青春，燈光下的文字
其實走上文學之路，詩歌之路，并不是說我在這些方面有多大的天賦。實不相瞞，小學時，作文還因語句不通，被語文老師在課堂上點名批評。
映像中初中的時候，好像也只學過一首現(xiàn)代詩，普希金的《假如生活欺騙了你》，當時詩對我也沒多大的影響力。初中畢業(yè)后，由于成績不理想，我選擇進入職業(yè)高中學習。當時語文課第一個單元就是現(xiàn)代詩歌單元，有徐志摩的《再別康橋》、海子的《面朝大海，春暖花開》、郭沫若的《爐中煤》、戴望舒的《雨巷》，也再次學習了普希金的《假如生活欺騙了你》。經(jīng)過老師的講解，加深了映像。隨著時間的流逝，心靈逐漸成熟，對自己的命運不能釋懷。于是，開始試著用詩歌的方式來表達內(nèi)心的情感。
當時正值情情竇初開的年紀，可因為自卑（之前對女生去表白過，但失敗在心里留下了陰影！其實也不能說陰影，更加認清到自己與常人之間的差距吧。再次面對自己心儀的女孩不敢去表白。）就把對她的情感用詩歌的形式記錄、表達出來，最后的結(jié)局是錯過一個為我流過淚，愛而不得的姑娘。雖然有些愛而不得，情深緣淺的遺憾，但也算是一種經(jīng)歷吧!或許正是這種遺憾，才讓我對以后的人生、婚姻、家庭有了想法，也更加懂得珍惜、包容!觀點也有新的認知。同時，也對我創(chuàng)作勵志詩歌做下了鋪墊。其實寫勵志詩歌和情感詩歌的痛楚是一樣的，勵志詩歌就像在寒冬時候的瀝青路上摔了跤，面對身邊的人，也許你會強顏歡笑的說不疼，其實疼不疼只有自己知道。而情感詩歌我卻無法將這些痛隱藏起來。
在詩歌的創(chuàng)作的道路上，也遇到很多支持我，鼓勵我，認可我的家人，文朋詩友。前面說到在高中學習了幾首現(xiàn)代詩歌才引發(fā)我對這方面的關注。機緣巧合的是，在當時一個微信詩歌公眾號《散文與詩》現(xiàn)為《漁夫詩社》上結(jié)識了漁夫。兩天過后，我把人生第一首詩《命運多舛》交給漁夫老師修改。說實話，有很多的不足。當時我的小學語文楊老師，還有我的一個同學都參與修改我的那首詩，我認為再也寫不出第二首了?？赡芫鸵驗楫敃r的自己在愛情方面的自卑墮落，才引發(fā)我對命運的不公有了更深的想法，用詩歌表達內(nèi)心的情感，也才會堅持到今天，甚至以后的幾十年。而且之后漁夫老師也對我說過：“其實當初我認為你不適合詩歌創(chuàng)作，后來看見你這么努力，而且進步很快，悟性也高，真心替你開心?！蔽覒c幸漁夫老師沒有否定我，如果當時否定了我，我也就放棄了，也許今天的我已經(jīng)瘋掉。因為現(xiàn)實中不盡如人意之事太多太多?，F(xiàn)在我所學的專業(yè)是室內(nèi)設計，雙手不靈活對于學習中就有了諸多的不便，室內(nèi)設計有繪畫、剪紙、蠟染。這些對于我這個命運多舛的人來說就是難上加難，看著其他同學們的作品得到老師的表揚時，我是無助與無奈的。后悔自己沒聽父親的（父親也是建筑，室內(nèi)行業(yè)的工作者，他知道其中的苦），重新選個專業(yè)，因為自己挺喜歡室內(nèi)設計這個專業(yè)，也就毅然決然的堅持原則，這就是命運?，F(xiàn)在唯一支撐我奮勇前行，相信未來可期也只有這些不足掛齒的詩歌了。后來我又遇到廣州的楓哥（江楓）吉林的彬悅大哥、我們貴州的韓麗娟老師等等，他們經(jīng)常給我修改作品，鼓勵我。今年我結(jié)識我們貴州更多且非常優(yōu)秀的貴州詩人。老師們也經(jīng)常給我修改作品，鼓勵我。今年自我感覺我在詩歌方面進步也很大，也是因為于此，我才在今年有了出版詩集的想法。我自己也知道自己的作品還不是很成熟，就當作對青春最后的總結(jié)吧！往后我會認認真真，從從容容的去寫。
我曾寫過這樣一段話：如果我的命運如常人一樣，我想我不會走上詩歌之路，就算是寫，風格上也不會像現(xiàn)在這樣，悲春傷秋，滿是惆悵。如果我的命運如常人一樣，我會選擇籃球、音樂、書法這些興趣愛好去發(fā)展。其實也沒有多么的糟糕，無非就是人生追求上有些許不盡人意?；蛟S就像諸多文朋詩友安慰我的一樣“上帝給你關上了一扇門，卻為你打開一扇窗”吧！雖然有些時候想到某些事情，還不能釋懷，但我想到我的父親、母親。他們也對我說過自己的痛苦不比我的少，作為他們唯一的兒子（還有兩個妹妹），我能理解他們的心情。也不再發(fā)表感慨人生的說說了，把這些痛隱藏在我的詩歌里。
紛紛世間，每個人的命運都不盡相同，或許世間的絢麗多彩，正是因為每個生命都有獨具一格的一面！無論命運有多坎坷，只要我們心向太陽，一切皆為美好。
2020/12/3
黔南民族職業(yè)學院躬行樓542寢室
風花雪月編輯部
