在學(xué)校里最可怕的是一群不讀書、缺乏學(xué)習(xí)的教師，在辛勤甚至忘我地工作著，這樣的教師會辛辛苦苦地把本來聰明的學(xué)生教得不會學(xué)習(xí)。
一個真正的教師，一定是讀書愛好者
一個優(yōu)秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。
有的教師即使讀書，要么“盲讀”，未從自身需求出發(fā)，而是漫無邊際、茫無目標(biāo)地人讀亦讀，盲目追潮；！要么“躁讀”，讀書心態(tài)浮躁，帶著功利，為讀而讀，不能心存寧靜，持之以恒；要么“淺讀”，讀書浮光掠影，淺嘗輒止，蜻蜓點水，雨過地皮濕，而不求細(xì)讀精讀。
許多教師不讀書，他們常常認(rèn)為自己工作太忙，根本沒有時間讀書。果真沒有時間嗎？
是否有時間，完全取決于你是否把這件事情視為生命中重要的事情。
如果教師認(rèn)為讀書重要，一定可以安排時間；如果教師認(rèn)為不重要，一定會找出很多借口，很多理由。
如果把讀書作為生命中重要的事情來對待，我們會抽不出時間嗎？人與人的差距在于業(yè)余時間和碎片化時間的利用。
在課余時間，節(jié)假日，閑暇時候，旅途時光，等飛機、等火車的片刻，在晚上睡覺前，在早晨起來以后，甚至在喝茶的間隙，擠那么一點點時間讀一點書，這些都是不費吹灰之力就能夠做到的事情，關(guān)鍵還是在于我們是否真正認(rèn)識到閱讀的價值和意義。還有一些教師不讀書，原因是他們覺得書讀了記不住。
讀書就像吃飯，你不可能清清楚楚記得每頓飯吃了什么，但每一頓飯的營養(yǎng)都已經(jīng)化作你的血肉滲入到你的身體中去了；同樣，你讀的每本書也許也記不住，但你并沒有白讀，因為每一本書的內(nèi)容都已經(jīng)化作你的精神營養(yǎng)融入到你的靈魂中了！
對于真正讀書的人，讀書是不需要理由的，而對于不讀書的人，不讀書的原因是很多的，其實，這些的確都是不能稱之為原因的原因。
讀書，能使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使教師的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
教師作為“讀書人”和“教書人”，始于讀，發(fā)于思，成于行。
一個人會讀書可以改變自己的命運，一群教師會讀書就可以改變一所學(xué)校的命運，千千萬萬個會讀書的老師就會改變無數(shù)個孩子的命運，進(jìn)而改變國家、民族的命運。
書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)，書香氣是一個校園最好的氛圍。
同樣的道理，有書香父母才會有書香子女和書香家庭。
然后事實上，當(dāng)今的父母都在炮制一個怪圈：自己不愿讀書，卻希望孩子把書讀好。
滿眼所見，是成年人玩手機、看電視、戳麻將，連書是什么樣子，書店在哪個方向，讀書的感覺怎樣，都已經(jīng)到了爪哇國去了。
每天父母們捧著手機，刷微信，玩抖音，看段子，充其量是在電子閱讀的氛圍里，進(jìn)行營養(yǎng)不高的碎片閱讀。
白巖松有一篇演講稿，曾在網(wǎng)絡(luò)熱傳——《白巖松：與閱讀有關(guān)的“饑餓記憶”，讓我刻骨銘心》?？吹焦琵埥鹩沽河鹕?，就像見到香蕉蘋果梨子一樣，如饑似渴，那是屬于上個世紀(jì)的故事了。
“家長成為孩子讀書的榜樣，你們有多少人堅持做了？”這樣的一句反問讓不少家長慚愧。
是的，我們?yōu)槿烁改?，自己不讀書，不愛學(xué)習(xí)，卻總期望孩子能愛讀書，能通過讀書成龍成鳳，多少有些笑話的意味。
一群不讀書的教師在拼命工作，一群不學(xué)習(xí)的父母在努力育兒！這話有些傷人，可我們大多數(shù)人又無力反駁！
最后，愿所有大朋友和小朋友都能閑時多讀書，把短文分享給更多吧，愿以此文，戒之慎之，彼此共勉?。?/p>
