化州市步步贏兒童孤獨癥康復機構位于化州市鑒江區(qū)大橋下灣頭村39號，建筑面積2680平方米的獨棟四層教學樓，戶外活動場地面積4500平方米，機構教學設施完善，設有多樣化功能教室，是一家為當地特殊孩子提供優(yōu)質服務的康復訓練特殊教育機構。秉承著“幫助家長認識特殊兒童，并掌握在生活中促進孩子的良性發(fā)展的知識及技巧，促進社會認識、理解、接納殘障兒童，并尊重他們的生存和發(fā)展權”的辦園宗旨。
機構全日制康復受訓兒童220人，至今已有一千多名孤獨癥、智力障礙及唐氏綜合癥兒童在接受了專業(yè)的康復教育訓練后，有效康復率達100%，部分不同類別兒童已經進入普通的學校和幼兒園隨班就讀。
2019年1月、3月開設：電白區(qū)步步贏康復中心、化州市合江培才康復中心兩間特殊康復訓練機構。
機構的蓬勃發(fā)展離不開步步贏的領頭羊黃秀清園長。
2004年，27歲的黃秀清從事幼教行業(yè)，對“孤獨癥”這個詞是陌生的。一個偶然的機會，一位從事特殊康復教育的朋友邀請黃秀清進入康復機構工作，她第一反應就是拒絕。當時的她覺得自己不了解特殊兒童、也不懂得如何去訓練他們。直至2006年，經特殊康復教育鄭老師不斷的邀請推薦，黃秀清決定去了解一下這些孩子，并進入茂名市步步贏兒童潛能特訓中心做個訓老師，她只給了自己三個月的時間決定去或留。
第一個接觸的孤獨癥兒童名叫李天樂（化名），男，5歲半，特點：語言障礙、缺乏目光對視、不聽指令。當時孩子在特訓中心已經訓練了一個多月，孩子媽媽覺得沒有效果已經想放棄了。當時黃秀清的壓力很大，不服輸的她抱著試試的想法，動手做了一份對天樂的康復教育計劃。當時她并沒有掌握什么專業(yè)知識，完全是在原來幼教知識基礎上摸著石頭過河。她細心觀察天樂的情緒、行為、興趣，了解他所喜歡的東西，并不厭其煩的跟他互動交流，不斷嘗試不斷探索不斷改善，通過一個星期的努力，天樂的眼神開始與她交流，對她的指令也有了反應?！案杏X到他好像開始喜歡我了，是的，他開始喜歡我了，當時我真的好激動！”回憶起當年第一次帶給她成就感的孩子，黃秀清依然激動。樂天的進步讓黃秀清有了干勁，并開始教他發(fā)“a”音。三個月后，樂天能說出簡單的一些單字，他的認知能力得到了很大的提升，臉上常常掛著笑容，媽媽也感受到天樂的變化，有一次媽媽在肚子疼的時候他還用力的抱著媽媽，看著媽媽說“疼”......直到現在，她還記得當時孩子媽媽眼里那激動的淚水。
天樂康復的成效，讓黃秀清覺得自己應該堅持下去幫助更多的孩子。為提升自己，她不斷去閱讀專業(yè)書籍、同行交流、自我總結等學習方式，并結合實踐操作，不斷去提高專業(yè)知識和技能。
2010年，黃秀清接管化州市步步贏殘疾人康復中心，開啟了長達十年甚至可能是一輩子的特殊兒童康復事業(yè)。黃園長堅信，在自己和同事們的努力下，一定能讓更多“孤獨癥孩子”得到康復，讓他們可以在社會中有尊嚴地生活。
然而，這一路，絕不平坦。
當年，很多人不了解什么是孤獨癥，更不能接受孤獨癥兒童的鬧騰，甚至有些人認為這些孩子和家長不是什么好人，是遭報應了。人們的不理解和排斥，讓特殊兒童家庭不愿意自己的孩子被貼上標簽、不讓別人知道自己的孩子是孤獨癥、不帶孩子出去和其他小朋友玩耍，這種情況形成了一種惡性循環(huán)……那時候孤獨癥的孩子真的就如天上孤零零的星星一樣，無法走出來，他們的內心也沒人能走進去。這些孤獨癥的孩子，迫切的需要專業(yè)的機構來幫助他們回歸社會，而不是成為社會的棄兒。黃秀清下定決心：一定盡自己最大的力量，讓更多的特殊孩子能夠在最佳的年齡段得到搶救性康復訓練教育。
