建校初期學(xué)校大門
1980年，順應(yīng)時代的發(fā)展，許昌幼兒師范學(xué)?！捌茪ざ觥?。時光流逝，2020年，許昌幼兒師范學(xué)校邁入了“不惑之年”。
40年風(fēng)雨兼程，沉淀出深厚的底蘊；40年篳路藍縷，譜寫出一個又一個輝煌。
如今，在厚重的歷史基座上，許昌幼兒師范學(xué)校展現(xiàn)出蓬勃的生機；此時，在新時期的時代召喚中，許昌幼兒師范學(xué)校謀求著更大的發(fā)展。
老校區(qū)大門
40年淬煉與積淀—— 在歷史的榮光中砥礪奮進
“起初，襄城縣有師范班，在城西北隅。依古城而建，汝水環(huán)而抱之。1980年，河南省政府批準，建襄城師范學(xué)校，接收師范班，招收民師班，以襄城縣第一高級中學(xué)、城關(guān)高級中學(xué)各析校舍而成……”打開《許昌幼兒師范學(xué)校記》，看到的是一所學(xué)校充滿艱辛與輝煌的創(chuàng)業(yè)歷程。
許昌幼兒師范學(xué)校的發(fā)展有著讓人炫目的“高光時刻”，也有著充滿彷徨的“迷茫時期”。該校始建于1980年，初名“許昌地區(qū)襄城師范學(xué)?！保墙?jīng)河南省人民政府批準、教育部備案的全日制公辦學(xué)校，是市直公辦學(xué)校，也是河南省中部地區(qū)唯一一所幼兒師范學(xué)校。1987年，該校更名為“河南省襄城師范學(xué)校”；2005年，又更名為“許昌理工學(xué)?！?；2012年3月，經(jīng)省教育廳批準，正式確定今天的名字——許昌幼兒師范學(xué)校。
郭新濤是許昌幼兒師范學(xué)校的老教師，他在該校任教了38年，見證了學(xué)校的輝煌和低谷。郭新濤告訴記者，建校初期，學(xué)校教學(xué)設(shè)施很少，基本就是一間教室三尺講臺。但當(dāng)時，實行畢業(yè)生分配制度，不用擔(dān)心學(xué)費和就業(yè)，給了農(nóng)村學(xué)生“跳出農(nóng)門”的機會，所以，當(dāng)時的“襄城師范”吸引了許昌、漯河、平頂山等地大量的優(yōu)秀學(xué)生，輝煌一時。如今的襄城、禹州、郟縣等地中小學(xué)的校長和骨干教師中有不少就是從該校畢業(yè)的，畢業(yè)生中甚至還有相當(dāng)一部分走上了市、縣、鄉(xiāng)等各級政府部門領(lǐng)導(dǎo)崗位。
然而，隨著國家政策的調(diào)整及高等教育的普及，中職生的光環(huán)不在，優(yōu)質(zhì)教育資源大量流失，職業(yè)教育逐漸被邊緣化，甚至在不少家長和學(xué)生心中，中職學(xué)校只是“后進生”的無奈選擇。曾有幾年，每年的招生季，許昌幼兒師范學(xué)校的老師“四處出擊”，全省“找學(xué)生”，進學(xué)校做宣講，給家長說政策，給學(xué)生做工作，個中艱辛，負責(zé)招生的老師至今提起還唏噓不已。
近年來，中職教育又重新得到國家的重視，各類發(fā)展職業(yè)教育的舉措接連出臺，“免費上中職”“能夠?qū)W技術(shù)，還能考大學(xué)”“打造成才立交橋”……正在引領(lǐng)職業(yè)教育回歸其本應(yīng)在的位置。許昌幼兒師范學(xué)校也在時代的政策紅利中獲得了新的發(fā)展。
教研活動舊場景
特別是2018年10月，該校整體搬遷至許昌市職業(yè)教育園區(qū)，學(xué)校發(fā)展進入“快車道”。新校區(qū)位于永昌東路路南，占地300余畝，可容納學(xué)生4000余人。校園內(nèi)，教學(xué)樓、圖書樓、藝術(shù)樓、實訓(xùn)實驗樓等建筑鱗次櫛比，多媒體教室、計算機教室、音樂教室、美工教室等設(shè)施一應(yīng)俱全。優(yōu)美的環(huán)境，完善的設(shè)施，為師生的工作和學(xué)習(xí)、教學(xué)和科研提供了良好的條件。
“跟著學(xué)校從縣城到了市區(qū)，感覺自己的人生也實現(xiàn)了一次‘跨越’。”在許昌幼兒師范學(xué)校工作10多年的張磊老師感觸良多，“可以深切地感受到，進了新校區(qū)，學(xué)校變得更加‘年輕’了。現(xiàn)在，校區(qū)大了、環(huán)境好了、設(shè)施新了，而且進了市區(qū)，學(xué)校對學(xué)生的吸引力提升了很多，作為老師，也更有干勁、更有奔頭了?！?/span>
國家政策好了，職業(yè)教育人有了尊嚴，學(xué)生也有了信心，許昌幼兒師范學(xué)校完成了從“找學(xué)生”到“學(xué)生找”的“大逆轉(zhuǎn)”。近三年，該校均實現(xiàn)了千人的招生規(guī)模，以前總是用不完的學(xué)位，現(xiàn)在需要及時“爭搶”，否則真的“一位難求”了。
隨著優(yōu)質(zhì)生源的輸入，師生的精神面貌也煥然一新?！耙郧坝X得是差生才上中專，現(xiàn)在好多學(xué)習(xí)不錯的同學(xué)也選擇了職業(yè)教育，爸媽不覺得面子上掛不住，我們也有了信心。特別是來學(xué)校后，看到學(xué)校這么漂亮，同學(xué)這么優(yōu)秀，就業(yè)狀況也很好，對未來我非常有信心?！痹撔?020級大專4班學(xué)生薛鏡秀說。
