猶覽神州千卷畫
——恩師王允靜先生《退居賦》賞讀
作者：周傳訓(xùn)
“桃李滿天下”的王允靜老師，我之所以稱她是“恩師”，不僅因?yàn)樗俏以谄呤甏┳x高中時(shí)的語(yǔ)文老師、畢業(yè)時(shí)的班主任，更是因?yàn)樽鳛橥?，我們都有?shī)詞的共同愛(ài)好。作為老師的一個(gè)“親學(xué)生”，也許是“近水樓臺(tái)先得月”吧，十年前老師為我的拙作《虛齋散吟》欣然寫序，得到過(guò)她的無(wú)數(shù)次鼓勵(lì)、指點(diǎn)、教誨和抬愛(ài)，所以近十幾年的“忘年之交”，我們結(jié)成了純真的師生友誼。
最近，我和妻子再去看望老師和劉哥大姐，臨走時(shí)老師拉住妻子的胳膊不讓走，我步出大門回眸老師依依不舍的表情，心里也有些不舍和酸楚，待我回來(lái)的路上，又從微信里收到了她的贈(zèng)詩(shī)《訴衷情清·贈(zèng)傳訓(xùn)夫婦》，這已經(jīng)是老師贈(zèng)給我的第十三首詩(shī)了吧，這些我都像寶貝一樣珍藏著，因?yàn)檫@標(biāo)志著我和老師之間所建立起來(lái)的永久的深厚感情。
當(dāng)我回家又翻開(kāi)珍藏的老師贈(zèng)給我的親筆詩(shī)稿時(shí)，無(wú)意中看到了她四年前寫的《退居賦》，好熟悉啊，因?yàn)槲以堰@首妙賦寫成小楷書法回贈(zèng)給老師。我想，這樣的好文章，應(yīng)該為他推薦發(fā)表一下，應(yīng)讓更多的讀者看到，從而得到文學(xué)上的藝術(shù)享受。
那么，請(qǐng)?jiān)试S我談一下賞讀這篇《退居賦》的切身感受吧。
這篇千字的麗賦《退居賦》圍繞首句“悠哉，退居之樂(lè)也”而展開(kāi)，分成了三段，第一段，主要寫退休后在“三友堂”里，或“品茗談心”，或“開(kāi)門迓客的情景”。第二段追憶退休后的若干年游歷祖國(guó)大好河山時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，從而表達(dá)了作者“飽覽北國(guó)風(fēng)光”、“大賞江南美景”的主題。第三段是寫“結(jié)束回想”，“回歸”自樂(lè)齋后的晚年生活和養(yǎng)生之道。
說(shuō)到賦這種古老的文學(xué)樣式，還想插個(gè)小曲，多說(shuō)一點(diǎn)?！稘h書·藝文志》說(shuō)：“不歌而誦謂之賦?！卑奄x解釋為“誦”，就是誦讀。朱熹《詩(shī)集傳》說(shuō)：“賦者，敷陳其事而直言之也?！闭f(shuō)明賦這種文學(xué)體裁，其表現(xiàn)手法就是“陳述、鋪敘”的意思。賦之文體，其性質(zhì)介于韻文和散文之間。劉勰說(shuō)：“賦者，受命于詩(shī)人，拓宇于楚辭也。”
值得注意的是，每個(gè)朝代都有每個(gè)朝代的“賦”的特點(diǎn)?！稘h書》作者班固說(shuō)：“賦者，古詩(shī)之流也?！保言?shī)和賦列為一門，并舉出屈原和荀子兩家作為辭賦之祖。這只是說(shuō)明賦的起源，但真正的賦是漢賦。班固說(shuō)：“賈誼登堂，相如入室矣”。這說(shuō)明賈誼是正式作賦的第一家，即《吊屈原賦》。司馬相如《子虛賦》、《上林賦》把漢大賦推向了高潮。漢大賦的出現(xiàn)，使?jié)h朝文壇為之一振。更是楊雄、班彪、蔡邕、王粲等名流的涌現(xiàn)，使賦之文體蔚為大觀。魏晉六朝，賦又向駢體發(fā)展，曹植《洛神賦》就是代表。唐宋時(shí)，杜牧《阿房宮賦》和歐陽(yáng)修《秋色賦》又轉(zhuǎn)向散文化。一句話，漢賦，唐人變?yōu)槁?，宋人又變?yōu)槲?。所以有“古賦（指漢賦）”，有“律賦（多指科考一類）”，有“文賦”等，蘇軾《赤壁賦》就是文賦的代表。
賦雖然不像詩(shī)一樣押韻，但駢散結(jié)合，也押大致的韻，但平聲韻和仄聲韻均可，也可平仄交替分押。我認(rèn)為，王老師這篇《退居賦》，屬于文賦中的押韻的駢體中的佼佼者，大都為對(duì)偶句，上句與下句用分號(hào)表示，韻腳可平可仄，交替分押，句子可長(zhǎng)可短，既能靈活多變，又顯得整齊雅致。
