隨期鵬走近趙德發(fā)
作者：秋水伊人
知道趙德發(fā)這個(gè)名字，還是2018年底，在原萊蕪市作協(xié)副主席、原萊蕪市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席、濟(jì)南市評(píng)論家協(xié)會(huì)副主席許慶勝的家里。許慶勝先生作為萊蕪市的兩名山東省作協(xié)第七次會(huì)議的代表之一，出席了山東省作家協(xié)會(huì)第七次代表大會(huì)。在會(huì)上，他有幸見到了原山東省作協(xié)副主席的趙德發(fā)先生，給他留下深刻印象的是：趙德發(fā)主席的《趙德發(fā)文集》十二卷。從那時(shí)起，趙德發(fā)這個(gè)名字就印在我的腦海里。機(jī)緣巧合：在我的師弟張期鵬先生2019年12月3日和4日的朋友圈，我看到了《激昂年代，耕讀青春》——趙德發(fā)先生新書發(fā)布會(huì)的策劃和具體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，于是我第一時(shí)間和期鵬取得了聯(lián)系，并告訴他我要攜老公一起參加，因?yàn)槲也幌脲e(cuò)過這個(gè)近距離接觸趙德發(fā)主席的機(jī)會(huì)，會(huì)議當(dāng)天我們?nèi)缂s前往。
2019年12月8日，艷陽高照，我們一家三口驅(qū)車200多里，去省會(huì)濟(jì)南的復(fù)興國(guó)際中心，參加了《激昂年代，耕讀青春》趙德發(fā)新書發(fā)布會(huì)。會(huì)上，我們近距離接觸了《1970年代，我的鄉(xiāng)村教師生涯》的作者，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，山東省作家協(xié)會(huì)原副主席趙德發(fā)。親耳聆聽了他的創(chuàng)作經(jīng)歷和創(chuàng)作體會(huì)。
在發(fā)布會(huì)上，我們還同時(shí)聆聽了山東省散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、山東友誼出版社原總編輯丁建元先生；中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員，山東作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，垂楊書院創(chuàng)辦人張期鵬先生；中國(guó)作協(xié)會(huì)員，中國(guó)散文家協(xié)會(huì)會(huì)員，濟(jì)南“周三讀書會(huì)”的創(chuàng)始人李炳峰先生對(duì)《1970年代，我的鄉(xiāng)村教師生涯》的閱讀體會(huì)，以及他們對(duì)趙德發(fā)主席為人處世、從文寫作的介紹，給我以及與會(huì)者留下了及其深刻的印象，真的是受益匪淺。并且我還獲得了趙主席的簽名本。
趙德發(fā)主席描寫的1970年代，正是我的讀書生涯的全部，1971年至1980年，我上小學(xué)、初中和高中，而我的小學(xué)、初中正是在本村的小學(xué)和初中，正好是鄉(xiāng)村學(xué)校。我清楚地記得那個(gè)年代，每個(gè)學(xué)校除了一兩個(gè)公辦教師以外，幾乎都是民辦教師以及代課教師在支撐著。趙德發(fā)老師描寫的那個(gè)年代，正好和我的上學(xué)年代相吻合，我的所有知識(shí)和能力也是在大量的民辦教師教育引導(dǎo)下形成的。直到1978年我考上了萊蕪一中，情況才有所改變，因?yàn)槿R蕪一中作為萊蕪的最高學(xué)府，在我記憶中好像沒有民辦教師，因此我對(duì)那個(gè)年代以及那個(gè)年代的鄉(xiāng)村中小學(xué)狀況極其熟悉又深有感觸。我剛登上教師崗位的80年代，我首先回到我的故鄉(xiāng)～原萊蕪市牛泉鎮(zhèn)上莊中學(xué)工作兩年，接著又到了原萊蕪市鳳城街道辦曹村中學(xué)（汶水中學(xué)前身）工作了兩年，那兩所學(xué)校都是鄉(xiāng)村學(xué)校，我和大量的民辦教師成了同事，因此，趙德發(fā)老師描述的人、描述的事，描述的情景，我?guī)缀醵寄芨型硎堋?/p>
開會(huì)回來后的四天，我一直捧讀趙老師的《1970年代我的鄉(xiāng)村教師生涯》。四天時(shí)間，我正好一字不落地閱讀了一遍，不時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，記錄下閱讀時(shí)的心得和體會(huì)。我和趙德發(fā)老師還有一個(gè)共同點(diǎn)就是：我也曾一直懷揣著一個(gè)“作家夢(mèng)”直今。只是我沒有像趙德發(fā)老師那樣堅(jiān)決，那樣徹底！辭了公職去學(xué)習(xí)寫作，并走上了專業(yè)作家的道路。
