中詩(shī)網(wǎng)校園文學(xué)版【同題小詩(shī)賽】第7期【梯子】同題詩(shī)精選
●梯子（七絕）
文/中沙河
似坎流年十二級(jí)
櫛風(fēng)沐雨越天梯
青云邁步凌絕頂
俯瞰蕓生似過(guò)鰭
【詩(shī)者自評(píng)】：以十二級(jí)天梯隱喻一年的十二個(gè)月，以過(guò)鰭借指過(guò)江之鯽，隱喻匆忙奔走的人生。
在人生的四季里，我們終日都在忙碌、探尋和追求，當(dāng)我們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，一步一個(gè)階梯，到達(dá)一定的高度，或?qū)崿F(xiàn)自己確立的或大或小的目標(biāo)時(shí)，回望那些在通往成功的路上，還有更多的蕓蕓眾生，如過(guò)江之鯽，為了自己理想的生活，仍在不停地游走、奔波，努力攀爬。
人生就是這樣，沒(méi)有什么不可逾越，只要你腳踏實(shí)地，坦然以對(duì)，就沒(méi)有過(guò)不去的坎、扶不正的梯。
注：第一句“十”出韻，暫時(shí)找不到替代，待斟酌成熟后補(bǔ)上。
【杲子編輯點(diǎn)評(píng)】：中沙河老師這首七絕，以一年的十二個(gè)月份為天梯，每一階都是一道坎。一年過(guò)去，站在歲末的絕頂，回味一年里蕓蕓眾生相，無(wú)異于過(guò)江之鯽，熙熙攘攘，忙忙碌碌，一樣的用一年的時(shí)間爬了十二個(gè)階梯，但高度和收獲卻不盡相同。
●梯子（微組）
文/翔鷹
1、
一步步，將我們架空。
站得越高，看得越遠(yuǎn)，離天空就越近。
混沌中的腳步，一點(diǎn)點(diǎn)，拔高自己。
2、
在敬畏中，小心翼翼。
一旦爬上去，就將自己，懸空。
高處不勝寒里，懸崖勒馬，才不會(huì)摔的粉身碎骨。
3、
挑戰(zhàn)自我，體現(xiàn)生命。
身居高位時(shí)，懂得時(shí)移世易，懂得潔身自好。
就不會(huì)將自己迷失，墮入，深不見(jiàn)底的谷底。
4、
立意鮮明，考核著一個(gè)個(gè)靈魂。
腳踏實(shí)地過(guò)關(guān)斬將，還是在虛妄里，將自己毀滅。
全憑意志力，掌控，全局。
5、
上帝是公平的，每個(gè)人都有一架梯子。
身殘卻志堅(jiān)的人，一樣，可以登上頂峰。
反之，搖搖欲墜的人，隨時(shí)都會(huì)墜落。
6、
生來(lái)優(yōu)越的人，不珍惜便會(huì)空守一架梯子。
坐吃山空的不可取，適用于，每個(gè)人。
努力上進(jìn)，才能完全獲得，梯子的保駕護(hù)航。
【詩(shī)者自評(píng)】其實(shí)，我覺(jué)得生活本就是一部梯子，而我們每邁出一步，就是要向上邁進(jìn)一步。生活本就艱辛，唯有付出，努力，才能抵達(dá)我們所向往的生活。除了無(wú)形，還有許多有形的梯子，比如工作中現(xiàn)實(shí)的梯子，有人努力登高，有人投機(jī)取巧，也有人在誘惑里，跌落下來(lái)。這就是我所理解的梯子的存在，而每一個(gè)人對(duì)待梯子的態(tài)度，就是一個(gè)人靈魂的體現(xiàn)。
【劉洪泉編輯點(diǎn)評(píng)】：“梯子”是一種工具，我們可借助它攀到高處，同時(shí)，梯子也會(huì)將我們“懸空”。任何事物都具兩面性，一個(gè)清醒的人，一個(gè)善于把握時(shí)局的人，才會(huì)立于不敗之地。
【依然編輯點(diǎn)評(píng)】：這一組詩(shī)歌有豐富思想內(nèi)涵，寓意深刻，詩(shī)歌詞恰當(dāng)，邏輯思維緊密，文章有條有理，具有哲理的思想，靈動(dòng)，作品主題鮮明，每一句話(huà)都經(jīng)過(guò)了深思的熟慮，第一首詩(shī)歌是這么說(shuō)的:″一步步，將我們架空，站的越高，看得越遠(yuǎn)，離天空就越近?；煦缰械哪_步，一點(diǎn)點(diǎn)，拔高自己。