可貴的是，王老師的《退居賦》，不像現(xiàn)在一般所寫的賦一樣，全文慣用“四、六（言）句”，而是所用句子長(zhǎng)短不一，長(zhǎng)則三四句，短則一二句。如同古代打仗，既用長(zhǎng)矛大戟，又用短劍匕首。
舉例來(lái)說(shuō)，如第一段中短句“三友堂內(nèi)，暢敘天倫；自樂(lè)齋中，任其文墨?！贝藢?duì)偶兩句屬“兩兩對(duì)偶”，兩分句平仄交錯(cuò)，上句末一字“倫”字為平聲，下句“墨”字押仄聲。突出了自樂(lè)齋主人或會(huì)客“敘天倫”或?qū)懽鳌叭挝哪钡臉?lè)事和雅興。
再如長(zhǎng)句，還是舉例第一段，如“‘閑靜少語(yǔ)，不慕榮利，好讀書不求甚解’，非五柳先生之宅，門前多植春樹(shù)；‘老當(dāng)益壯，窮且益堅(jiān)，樂(lè)吟詠難移白首’，無(wú)四合之院，室內(nèi)也育芝蘭?！?/p>
在這個(gè)較長(zhǎng)的對(duì)偶句中，上半句引用陶淵明的句子，說(shuō)明雖有陶翁“閑靜少語(yǔ)，不慕名利，好讀書而不求甚解”的愛(ài)好和性情，卻沒(méi)有陶翁門前“五柳樹(shù)”的景致，然而家宅門前植有“多椿樹(shù)”的標(biāo)志，從而突出了庭院的特征。下半句引用王勃句子，說(shuō)明雖有王勃“老當(dāng)益壯，窮且益堅(jiān)，樂(lè)吟詠難移白首”的志向，卻無(wú)“四合院”之闊綽，然而也不乏斗室的“芝蘭之香”，更突出了三友堂主人的雅趣和修養(yǎng)。所以說(shuō)，這樣的對(duì)偶句不論是句式的較高要求，還是內(nèi)容的寬泛程度都是常人難以企及的。
尤其是第二段，是這篇賦的主體部分，容量相當(dāng)大，作者列舉了游歷全國(guó)大江南北近60個(gè)旅游景點(diǎn)，猶覽神州千卷畫。作者慷慨陳述，或敘述、或描寫、或抒情，氣象萬(wàn)千，洋洋灑灑，妙語(yǔ)連珠，既展示了景區(qū)的特點(diǎn)，又抒發(fā)了作者的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。
舉例來(lái)說(shuō)，如“劉公島，甲午風(fēng)云，雕像浩氣長(zhǎng)存；臺(tái)兒莊，抗戰(zhàn)大捷，墻壁彈痕猶在?！边@一句對(duì)偶句，上句和下句均分別說(shuō)明了景點(diǎn)的“地點(diǎn)、事件和意義或特征”，“雕像浩氣長(zhǎng)存”表現(xiàn)了雕像之神態(tài)和作者的敬仰之情?！皦Ρ趶椇郦q在”說(shuō)明了臺(tái)兒莊雖取得了“抗戰(zhàn)大捷”，但付出了巨大的代價(jià)，表明了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈和景點(diǎn)的顯著特征。
可欽佩的是，作者在詞語(yǔ)的運(yùn)用上，或敘述或描寫，不僅游刃有余，更是相當(dāng)講究，尤其善用動(dòng)詞，使句式“雷同但不重復(fù)”。
例如“入京華，進(jìn)故宮，登長(zhǎng)城，游頤和園，昆明湖上輕蕩畫舫；去青島，步棧橋，望浴池，穿八大關(guān)，魯迅公園，靜觀海濤?！?/p>
請(qǐng)看這個(gè)對(duì)偶句中的“動(dòng)詞”吧，上句有“入、進(jìn)、登、游、蕩”五個(gè)，下句有“去、步、望、穿、觀”五個(gè)。上下句一共運(yùn)用了十個(gè)“雷同但不重復(fù)”的動(dòng)詞，且字字運(yùn)用極其恰當(dāng)，顯得句句情趣盎然，典雅大氣，不能不說(shuō)作者平素所掌握的動(dòng)詞的詞匯量之豐富和運(yùn)用之嫻熟。這正應(yīng)了老舍先生曾告誡我們的話，什么是雅？一個(gè)俗字用準(zhǔn)確了就雅；相反，一個(gè)雅字用得不準(zhǔn)確，雅字也會(huì)變成俗字。
在這篇長(zhǎng)賦中，作者既帶領(lǐng)我們游覽了名勝，體驗(yàn)到了退休的快樂(lè)，又使我們?cè)鰪?qiáng)了知識(shí)，還教給我們養(yǎng)生的訣竅哩。
