進(jìn)修大課堂（一個(gè)服務(wù)于教育和社會(huì)的大課堂，感謝關(guān)注）
杏壇漫話（三十七）
殷朝芹
0211 上 癮
老年書畫研究會(huì)的幾位同志應(yīng)邀走進(jìn)了一所小學(xué)，一下子就被這所學(xué)校的書畫文化氛圍深深吸引了。原來這所小學(xué)的校長和副校長都是書畫愛好者，他們正在著力打造學(xué)校的書畫文化即美育文化特色，每層樓的走廊里都懸掛著不少風(fēng)格各異的書畫作品，而書法作品的書寫內(nèi)容都是體現(xiàn)著學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)的詞句，發(fā)人深思，催人奮進(jìn)。更重要的是這所學(xué)校每周五下午開展了書畫特色課程，深受孩子們歡迎，孩子們在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)著書畫藝術(shù)的欣賞知識(shí)，練習(xí)著基礎(chǔ)的書畫藝術(shù)創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)著用心觀察和思考事物的習(xí)慣，在童年的心靈中栽植下美的種子。通過書畫藝術(shù)的學(xué)習(xí)，讓孩子們逐步變得文雅和大氣了，變得認(rèn)真和細(xì)致了，變得喜愛觀察和想象了，從而帶動(dòng)和促進(jìn)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
老年書畫研究會(huì)的幾位同志都是已經(jīng)退休或即將退休的老教師，大家都深深懂得美育的重要性，一輩子都想著讓更多的人愛上書畫藝術(shù)，傳播好中華民族的優(yōu)秀文化，看到眼前這所學(xué)校所做的和所取得的成就，高興之情紛紛溢于言表。他們到了學(xué)校的書畫創(chuàng)作室以后，立即興奮地創(chuàng)作起來，一連幾個(gè)小時(shí)都在興致勃勃的創(chuàng)作狀態(tài)中，連喝一口水的時(shí)間都不愿停下來，到中午校長幾次催大家去食堂吃工作餐，大家都好像沒有聽見。我對校長說：“這些人寫字上癮了，為什么上癮啊？是因?yàn)槟愕膶W(xué)校這么重視書畫教育和美育，讓大家感動(dòng)了?！蔽疫@話倒讓埋頭創(chuàng)作的老家伙們聽到了，紛紛點(diǎn)頭表示認(rèn)可。
0212 “老三篇”
從某職業(yè)院校退休的張?jiān)诠饫蠋?，不僅小小說寫得令人稱絕，散文隨筆也是寫得令人叫好。近日讀到他的一篇教育隨筆《班主任要愛老三篇》，文章的題目首先就讓人覺得不同凡俗，文章內(nèi)容更是寓意鮮明、生動(dòng)深刻，值得讓人回味和深思。張老師說班主任要想做好班級(jí)工作，成為孩子們健康成長的人生導(dǎo)師，就應(yīng)該像張思德同志一樣“全心全意為學(xué)生服務(wù)”，像愚公一樣“下定決心、排除萬難”，像白求恩一樣“做一個(gè)高尚的人，純粹的人”。
為了進(jìn)一步理解好張老師的這篇文章，我馬上搜索閱讀了毛澤東同志創(chuàng)作于20世紀(jì)三四十年代的三篇文章：《為人民服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》和《愚公移山》，即“老三篇”。讀過之后，我才真的找到了理解張老師文章的鑰匙，對張老師敏銳的才思和深刻的情懷更為佩服。
《為人民服務(wù)》中的張思德同志是忠誠于黨的事業(yè)、全心全意為人民服務(wù)的典型，《紀(jì)念白求恩》中的白求恩同志是毫不利己、專門利人的典型，《愚公移山》中的愚公是知難而進(jìn)、不懈奮斗的典型，他們身上所代表的精神是永遠(yuǎn)的革命精神，是無論哪一個(gè)時(shí)代都不能須臾遠(yuǎn)離的精神，也是中華民族的偉大精神遺傳，必須大力弘揚(yáng)，世代傳承。張老師號(hào)召當(dāng)今的班主任要秉承這三種精神，其實(shí)所有的教師都應(yīng)該秉承這些精神，如果我們的教師隊(duì)伍中的每一個(gè)人都能做到心無旁騖、全心全意地為學(xué)生的成長服務(wù)，都能夠拒絕任何的私心雜念而能夠處處為人師表，都能夠不怕困難刻苦鉆研教書育人的業(yè)務(wù)，我們就一定能夠創(chuàng)辦出讓人民群眾滿意的教育。其實(shí)其他行業(yè)的人也都得再讀讀“老三篇”，近期我就打算去給社區(qū)黨員講這個(gè)課。