【杲子編輯點(diǎn)評(píng)】：翔鷹老師的同題作是一組微型詩(shī)。幾首詩(shī)并不獨(dú)立，而是層層遞進(jìn)。人向高處走，就得借助于梯子。是的，生活中本來(lái)有許多有形無(wú)形，直的弧的螺旋形的，干凈的骯臟的，各種各樣的梯子。每爬一步，人就會(huì)向上一步，離地也就遠(yuǎn)一步，梯子就把人架空得更高一些。站得高，看得遠(yuǎn)，但能否長(zhǎng)久，就看腳下的梯子是否穩(wěn)固，爬梯子的人是否踏實(shí)。不然，可能最終結(jié)局會(huì)摔得更重。
●梯子
文/馬季林
甘為梯子
注定要有兩條脊梁
一條
耐得住清貧
一條
經(jīng)得住誘惑
這樣
才架得住錚錚肋骨
在長(zhǎng)年累月的攀爬中
不易骨折
也許，我們從未想過(guò)
當(dāng)?shù)桥R絕頂?shù)臅r(shí)候
我們踩著
不是梯子
是你瘦弱的血肉之軀
【詩(shī)者自評(píng)】:詩(shī)是礦，表面看是文字的回車(chē)，細(xì)看，才知其意。本詩(shī)借用生活中梯子的表象，深入梯子的意象，一刀一刀的挖掘?；蚋杌蛟伝蚋卸鳎杂衅湟?
【一川讀詩(shī)】：作品以梯子的直觀形象直接了當(dāng)?shù)厍腥?，開(kāi)篇便進(jìn)入了主旨，將物與人合而為一，這種寫(xiě)法能快速、有效地吸引和感染讀者。同時(shí)，這首作品有較強(qiáng)的社會(huì)指向，是對(duì)一個(gè)人（尤其是當(dāng)今官員們）靈魂的審視與拷問(wèn)，立意鮮明，“骨折”、“血肉之軀”的象征手法很貼合現(xiàn)實(shí)。整首作品思想性完成度很好，稍有不足的是在意象方面的表達(dá)上，略欠缺一些新意，但不影響作品的整體呈現(xiàn)。
【炫東編輯點(diǎn)評(píng)】：這首詩(shī)表面寫(xiě)梯子，其實(shí)在寫(xiě)人。大到民族的脊梁，小到生活中的強(qiáng)者，這類(lèi)人的特點(diǎn)就是勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘心為別人做人梯或墊腳石
。我們的社會(huì)不能缺少這種人。本詩(shī)就是對(duì)他們的贊美和歌頌，形象感很強(qiáng)。
【杲子編輯點(diǎn)評(píng)】：馬季林老師的梯子，前部分用脊骨喻梯之兩側(cè)梁，用肋骨喻梯之踏板，形象生動(dòng)。作者指出，甘為梯子，要能堅(jiān)忍，經(jīng)得住誘惑。不然，看別人上去了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，這梯子自然就散架了。尾句更精彩，作者飽含熱烈的情感，歌頌?zāi)切┮允萑醯难庵|、甘作人梯默默奉獻(xiàn)的一類(lèi)人，使主題升華。全詩(shī)虛實(shí)相間，文本有言外意，讀者不難自行品味。
●梯子
文/陳銳
羨慕你不帶梯子
卻處處有梯子
羨慕你讓無(wú)畏與堅(jiān)定長(zhǎng)成翅膀
將羞澀和幼稚藏進(jìn)
羽毛里
羨慕你擁有節(jié)節(jié)升高
的雨水和陽(yáng)光
我羨慕你
那輕盈活潑的飛翔——
銜著：夢(mèng)、糧食，和方向
【詩(shī)者自評(píng)】：一首，把“詩(shī)緒”的變化鋪展開(kāi)來(lái)的歌：從柔緩的低音開(kāi)始，慢慢地節(jié)奏快了起來(lái)，音調(diào)揚(yáng)了起來(lái)，及至后來(lái)，把讀者帶到一個(gè)寬廣明亮的高度。
【山城子悅賞】：其實(shí)所有的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，都是一級(jí)一級(jí)爬梯子的過(guò)程。詩(shī)人寫(xiě)一首詩(shī)也是。是要把讀者一級(jí)一級(jí)帶到明亮的高處。以便收到“欲窮千里目”的閱讀效果。