不是么？請(qǐng)看第三段，如“名利淡薄，不惹煩惱；榮祿不爭(zhēng)，何來(lái)是非。養(yǎng)生有道，不在三天五日；修德持久，最怕一曝十寒?！别B(yǎng)生三大基石，最重要的是“心理平衡”，也就是“怡養(yǎng)”，看淡名利，寵辱不驚。我想到了一個(gè)對(duì)聯(lián)：“乾坤容我靜，名利任人求”。
在此，我更想到了現(xiàn)年91歲的王允靜老師，為什么耳不聾眼不花，精神矍鑠，交談時(shí)思維極其敏捷，且不乏詼諧幽默，至今仍然玩微信，寫詩(shī)詞？一句話“順其自然，隨遇而安；靜觀世界，笑對(duì)人生?！?/p>
是的，王老師在退休前是獲得“園丁獎(jiǎng)”的名師，“兢兢業(yè)業(yè)教書，踏踏實(shí)實(shí)做人”，獲榮譽(yù)無(wú)數(shù)，更是育人無(wú)數(shù)，真正稱得上“桃李滿天下”。退休后，身為中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)首批會(huì)員的他，不但擔(dān)任了萊蕪老年大學(xué)教員，更是帶頭創(chuàng)辦了《江北詩(shī)詞》詩(shī)刊擔(dān)任主編，并兼萊蕪詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、岱宗詩(shī)社名譽(yù)社長(zhǎng)等等。筆耕不輟的她，退休至今30余年共創(chuàng)作詩(shī)、詞、曲、聯(lián)已達(dá)7600余首，出版詩(shī)文集五卷之多，堪稱多產(chǎn)詩(shī)人。德高望重的的王老師，2002年被省老干局授予“山東省模范老人”稱號(hào)，她的才華智慧和博愛(ài)之心贏得了無(wú)數(shù)人的尊敬和愛(ài)戴。
最后，作為王老師的一名生性愚鈍的學(xué)生，我想把十年前曾寫給她的一首《七律·獻(xiàn)給著名詩(shī)人王允靜先生》之拙詩(shī)稍加改動(dòng)，再次獻(xiàn)給她，以表達(dá)對(duì)恩師的無(wú)比欽佩和敬意吧：
高齡九秩不常閑，白雪滿頭談笑甜。
三尺講臺(tái)竭智慮，九霄鴻志創(chuàng)詩(shī)刊。
佛心贏得人人敬，道義擔(dān)當(dāng)事事?tīng)俊?/p>
師友恩情山似重，胸懷博愛(ài)接云天。
周傳訓(xùn)，男，山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)口鎮(zhèn)山口村人，曾用筆名丑牛，藝號(hào)聽(tīng)虛齋主人。生于1961年1月9日。大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1982年畢業(yè)任教至今已有38周年。曾榮獲“萊蕪市教學(xué)能手”、“萊城區(qū)科研工作先進(jìn)個(gè)人”、萊蕪市“感動(dòng)我們的‘十佳教師’提名獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。積極投身人文教育研究和地方文史實(shí)踐，多次被《萊蕪市報(bào)》和《聯(lián)合日?qǐng)?bào)》及萊蕪市電視臺(tái)等新聞媒體報(bào)道。
酷愛(ài)詩(shī)文與書法創(chuàng)作，現(xiàn)為中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員、省書協(xié)會(huì)員、中國(guó)書協(xié)專業(yè)一級(jí)二級(jí)（證書）、市評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員。詩(shī)詞獲北京詩(shī)詞大賽金獎(jiǎng)。詩(shī)文書法作品散見(jiàn)多種報(bào)刊雜志。著有詩(shī)文集《虛齋散吟》。
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