(fā)愁。這不，峪口村的幾位家長(zhǎng)前幾天還出村去給孩子借學(xué)費(fèi)，昨天接到了教育局的電話說(shuō)有愛心人士要給災(zāi)區(qū)今年才考上大學(xué)的新生捐贈(zèng)學(xué)費(fèi)。大家的心中涌起陣陣暖流：世上還是好人多！
9月11日民建商洛市委員會(huì)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就急匆匆的從西安等地趕往洛南，十點(diǎn)左右到達(dá)麻坪鎮(zhèn)。他們顧不上旅途勞頓，立即在街口進(jìn)行人員分工，決定分頭深入學(xué)生家中了解學(xué)生家中受災(zāi)情況 ，做到定向幫扶，定點(diǎn)資助，讓真正困難的學(xué)生得到幫助，把溫暖送到最需要的地方。
本次結(jié)對(duì)幫扶的大學(xué)新生共計(jì)八人，涉及峪口、斜嶺、栗西口、娘廟五個(gè)村家庭受災(zāi)的大學(xué)新生。我作為向?qū)е搪鍠|興日盛商貿(mào)有限公司總經(jīng)理白文水一行前去峪口村看望受災(zāi)的大學(xué)新生。車輛在坎坷不平的沙石便道上顛簸，不時(shí)因?yàn)楣こ誊囕v的停滯影響，我們不得不耐心等待。終于到了第一位學(xué)生的家門口，客人們看到災(zāi)后在院落墻壁上留下的一米多高的水痕都感到吃驚，自然可以想象到當(dāng)時(shí)水勢(shì)的兇猛，受災(zāi)的嚴(yán)重。
學(xué)生看到了客人趕緊打招呼問(wèn)好，客人們查看了孩子家里的情況，又親切的詢問(wèn)了孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子由于自身害羞也可能覺(jué)得自己考的學(xué)校不是很好而自卑吧，說(shuō)話的聲音不是很響亮?？腿藗?cè)诤秃⒆咏徽劦倪^(guò)程中，拿出兩千元的現(xiàn)金遞到了孩子的手中，輕輕的拍了拍孩子的肩膀，然后拉著孩子的手勉勵(lì)到：不管考的什么學(xué)校，到校以后一定要好好學(xué)習(xí)，我們不求任何回報(bào)，只希望你學(xué)有所成將來(lái)改變家庭命運(yùn)，服務(wù)于家鄉(xiāng)人民，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。孩子在道謝的同時(shí)頻頻點(diǎn)頭，最后客人們揮手道別，孩子依依依相送。
接著趕路，進(jìn)入第二個(gè)孩子家中，當(dāng)?shù)弥⒆涌既顺啥即髮W(xué)醫(yī)護(hù)專業(yè)時(shí)客人們顯得很高興，覺(jué)得從事醫(yī)療工作是高尚的，可以救死扶傷、治病救人，解除人的病痛。孩子和她的媽媽熱情的接待客人，客人對(duì)孩子家中不幸受災(zāi)表示慰問(wèn)，同樣給孩子留下了兩千元的資助金，勉勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)學(xué)到本領(lǐng)和技能，將來(lái)能夠服務(wù)于社會(huì)，為人民群眾的健康生活貢獻(xiàn)力量。
行進(jìn)的腳步在繼續(xù)，客人們每到一處總會(huì)像父母親那樣拍拍孩子的肩膀，然后拉著孩子的手像好朋友一樣交談，親切的勉勵(lì)又像老師的淳淳教誨。孩子們感激的話語(yǔ)雖然不多，但發(fā)自肺腑，堅(jiān)信孩子們一定會(huì)記住好心人的恩情，在大學(xué)的象牙塔里鍛造成長(zhǎng)，不久的將來(lái)會(huì)接過(guò)愛心的接力棒讓愛心繼續(xù)傳遞！
這次資助活動(dòng)沒(méi)有刻意安排，沒(méi)有盛大的捐贈(zèng)儀式，沒(méi)有熱烈的場(chǎng)面，只有實(shí)實(shí)在在的了解查看，在與孩子拍肩，握手，交談的瞬間每一位受助學(xué)生都能感受到親情和溫暖，愛心捐贈(zèng)者們輕輕的來(lái)悄悄的去，留下愛的芬芳卻會(huì)被人們永遠(yuǎn)牢記！
作者簡(jiǎn)介：倪雙民，家居洛南麻坪，小學(xué)教師，求真務(wù)實(shí)之人，崇尚修身向善，對(duì)教學(xué)藝術(shù)略有研究，閑暇之時(shí)，喜好玩味文字，偶有感悟成文。
