2020年12月11日晚上8點(diǎn)，在思茅區(qū)第四小學(xué)老校區(qū)閱讀室，我們有幸邀請(qǐng)到思茅區(qū)教育體育局李艷芬局長(zhǎng)，為大家做《看見(jiàn)自己，看見(jiàn)更為飽滿的人生—— 共讀《生活十談》》主題講座。
2020年12月11日晚上8點(diǎn)，在思茅區(qū)第四小學(xué)老校區(qū)閱讀室，我們有幸邀請(qǐng)到思茅區(qū)教育體育局李艷芬局長(zhǎng)，為大家做《看見(jiàn)自己，看見(jiàn)更為飽滿的人生—— 共讀《生活十談》》主題講座。
本次閱讀分享會(huì)與以往最大的不同在于在分享定位為“共讀”，原因是蔣勛在《生活十講》的第一講“談新價(jià)值”里，用精辟而樸實(shí)的語(yǔ)言，指出了教育中存在的一些問(wèn)題，闡述了真正的教育是“以人為本”的教育，是讓每個(gè)人得到更好的發(fā)展的教育。
李局長(zhǎng)在分享會(huì)上精選了書中精彩論述與大家共享，同時(shí)結(jié)合她自己的工作經(jīng)歷和最新頒布的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》談了對(duì)教育的體會(huì)和感悟。
《生活十談》中所承載的，是廣闊生活的十個(gè)側(cè)面：新價(jià)值、新官學(xué)、新倫理、新信仰、談物化、創(chuàng)造力、文學(xué)力、愛(ài)與情、情與欲、新食代，寥寥數(shù)語(yǔ)，擲地有聲。其中，不經(jīng)意的一些話語(yǔ)，常常能打動(dòng)人的心靈。
一、談新價(jià)值一對(duì)教育的啟示
李局長(zhǎng)介紹，當(dāng)蔣勛作者談到"豢養(yǎng)考試機(jī)器的學(xué)?！睍r(shí)，他說(shuō):“知識(shí)完全不等于智慧，也完全沒(méi)有辦法轉(zhuǎn)換成智慧。學(xué)校絕對(duì)不是訓(xùn)練一批考試機(jī)器的場(chǎng)域，這些孩子不能夠這樣被犧牲。我們應(yīng)該給孩子最好的音樂(lè)、最好的文學(xué)、最好的電影,讓他在里面自然地熏陶。而這些，是不能考試的?！?/p>
二、新價(jià)值：人的內(nèi)省與在人生歷練中成長(zhǎng)
“如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有好好地在鏡子里看過(guò)自己，他對(duì)自己是非常陌生的，那么這是多么危險(xiǎn)的一件事。”因此，我們應(yīng)該常常在鏡子中面對(duì)自己，安靜下來(lái)，和自己好好對(duì)話，思考自己的可能性、接納自我，享受平凡，在平凡中尋找美好。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有說(shuō)不出口的話時(shí)，“要去真正發(fā)現(xiàn)他們，用藝術(shù)的方式引導(dǎo)他們， 把他們內(nèi)心的東西引出來(lái)才有意義?！?/p>
三、傾聽(tīng)孩子的聲音
相信孩子，以微光照亮微光，相信“相信”的力量。
把和孩子吵架的時(shí)間用來(lái)抱一抱他，摸一摸他的肩膀，聽(tīng)一聽(tīng)他的心聲，這能作為撬動(dòng)孩子的一個(gè)杠桿點(diǎn)，讓孩子變得更加勇敢自信。
人生如茶需慢品，歲月似歌要靜聽(tīng)。
我們總是走的太快，忙著工作，忙著追逐夢(mèng)想，忙著結(jié)婚忙著孩子，很少能靜下心來(lái)聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，很少有機(jī)會(huì)和內(nèi)心深處的那個(gè)自己來(lái)場(chǎng)深入的對(duì)話，問(wèn)問(wèn)自己想要的是什么，活得幸福嗎?