0213 值得紀(jì)念的一件事
中國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深，我自小就被這一傳統(tǒng)文化瑰寶所深深吸引，幾十年來始終仰慕不已，近年來更是有著好似須臾不可分離的感覺，一天不習(xí)書便一天不快樂。每次到名勝處游覽參觀，對刻在碑林中和建筑物匾額上的書法作品，常常是反復(fù)觀看，默默描摹，心里也常常這樣想，如果有一天我的書法作品也能夠被刻在石碑上或匾額上讓人觀賞，該是多么幸福的事情。為了這種幸福，我一直在自覺努力著，反復(fù)臨池，默默追求。
幸運(yùn)的是經(jīng)友人推薦，在2020年的5月，我的一幅隸書作品《孟子勵(lì)志名句》被臨沂市羅莊區(qū)寶泉碑林藝術(shù)館的專家看中，做出永久收藏并勒碑的決定，并向我鄭重頒發(fā)《中國臨沂寶泉碑林藝術(shù)館收藏證書》，這當(dāng)然是一件讓我非常高興的事情，這在我的書學(xué)道路上是值得特別紀(jì)念的一件大事。
得到收藏方的青睞認(rèn)可，作品進(jìn)入讓人們?nèi)ビ斡[觀賞的碑林，我感覺真是非常榮幸。當(dāng)然，這并不值得驕傲和自滿。我正行走在書法學(xué)習(xí)的道路上，這幅作品并非成熟之作，還顯得非常稚嫩和有許多遺憾之處。 對我來說，這塊碑石只能作為我為社會(huì)文化事業(yè)做出的一點(diǎn)微薄貢獻(xiàn)的見證，也只能看作我對偉大書法藝術(shù)追求過程中的一個(gè)小小的標(biāo)記。自此以后我將作為新的起點(diǎn)，更加勤奮努力地學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，而且像書法先賢們那樣更加注重全面修養(yǎng)，特別是做人的修養(yǎng)，要努力做到讓人和書法作品一同被世人認(rèn)可，一同受到贊許。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
0214 略談校園文化特色
學(xué)校要有學(xué)校的樣子，學(xué)校是有著獨(dú)特的文化氛圍的，即教書育人的文化，這是學(xué)校與其他部門、場所的根本不同之處，但不同的學(xué)校在文化特點(diǎn)上卻有所不同，就像一個(gè)人雖然都具有五官但卻表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。人的風(fēng)格的形成，主要是受到遺傳、成長環(huán)境、引路人、自我修養(yǎng)程度等因素的影響，其實(shí)一個(gè)學(xué)校的文化特征也是一樣，常常要受到基礎(chǔ)條件、地理環(huán)境、辦學(xué)傳統(tǒng)、校長的治校理念和學(xué)養(yǎng)水平等方面的影響，特別是校長的水平是一個(gè)關(guān)鍵的因素，即所謂一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。
教育是一項(xiàng)偉大的社會(huì)公益事業(yè)，是國家和民族獲得發(fā)展所需的未來力量的培養(yǎng)地，教育是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，辦學(xué)是有它的高度、深度和寬度的。據(jù)我觀察，一個(gè)校長對教育工作理解的程度往往就是他所在學(xué)校文化特征的基本表像。所以你要了解一個(gè)校長，你可以去全面深入地觀察他的學(xué)校；如果你要了解一個(gè)學(xué)校，你也可以通過各個(gè)方面去觀察它的校長。
0215 落葉四題
（1）
進(jìn)入深秋以來，一些樹木的葉子便開始飄落，也恰恰是各種果實(shí)成熟收獲的時(shí)候，這些飄落的葉子大多顯得十分安詳，對它們曾經(jīng)為果實(shí)們而付出的努力和辛苦并不在意多少，因?yàn)樗鼈兯坪跤X得那就是它們應(yīng)有的本分，不值得去糾結(jié)，也不值得去張揚(yáng)。它們似乎都深深懂得季節(jié)更替和生命輪回的道理，它們會(huì)心甘情愿地?fù)溥M(jìn)大地的胸懷并化作泥土，因?yàn)樗鼈冎滥嗤恋姆饰指欣谖磥碜訉O們的成長。
