今夜,我若追雪而去
——寫 給 她
文/東方鶴
今夜我若離去
請別為我惋惜
我是學著雪的樣子
要把自己還給天地
請為我洗滌身軀
再擦凈老垢塵泥
幫我擺成六角的姿態(tài)
穿上冰晶的素衣
……
今夜我若離去
請別為我哭泣
我是追隨雪的精魂
要請嚴冬擁抱自己
請幫我褪去愁容
讓貧窮不留痕跡
幫我標成精神的富者
兩手攥住勇者的膽氣
……
然后點亮銀色蠟燭
燒掉所有所有詩集
讓騰飛跳躍的紙灰
羽化成今夜的雪泥
不必紙扎的鮮花
不必勉強的葬禮
不必言不由衷的悼詞
不必千篇一律的哀曲
……
呵,雪泥
請隆起一方小小雪丘
做我埋骨收香的墓地
再請紅梅舞動飛雪
權作靜靜無言的喪祭
呵,于是
我便睡進我的墓里
默默等候你的歸期
——請穿上一襲旗袍
——請寫滿一箋情意
——請懷揣一冬冰涼
——請保持一身香氣
毫不猶豫地,來吧
讓魂與魂緊抱在一起
……
我當依然為你煉字——
用整個世界的雪的祭禮
我當必須聽你讀詩——
以無窮無盡的愛的氣息
【今音評論】
看雪,以多變顯活躍
《今夜,我若追雪而去》共計九段四十六行。而認識它的精髓是在于最后一段的最后兩行,“我當必須聽你讀詩——/以無窮無盡的愛的氣息?!边@時候就要考慮詩歌的結構九行的道理是在于一個“追”字。
由此把詩歌所提供的過程、時間、方法及遭遇,都可以用不同的眼光和不同的經(jīng)驗,把它作為學習、借鑒、提高的方法,進行互通與互補。通以達曉,補于自我的不足。比如對詩歌層次的理解和掌握。
這首詩為四個層次,第一段至第四段為第一個層次,主要是以答問的形式來予以表現(xiàn),比如“追雪”的原因。第五段和第六段是第二個層次,主要闡述了詩歌人物的態(tài)度別致在一個寡的特征上。于是詩歌的骨感尤其能馬上立得起來的原因就在于思維方式的另類。第七段和第八段是用了并列結構的段式的目的,也是力求在表達的方式上注重多變,這個多變是針對詩歌段落比較長而設計的。
以多變顯活躍,而活躍就是生命力的一種。最后一段也就是第四個層次。由“我”領起,作結果表示,特征是一個能斷能了。比如斷是指詩歌的結束,而了是指詩歌所要交代的完畢,體現(xiàn)出的是對詩歌的控制力度,控是指,控行、控段、控字。以此求精煉。