在無(wú)紙化辦公，信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，很多老師竟然還需要坐在書(shū)桌前工工整整地手抄教案，并且是手抄詳案，就是那種把每個(gè)環(huán)節(jié)老師的引導(dǎo)語(yǔ)和教學(xué)內(nèi)容都仔仔細(xì)細(xì)抄上去的那種。
真正的備課應(yīng)該是教師走心的思考，這種思考形式可以是多樣的，有些老師喜歡在書(shū)本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，做一些批注，有些老師喜歡做成課件，思考優(yōu)化教學(xué)流程，有些老師喜歡記一些簡(jiǎn)單的筆記，提示課堂的教學(xué)要點(diǎn)，雖然新入職的教師需要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，但是制作成電子教案既能節(jié)約時(shí)間，又能高效利用和分享，難道不是一件好事嗎？
科技改變生活，科技更應(yīng)該改變教育，誠(chéng)然，紙筆的意義深遠(yuǎn)非凡，人類數(shù)千年的文明都是這樣傳承下來(lái)的，但是當(dāng)我們有更好的工具可以替代紙筆的時(shí)候，這未嘗不是一種進(jìn)步，教育更應(yīng)該走在進(jìn)步的前沿而不是固守著舊家當(dāng)止步不前。