趙德發(fā)老師在《1970年代，我的鄉(xiāng)村教師生涯》這本非虛構(gòu)性作品中，能勇于解剖自己，正視自己。在《引子》中，他說：“在人的第二次誕生中，教師應(yīng)是“子宮”組織中的一個(gè)個(gè)細(xì)胞，他們應(yīng)有充足的營(yíng)養(yǎng)，充沛的活力，呵護(hù)學(xué)生助其成長(zhǎng)。然而我回想1970年代，擔(dān)任鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷，不僅羞愧莫名，冷汗涔涔……” 并且整篇中他不止一次地對(duì)自己的這種心理活動(dòng)進(jìn)行了詳盡的剖析、描寫、闡述。
趙德發(fā)老師的《1970年代，我的鄉(xiāng)村教師生涯》這本書，可以說是整個(gè)中國(guó)鄉(xiāng)村教育的一個(gè)縮影。他的鄉(xiāng)村教師經(jīng)歷也是那個(gè)年代每一個(gè)從事過鄉(xiāng)村民辦教師、代課教師的典型代表。我身邊就有許多這樣的例子。他書中描寫的一個(gè)個(gè)活生生的人物，好像都在我身邊出現(xiàn)過，因?yàn)槲覀兌脊餐?jīng)歷過那個(gè)年代，只不過他的身份是教師，我的身份是學(xué)生。那個(gè)年代，一個(gè)學(xué)校十幾個(gè)教師中，只有一、兩個(gè)公辦教師，他們基本都擔(dān)任校長(zhǎng)，主任等職務(wù)。由于公辦教師沒有土地的拖累，時(shí)間充足有保證，不像民辦教師那樣，上課的時(shí)候還要擔(dān)心家里的土地種什么，怎么種？還要擔(dān)心趕集、上店、購物的事兒，這種情況我記得在我的散文集《秋水涓流》里面的幾篇文章里有所提及。
在當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，還有一個(gè)共同點(diǎn)，就是不論是同事還是學(xué)生，幾乎都能攀上親戚關(guān)系，各種莊鄉(xiāng)、各種表親，相信全國(guó)各地都一樣。還有趙德發(fā)老師有關(guān)“普通人” “普通話”的說法也是挺有意思的，就是：“在普通的場(chǎng)合不說普通話，在不普通的場(chǎng)合說普通話！” 真的是幽默、生動(dòng)又形象。
總之，這是一本很好的書，還是一個(gè)時(shí)代的縮影。相信在閱讀本書的過程中，每個(gè)人都能找到你所熟悉的那個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)、鄉(xiāng)村中學(xué)，還有你學(xué)生時(shí)代教過你的那些民辦教師和代課教師！
這就是我跟隨期鵬，第一次近距離接觸趙德發(fā)主席，以及他的作品，并有意識(shí)學(xué)習(xí)和研讀。
秋水伊人，原名亓玉玲，本科學(xué)歷，高級(jí)教師。教學(xué)之余喜歡唱歌、跳舞、旅行，更喜歡用文字記錄生活。山東省散文學(xué)會(huì)會(huì)員。原萊蕪市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，原萊蕪市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)、常務(wù)理事。濟(jì)南文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)。作品散見于《中國(guó)教育報(bào)》、《山東教育》、《山東教育報(bào)》、《中國(guó)作家網(wǎng)》等各種報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體。事跡收入《東方創(chuàng)業(yè)者》、《中華之魂》、《光輝歲月》、《山東教育報(bào)》等。出版?zhèn)€人散文專輯《秋水涓流》和評(píng)論集《許慶勝人品文品研究》?！肚锼噶鳌帆@原萊蕪市第二十次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。詩評(píng)《文學(xué)創(chuàng)作的作用力和反作用力》在2018.第11屆“毛澤東頌”詩歌朗誦會(huì)暨征稿評(píng)選活動(dòng)中，榮獲“第四屆屈原.蔡麗雙杯杰出詩歌評(píng)論家”。
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