對于特殊孩子，培養(yǎng)他們的生活技能和社交能力是首要目標，也是將來孩子是否能獨立生存的核心。實現這個目標真的不容易，但黃秀清卻有自己的一套方法：她認為，康復課程第一步是必須跟孩子先建立感情，孩子才會信任老師。第二步是個性化教育，善于觀察孩子的行為舉止，了解孩子的興趣，想孩子所想，懂孩子的意愿，幫助孩子克服膽小恐懼心理，不同的孩子運用不同的康復方法，對其進行早期的性格塑造。
黃園長印象深刻的個案中有位小朋友叫曾心兒（化名）， 女 ，進入機構康復的時候不夠3歲。入訓時評估結果是：第一，情緒波動大，鬧情緒時會用雙手用力拍打自己的臉，把臉打到紅腫也不停手;第二，生活自理能力較差，缺乏這個年齡段應具備的生活技能，用餐喝水要老師輔助，如廁時也需要老師抱著才能完成;第三，肢體嚴重不協調，不會用手拿東西，不會雙腳下蹲，平地走路搖搖晃晃，并容易摔跤，不會上下樓梯;第四，語言能力障礙，不會發(fā)音，沒有眼神交流，沒有社交能力，不聽指令，多動等。
家長對孩子的狀態(tài)堪憂，情緒嚴重焦慮?！昂⒆泳褪歉改傅男念^肉?。]有父母不愛自己的孩子！但是不能急?！睂τ谔厥鈨和议L的心情黃園長是理解的。心兒這樣的個案，黃園長認為并不特殊，只要找對方法，孩子康復的機會是很大的。首先要對家長進行心理疏導，因為無論任何教育，家校共育才能事半功倍，加上大人的情緒是會感染孩子的，尤其是特殊兒童、親人、老師的接納包容和耐心是重心。在黃園長及個訓老師的指導下，家長參加了黃秀清園長舉辦的各種家長學習班和線上微課程，以及個訓老師的一對一指導。黃秀清園長百忙之中還親自上門家訪，了解孩子在家和學校的不同表現，通過指導交流和學習，家長也逐漸掌握了與孩子溝通和教育孩子的方法及技巧。對孩子的將來有了信心，孩子每一點的進步都讓家長充滿了力量。
半年后心兒的評估結果令人欣慰：她情緒平穩(wěn)，語言能力方面有了很大提高，會簡單的用語言和肢體語言去表達自己的需求和情緒，面部表情也豐富了。生活自理方面能自己蹲著如廁，自己背著書包扶著扶手上下樓梯，能獨立找到自己的班級上課，并能自己搬椅子坐，能拿著杯子獨立喝水和完成進餐。能完成老師的指令！
“心兒這個例子，證實了家長如果缺乏康復訓練教育技巧，是一定會影響孩子的康復效果的。這些年來，我堅持每周為機構的家長們提供微課，并定期開展家長培訓，每學期開展班級教學研討會，解答家長在教育和交流中的疑難問題，使家長學會在家庭中運用情景教育，家校協同，才能加快孩子的康復進度?！秉S園長說，機構除了要有系統的康復訓練計劃，定期安排入戶指導，也是課程之一，幫助家長在家庭教育上找到技巧，輔助孩子在機構中學習到的知識進行強化，幫助家長制定家庭訓練計劃，并培養(yǎng)孩子的行為規(guī)范和作息規(guī)律，為孩子進入普校就讀奠定了基礎。因此，從機構出來的一部分孩子都能進入普校就讀，并能像普通孩子一樣遵守課堂紀律，能夠順利完成作業(yè)，在家中也成為父母的小幫手-動手做家務了。
像天樂、心兒這樣的特殊兒童在步步贏機構有很多，在黃院長和老師們的努力下，越來越多星星的孩子正在融入社會、回歸普通的學校、被更多的人所接納。