【一川讀詩(shī)】：這首作品別出心裁之處是將“梯子”這一實(shí)物的有形化為鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)、飛翔軌跡的“無(wú)形”，虛實(shí)轉(zhuǎn)換自如、相融相生。這也是意象的延展和引申。詩(shī)人引發(fā)聯(lián)想，隱喻、換喻，借物喻人，寫(xiě)的是鳥(niǎo)兒，也是我們。在他心中，“梯子”是“無(wú)畏與堅(jiān)定的翅膀”，是“將羞澀和幼稚藏進(jìn)羽毛”，是“節(jié)節(jié)升高的雨水和陽(yáng)光”，這些來(lái)自自身的努力以及外界的能量，它們都是我們向上的動(dòng)力，也是我們前行的每一步臺(tái)階，讓我們找到“夢(mèng)、糧食，和方向”。這，便是無(wú)形之“梯”。作品想象生動(dòng)巧妙，詩(shī)意盎然，清新明快，韻律優(yōu)美，是一首詩(shī)思別致的作品。
【依然編輯點(diǎn)評(píng)】：這首詩(shī)歌情感真摯，故事情節(jié)漸行漸近，前四句的內(nèi)容是一個(gè)人沒(méi)有帶梯子，卻有梯子，在成長(zhǎng)的過(guò)程中有堅(jiān)定信念，還有勇敢的精神，這里也包括著環(huán)境，作者說(shuō)“羨慕你節(jié)節(jié)升高的雨水和陽(yáng)光，我羨慕你那輕盈活潑的飛翔?！?/p>
●梯子
文/胡有琪
一本書(shū)是書(shū)
一疊加
就是一部梯
小學(xué) 初中 高中 大學(xué)
步步登高 望遠(yuǎn)
梯次江山 蜿延而來(lái) 依次頭低
在一本書(shū)里
我們互為梯子 一攀越
天空也是大地
同學(xué)是我的梯 我是同學(xué)的梯
老師是我們最信任的人梯
風(fēng)在肩上
雨在肩上
太陽(yáng)也在肩上
我們?cè)谝槐緯?shū)梯里 目光越來(lái)越高
【詩(shī)者自評(píng)】：以詩(shī)代梯，書(shū)是我們最好的梯子。
【山城子悅賞】：其實(shí)在我心里，一部著作，也是一部梯子。比如我撰寫(xiě)的五古歌謠《文學(xué)史歌》，75章，就是75階的一部長(zhǎng)梯。發(fā)到網(wǎng)上之后，就被百度收藏，與《中國(guó)文學(xué)史》一起保存。胡老師的詩(shī)寫(xiě)很形象。我撰寫(xiě)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。感觸真的很像在爬梯子。
【劉洪泉編輯點(diǎn)評(píng)】：作者立意深刻，整首詩(shī)耐人尋味。以書(shū)籍為梯，怎能不會(huì)到達(dá)智慧的高點(diǎn)。以人為梯，我為人梯，互為依托，相互借力，才能行至人生高點(diǎn)。
【水一空編輯點(diǎn)評(píng)】：詩(shī)語(yǔ)樸實(shí)，詩(shī)思跳躍，有哲思，詩(shī)技采用比喻手法，詩(shī)意通透，詩(shī)情飽滿(mǎn)。
●梯子
文/相寶昌
架在西山
沒(méi)摘到朝陽(yáng)
扶著東墻
沒(méi)能拽回落日
放倒，它就是一個(gè)個(gè)格子
跳出這格，落到下格
每一步
都有一道坎
【詩(shī)者自評(píng)】：人生大抵如此，關(guān)鍵是如何抉擇。
【山城子悅賞】：以梯子寫(xiě)出了人生的艱難曲折，構(gòu)思巧妙，比喻貼切新穎。其自評(píng)道出了詩(shī)思。
【炫東編輯點(diǎn)評(píng)】：這首詩(shī)把梯子當(dāng)做生活來(lái)寫(xiě)了，梯子立起來(lái)，象征去追求夢(mèng)想，但往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)；放到梯子，象征過(guò)平穩(wěn)的日子，但其艱辛坎坷卻是我們時(shí)刻面對(duì)的。一不小心，就可能被它的坎絆倒。揭示了生活真實(shí)不易的一面。寶昌老師善于發(fā)掘生活中深沉深刻而又沉重的東西，這首詩(shī)體現(xiàn)了他一貫的風(fēng)格特點(diǎn)。
【劉洪泉編輯點(diǎn)評(píng)】：架錯(cuò)梯子，自然會(huì)功虧一簣。人生的每一次選擇，都是努力方向的選擇。本末倒置，南轅北轍，只會(huì)離成功越來(lái)越遙遠(yuǎn)。
【編者特別注明】：
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校園文學(xué)編輯：秦志良 水一空 鴻文 耕海漁童 周建好 依然 杲子