我們沖的太快，沒(méi)有辦法一下子剎車，但可以慢慢的一點(diǎn)一滴的去做，讓物質(zhì)的東西少一些，讓心靈的空間大一點(diǎn)。人總要做一些看似無(wú)用的事情，聽(tīng)一首安靜的音樂(lè)，看一部格外抒情的電影和三五知己喝喝茶或者曬曬太陽(yáng)，在太陽(yáng)下讀一本書。這些看似無(wú)用的事情，恰恰最能充實(shí)我們的生命，人生難得清閑，越清閑，離自己的靈魂就越近。
四、社會(huì)的制度化與我該如何去面對(duì)
蔣勛：“制度化，就是用分?jǐn)?shù)就決定這個(gè)學(xué)生好或不好。不把人制度化，才能讓人身上的其他元素有機(jī)會(huì)被發(fā)現(xiàn)，豐富他的自信。”
我們的教育如果有一天能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的價(jià)值觀，既能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平，也能夠讓有天賦的學(xué)生脫穎而出，那我們的社會(huì)就是一種真正的文明的民主的社會(huì)，這將是社會(huì)的巨大進(jìn)步。
“一個(gè)成熟的社會(huì)，應(yīng)該是每個(gè)角色都有他自己的定位，有他不同的定位過(guò)程，每個(gè)人都能夠滿足于他所扮演的角色?！倍皇前炎孕沤⒃谂c別人的比較上。
五、談新信仰--對(duì)生活的啟示
“信仰最有價(jià)值的力量就是實(shí)踐。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。” “人是哭著來(lái)到世間，卻應(yīng)該笑著生活”；“美好的人生建立在自我控制的基礎(chǔ)上”；“認(rèn)識(shí)未知的自己，找到實(shí)現(xiàn)自我路徑”。
“無(wú)論發(fā)生什么事,那都是唯一會(huì)發(fā)生的事；不管事情開(kāi)始于哪個(gè)時(shí)刻，都是對(duì)的時(shí)刻；已經(jīng)結(jié)束的，就已經(jīng)結(jié)束了?！?“有時(shí)候，追求理想固然動(dòng)人，但懂得“中止”需要更大的智慧。它既有對(duì)自身欲望的覺(jué)察，又有理性的決斷力小還需要對(duì)人生缺失的接納?！?/p>
思茅區(qū)第四小學(xué)馬蓉校長(zhǎng)分享此次閱讀分享會(huì)的感受：四小很小，但這是一所寓于大愛(ài)的學(xué)校。學(xué)校秉承的理念是“我是普洱人，我愛(ài)茶鄉(xiāng)四小，我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)四小?！?，學(xué)校以校訓(xùn)“以學(xué)生發(fā)展為本，和學(xué)生共同成長(zhǎng)”為實(shí)踐理念。教育意味著人一生的準(zhǔn)備時(shí)期，是名聲工程，因此，學(xué)校將“教育來(lái)源生活”和“教人讀書，也教人寫書”的理念，編寫四小的校本課程，并將四小的校本教材分發(fā)給在場(chǎng)的所有書友們。思茅區(qū)第四小學(xué)教學(xué)生“唱茶歌、跳茶舞、寫茶詩(shī)”，堅(jiān)持以“文化立?！薄?/p>
書友們正在認(rèn)真翻閱思茅四小的校本教材——《走進(jìn)石斛》、《茶讀本》、《咖啡時(shí)光》。
思茅區(qū)第一小學(xué)副書記饒福偉老師分享感受：一是賞識(shí)教育，作為教育人，應(yīng)該多從學(xué)生身上找有優(yōu)點(diǎn)。二是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感悟生活，學(xué)會(huì)像蜜蜂一樣工作，像蝴蝶一樣生活。
思茅一小副校長(zhǎng)楊燕靈老師分享感受：就工作而言，為人師者的我們，必須用心教書，用情育人。教師要有情懷，當(dāng)教師放棄了教育情懷，教育將進(jìn)入惡性循環(huán)。所以作為師者，我們必須既教書又育人，幫助學(xué)生找回生機(jī)盎然的，主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量，那將是教育最大的功德。
就生活而言，李局長(zhǎng)所說(shuō)的：“我們工作結(jié)束不應(yīng)該是回到家，而應(yīng)該是回歸家”讓我感觸頗深。因?yàn)槊總€(gè)家庭的幸福都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果！只有我們用愛(ài)用心經(jīng)營(yíng)，才會(huì)一直保有家庭幸福的溫度！而這種溫度會(huì)為我們獲得職業(yè)幸福感助力！
思茅區(qū)第四小學(xué)副校長(zhǎng)盧毅老師發(fā)言：如今我們不僅要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音，也要傾聽(tīng)教師的聲音。通過(guò)今天的教師成語(yǔ)聽(tīng)寫大會(huì)，發(fā)現(xiàn)剛剛注入學(xué)校的新鮮血液——年輕老師們，他們對(duì)教育的愛(ài)，對(duì)教育的情懷，讓我們看到了未來(lái)教育的希望。
其他書友各抒己見(jiàn)，相繼分享了今晚的收獲：
思茅一小董春霞老師分享：今晚的閱讀分享會(huì)多了一份特別的韻味，咖啡醇香，茶湯甘甜，書香四溢。在思茅四小的閱覽室里，因?yàn)槔蠋焸兊木膫渲疲覀兊拈喿x分享，有滋有味！因?yàn)橛眯?，因?yàn)橛星?，李局長(zhǎng)今晚的分享讓我們受益匪淺，無(wú)論是生活，還是工作，我們都能從李局長(zhǎng)的分享中學(xué)到金點(diǎn)子！因?yàn)橛袎?mèng)，因?yàn)橄矚g，因?yàn)橛辛死罹珠L(zhǎng)、張?zhí)O華老師等榜樣力量的引領(lǐng)；有了各位書友的積極參與和支持，“相信種子.相信歲月”的讀書會(huì)才能每期都如約而至，感恩遇見(jiàn)！
思茅區(qū)教育體育局李艷芬局長(zhǎng)為本次分享會(huì)做出總結(jié)：這是一本教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活的書,每個(gè)人都應(yīng)有自己的定位和獨(dú)特的生命價(jià)值；要?dú)夤?jié)，也要性情；要理性，也要幻想；新舊倫理既沖突又融合，更需個(gè)人自省和文化規(guī)范；物質(zhì)和精神的快樂(lè)都不可或缺；完滿的心靈生活需要神話；人生的過(guò)程比結(jié)局更為重要；愛(ài)是一生的功課；拿掉蒙蔽，就能看到情與欲的真實(shí)；學(xué)會(huì)用心，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)放緩腳步；由此我們可以通過(guò)看書重拾生活的信仰。
分享會(huì)后，李局長(zhǎng)為小書友們答疑解惑。
作者：薛 睿（云南省普洱市思茅區(qū)第四小學(xué)）
責(zé)編：羅苴子