通過十年來的努力，機構也讓越來越多的孤獨癥兒童家庭接受及認可，而黃園長不忘提升自己，每年都參加各種專業(yè)培訓，“學生在成長，家長也在成長，我自己也在工作中成長了?！秉S園長露出滿足的笑容，這些年，她接觸的案例非常多，并重視實踐效果，在家長方面得到高度的認可，更通過進修學習獲得了許多的證書，比如《心理咨詢師證》、《孤獨癥康復資格證》、《孤獨癥康復上崗證》、《智力兒童康復資格證》等等。黃秀清園長堅持個人學習進步的同時也注重管理團隊的塑造，目前已經培養(yǎng)了一支目標明確、高度負責、富有凝聚力、執(zhí)行力強、勇于創(chuàng)新的專業(yè)團隊。團隊堅持內部培訓的同時也著重外出學習，內外結合。團隊愿景：“讓所有的兒童都享有生存權、教育權、發(fā)展權。”他們每周五都有園外活動，孩子們有序的排隊出行，有序的參與游戲，她本人不吝給同行傳授經驗，只為幫助更多的孩子得到有效的康復，會定期參加省級各類特殊兒童康復的專業(yè)培訓班及專業(yè)資格考試。團隊目前擁有《孤獨癥康復教師上崗資格證》35人，《孤獨癥康復專業(yè)技術資格證》4人，《智力康復專業(yè)技術資格證》5人，《特殊兒童言語矯治技術證書》有1人，《言語治療實操技能培訓證書》6人，《全國智力殘疾兒童康復證書》1人，《結構化教學法基礎課程》5人，《奧爾夫音樂師資培訓》8人，《心理咨詢師證》1人。
教學上，步步贏機構的康復訓練采取目前國際主流的干預方法：ABA（應用行為分析），Pc|（游戲與文化介入），Sl（感覺統合療法），PECS（圖片兌換溝通系統），TEACCH（結構化教學），奧爾夫音樂等。主要開設認知，語言，個人工作系統，感覺統合，游戲，音樂，情景，社交等課程，從而科學有效的提升兒童學習及情緒行為發(fā)展。堅持“讓康復教育幫助到有需要的兒童，使家庭看到希望，看到未來”的康復理念。
十年的征程，化州市步步贏機構在當地已得到廣泛關注和認可。黃秀清園長和她的團隊，幫助了1000多個孤獨癥家庭，讓這些父母逐漸掌握與自己孩子相處的方式， 10年的風雨兼程，作為化州市最大的自閉癥兒童康復培訓機構，她為“星星的孩子”撐起了一片天空，使這些孤獨癥的孩子不再孤獨。對孤獨癥兒童，她有自己的看法：“我認為，一個社會的文明程度，很大程度取決于殘障人士能否在社會無障礙的生活。”因此，對其他地區(qū)的特殊兒童學校的發(fā)展她也有關注。2017年，黃園長以友情互助的方式來到清遠小樹苗特殊兒童潛能開發(fā)中心進行培訓交流，幫助解決一些教學方面的問題。
為幫助清遠更多的孤獨癥兒童得到有效的康復訓練，黃園長決定帶著一支專業(yè)、高效的教學團隊進駐清遠，她會以清城區(qū)小樹苗兒童潛能開發(fā)服務中心為教學示范點，協助小樹苗中心的老師提高專業(yè)技能和訓練方法，并幫助家長們掌握實效的家庭訓練。展望未來，黃園長表示會盡全力幫助更多的孤獨癥兒童獲得有效康復訓練，使這些孤獨的孩子不再孤獨，回歸社會，為社會減負，為家庭減負。
“十多年來，無數的成功案例是我最大的動力，我每天工作量都很大，但是我很幸福，因為孩子們每天的變化和成長，以及家長肯定感激的目光，是我一生最大的快樂。”黃園長臉上的笑容幸福而堅定。(羅志平)
編輯：張鳳明