當(dāng)年的化學(xué)教學(xué)
建校初期師生勞動
40年探索與聚焦—— 擦亮幼師教育的“金招牌”
歷經(jīng)幾次更名，許昌幼兒師范學(xué)校終于選擇回歸——將“幼師教育”作為一張王牌強力發(fā)展，將文化藝術(shù)類專業(yè)作為重點發(fā)展方向。40年來，其為社會培養(yǎng)了4萬余名中小學(xué)幼兒教師，被譽為“教師的搖籃”。
特別是搬遷至許昌市職教園區(qū)以來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，該校以省職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整、市教育改革創(chuàng)新等為契機，立足幼兒師范教育特色，培育優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)，打造拳頭專業(yè)、品牌專業(yè)，鞏固中專層次辦學(xué)，擴大大專層次教育，走出了一條內(nèi)涵式發(fā)展的輝煌之路。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。許昌幼兒師范學(xué)校的管理者們認為，教育的主體是學(xué)生，辦學(xué)的主體是教師，學(xué)校應(yīng)堅持以師生為本，尊重學(xué)生、尊重教師，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，讓教師享受從教的樂趣，打造出有溫度的教育。
該校不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)課程體系，突出保教融合，注重發(fā)揮幼兒仿真、蒙特梭利、奧爾夫音樂、心理咨詢、衛(wèi)生保健、科學(xué)探索、鋼琴、舞蹈、美工、計算機等多個功能先進、設(shè)施齊全的專業(yè)實訓(xùn)室和功能教室的作用，不斷加強兒童發(fā)展、幼兒園保育教育實踐類課程建設(shè)，努力提高專業(yè)化水平；運用數(shù)字化校園網(wǎng)，實現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的信息化；不斷加強實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，積極引入市區(qū)優(yōu)質(zhì)幼教力量，大力推進附屬幼兒園建設(shè)工作；與多家幼兒園簽訂合作協(xié)議，作為學(xué)校教師實踐和學(xué)生實習(xí)基地，為學(xué)生提供更大的成長空間和更廣闊的就業(yè)前景。
同時，在多年的發(fā)展中，許昌幼兒師范學(xué)校逐步形成了涵蓋學(xué)前教育、幼兒音樂、幼兒舞蹈、幼兒美術(shù)、口語播音、幼兒英語、幼兒數(shù)學(xué)等學(xué)科的中青年教學(xué)骨干團隊，他們在國家、省、市級各項優(yōu)質(zhì)課大賽中屢獲佳績，編排的文藝節(jié)目在省、市、縣大型活動中多次亮相，獲得社會高度評價。
教師集體備課舊場景
建校初期的學(xué)生課外活動
20世紀80年代學(xué)生軍訓(xùn)
“國將興，必貴師而重傅。所謂素絲初染，染于蒼則蒼，染于黃則黃，‘幼師’豈止乎于職業(yè)教育而已，中華民族偉大復(fù)興，實從此始?！?《許昌幼兒師范學(xué)校記》這句話，道出了幼師教育的重要性。
黨的十八大報告首次提出把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報告強調(diào)了要“落實立德樹人根本任務(wù)”。作為很多人口中的“啟蒙老師”，幼師的“德行”更加重要，而對即將成為幼師的學(xué)生開展扎實的德育工作，則成為幼師學(xué)校教育工作的重中之重。為此，許昌幼兒師范學(xué)校在辦學(xué)中堅持以立德為根本、以樹人為核心，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制，為“人人皆可成才、人人盡展其才”創(chuàng)造條件，讓每個人都有人生出彩的機會。
如今，重視思政，深入開展思政工作，成為許昌幼兒師范學(xué)校從校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師的共識。該校黨委書記、校長杜玉合曾專門以《核心價值觀引領(lǐng)我成長》為題，為300余名學(xué)生代表上思政課。他以學(xué)生耳熟能詳?shù)摹吧鐣髁x核心價值觀”為切入點，圍繞“社會主義核心價值觀的內(nèi)涵”和“堅持社會主義核心價值觀自信”生動講述社會主義核心價值觀的發(fā)展進程、歷史底蘊、現(xiàn)實基礎(chǔ)，勉勵學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實，在扎實學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，還要培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)、人文情懷和家國情懷，爭做中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
