中詩網(wǎng)頭條校園文學(xué)詩精選（第十三期）
校園里的蟬聲
文/馮歌
在校園，它總是用歌唱那顆老楊樹
比楊樹上的上課鈴準(zhǔn)時
不論好心情還是壞心情
它都是唱歌
比我們讀書的聲音都高
比那棵老楊樹的樹梢都高
或許它喜歡書香，喜歡和我們做同學(xué)
“知—知—知”地說這說那
它比我們更熱愛校園
它們會在那里戀愛
把唱歌的種子埋進泥土里
就像我們豆蔻年華
埋在身體里的無數(shù)粒羞澀
課余時
偶爾抓起鉛筆
在作業(yè)本上畫出一棵樹，枝葉間
一定擠出蟬的半截腦袋
鴻文點讀；作者從校園蟬聲中找到了代言，
綠色校園需要蟬聲， 蟬聲唧唧，書聲朗朗
是多么和諧美好的學(xué)習(xí)氣氛。
通過側(cè)寫，揭示出自然環(huán)境好了，什么都會好。
杲子點評：小詩清新自然，語意雋永。采用擬人、
通感、類比等修辭手法，把校園里的蟬聲與同學(xué)們
拉近，妙趣天成，耐品可讀。
立冬
文/占東海
柵欄上的暖陽正好擁抱菊苞
小麥、油菜伸長脖子汲露
風(fēng)還不會脫下衣服
扭扭捏捏
此時懷疑野鴨子在水面上凌空打水漂
“是會斷恥骨的”
夕陽穿那么多白云棉襖
多像一位哲人，走向深不見五指的寒冷
鴻文點評; 物候的特寫凸顯出冬的跡象，
嚴(yán)寒逼近，不寫衰啼‘。菊，冬小麥拼命地
吸吮有限的陽光 露水，以提高抗寒系數(shù)，
不怕凍掉恥骨的野鴨正在尋找最后的棲息地。
十月授衣，夕陽穿起云的厚裝，以凜冽之姿，
迎近戰(zhàn)嚴(yán)冬。
全詩運用多種隱喻突出主題，每個字都圍繞主旨
安排在恰當(dāng)位置上，篇無廢字，妙思找到了歸宿。
杲子點評：傳統(tǒng)以“立冬”作為冬季的開始，
“春生、夏長、秋收、冬藏”，冬季是享受
豐收、休養(yǎng)生息的季節(jié)，其氣候也由秋季
少雨干燥向陰雨寒凍的冬季氣候轉(zhuǎn)變。
小詩通過擬人、隱喻等手法，詩意地
展現(xiàn)出節(jié)氣轉(zhuǎn)折中的一些物象特征，
蘊味悠長，需慢飲細品。
袖手風(fēng)云
文/ 山澗水
秋水，落葉，眉間倒影迷離
走出唐詩的小詞，約月黃昏
亭外臨水而依的楊柳
放下風(fēng)塵，褪去的青澀，都付流水
喂養(yǎng)多年的生活
在時光的濾鏡里，呈現(xiàn)萬千意象
陽光漸老，秋雨漸瘦
歲月面前，何處能題一字？
鴻文點評; 人生多舛，不被過往愁霧緊裹，袖手風(fēng)云，生命內(nèi)斂。
約月黃昏，亭外柳， 喂養(yǎng)生活等都是詩意生成奌。
幽柔筆墨里，連凄萌的月光也滲入心的感悟。
校園文學(xué)編輯： 秦志良 鴻文 水一空 耕海漁童 周建好 伊然 杲子