（2）
在寬闊的柏油路面上，零零星星的飄落了一些黃色的手掌型的葉子，乍一看，仿佛讓人覺得好似夜空中分布著的一些星星，也像湖面上開放著的一朵朵黃色的小花。當(dāng)然，這種想象不是人人都會(huì)有的，人們常說在詩人的眼里多有景色，我以為是因?yàn)樵娙烁萌ビ脨坌挠^察和理解眼前的事物。
（3）
一位做教師的大哥在73歲那年因病走了，剩下大嫂一人頗為孤單和寂寞，在漸漸告別哀痛之后，她竟應(yīng)聘去做了一名雇傭清潔工，每天去清掃一段大約350米長的大街，她早晨5點(diǎn)多就起床去清除街道兩旁的垃圾，中午休息一會(huì)兒，下午再干到5點(diǎn)多才回家。近期她每天清掃得最多的就是從樹上不斷飄落下來的葉子，掃著掃著，她也明白了一層道理，她對熟人說：“人呀，就像這樹上的葉子，說不定什么時(shí)候就從樹枝上掉下來了。我家老王去世了，就是飄走的一片樹葉呀?！边@位大嫂從喪夫的哀痛中走出來了，每天把負(fù)責(zé)的這段路面清掃得干干凈凈，這在她的生活中成為一份有成就感的重要工作，她說她要一直干到拿不動(dòng)掃帚為止。
（4）
孫女從幼兒園里被接回來，看到小區(qū)廣場上那一堆堆的黃燦燦的銀杏樹的葉兒，就停下來不想回家了，跑到那兒興奮地抓起一把把的葉子拋向空中，口里不住地喊著：“這兒下樹葉雨了，這兒下樹葉雨了。”因?yàn)槭顷幱晏?，樹葉兒上有一些泥水，她的手上一會(huì)兒便弄得臟兮兮的，我便硬拽著她要回家洗手去。她先是反復(fù)不肯，后來勉強(qiáng)同意回家，卻對我說：“爺爺，我玩落葉雨玩的正高興呢，你讓我回家我就回家了，你可得獎(jiǎng)勵(lì)我一塊棒棒糖啊！”
〖殷朝芹老師書法藝術(shù)欣賞〗
『作者簡介』殷朝芹，1963年生，教育學(xué)者，書法愛好者，宣講工作者，詩人，現(xiàn)任臨沂市蘭山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師成長研究室主任，兼任蘭山區(qū)老科技教育工作者協(xié)會(huì)教育專委會(huì)副主任兼秘書長、蘭山區(qū)作家協(xié)會(huì)副主席，山東省齊魯文化之星。宣講、培訓(xùn)、教學(xué)重點(diǎn)專題有：《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大樹長青》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂：殷老師為你講孔子（共11講）》、《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》、《為政之道和個(gè)人修養(yǎng)》、《傳承孝道，敬老愛親》、《做內(nèi)心強(qiáng)大的巨人》、《追求高質(zhì)量的老年生活》、《夕陽無限好》、《老當(dāng)益壯古來有》、《愛崗敬業(yè)，甘為人梯》、《為師之道從傳統(tǒng)中走來》、《陶行知的辦學(xué)精神》、《陳鶴琴與他的教育思想》、《偉大的幼教先驅(qū)蒙特梭利》、《我們怎樣做教師》、《我們怎樣做教育》、《我們應(yīng)該有怎樣的教師人生》、《像孔子那樣當(dāng)教師》、《青年教師要養(yǎng)成的習(xí)慣》、《教師要養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣》、《我們怎樣做班主任》、《我們應(yīng)該有怎樣的校風(fēng)》、《教育從家庭出發(fā)》、《建設(shè)好家風(fēng)，培養(yǎng)好兒女》、《孟母與孟子》、《父愛如山，教子有方》、《談愛國》、《談讀書》、《殷老師快樂語文大課堂》、《兒歌的欣賞與創(chuàng)作》等。
牢記初心，不忘使命。傳遞正能量，一直在行動(dòng)。
（臨沂市蘭山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校供稿）
（文中圖片由作者原創(chuàng)提供）