思政課、國旗下演講、德育系列活動……許昌幼兒師范學(xué)校搭建平臺、豐富載體，構(gòu)建出了有自身特色的德育體系，營造了積極向上的校園文化氛圍，幫助學(xué)生堅定理想信念，致力于培養(yǎng)為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國夢”而奮斗的現(xiàn)代中職生。
“德與技并修、品與能均優(yōu)”，許昌幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生成了市場上的“香餑餑”。在該校近年來舉辦的畢業(yè)生“雙向選擇”招聘會上，畢業(yè)生被來自省內(nèi)外的近百家用人單位爭搶，出現(xiàn)了“‘幼師’搶手、‘一生’難求”的喜人場景。
校區(qū)鳥瞰
踴躍許昌市職教周
畢業(yè)生匯報演出
新校區(qū)優(yōu)美的環(huán)境
40年厚積與展望—— 書寫教育高質(zhì)量發(fā)展新輝煌
40年，在歷史的長河中不過一瞬，而對于身處其中的一個個個體來說，卻無異于滄海桑田。40年的歲月，許昌幼兒師范學(xué)校厚重了自己的歷史，更沉淀出了更進一步的底氣……
一項項榮譽，記錄著學(xué)校的輝煌：她是國家級重點中專，省“文明校園”、省“職業(yè)教育特色院校”、省“教育系統(tǒng)先進集體”、省“依法治校示范?！?、省“職業(yè)教育教學(xué)研究工作先進單位”、許昌市人民滿意學(xué)校、許昌市名校、許昌市市長質(zhì)量獎先進單位。
一組組數(shù)字，彰顯著學(xué)校的成績：建校40年來，為社會培養(yǎng)了4萬余名中小學(xué)幼兒教師；從2018年開始，連續(xù)三年招收新生突破千余人；僅2019年，師生便在各項大賽中獲國家級二等獎2項，省級一等獎29項、二等獎25項，獲省課題結(jié)項3項，成績在全省中職學(xué)校中穩(wěn)居前列。
一位位師者，夯實著學(xué)校的根基：該?，F(xiàn)有教職工200余人，其中正高級講師（教授）1人，副高級講師（副教授）39人，講師39人，國家、省級骨干教師和學(xué)科帶頭人13人，取得研究生學(xué)歷者29人，“雙師型”教師80人。近年來，教職工累計在國家、省級期刊上發(fā)表論文150余篇，主編、參編教材30多部，主持開展省、市級科研課題20多項，獲省、市各項競賽獎130多項。
……
學(xué)生韻律操技能展示
舞蹈教學(xué)
成績書寫著過往的榮光，“幼師人”續(xù)寫著今日的輝煌。未來的許昌幼兒師范學(xué)校將如何發(fā)展？
“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”。
“可以說，黨中央對職業(yè)教育重視的程度之高前所未有，推動職業(yè)教育改革發(fā)展的力度之大前所未有，我國的職業(yè)教育迎來了新的重大發(fā)展機遇，我們職業(yè)教育人也感覺信心十足。”杜玉合說。
未來，該校將在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，立足師范教育實際，遵循師范教育規(guī)律，以促進就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，堅持改革創(chuàng)新，堅持新發(fā)展理念，堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持深化產(chǎn)教融合、校企合作，突出幼教辦學(xué)特色，積極探索初中起點的“3+2”或五年一貫制聯(lián)合辦學(xué)新模式，努力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才和高尚師德的學(xué)前教育從業(yè)者，構(gòu)建高層次辦學(xué)新格局。
“職業(yè)教育大有可為，幼師專業(yè)前景廣闊。在我市強力推進教育高質(zhì)量發(fā)展三年攻堅的當(dāng)下，‘幼師人’對未來信心更足，對高質(zhì)量發(fā)展更加期待。”杜玉合表示，下一步，該校將在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在40年沉淀的基礎(chǔ)上，為許昌職業(yè)教育發(fā)展作出更大的貢獻，為“智造之都、宜居之城”建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才！（ 許昌日報記者 羅校遠 松召峰 通訊員 李文龍）
學(xué)生彈唱技能展示
合唱比賽
