話說“天下大勢，分久必合，合久必分”這是《三國演義》的開篇詞，它揭示了一條亙古未變的歷史規(guī)律——變化。三國是一個風云變幻、激烈動蕩的時代，又是一個“英雄輩出”的時代。
話說“天下大勢，分久必合，合久必分”這是《三國演義》的開篇詞，它揭示了一條亙古未變的歷史規(guī)律——變化。三國是一個風云變幻、激烈動蕩的時代，又是一個“英雄輩出”的時代。
“相信種子?相信歲月”第四十三期讀書分享會，有幸邀請到普洱市思茅區(qū)實驗中學的楊磊老師，一位把《三國演義》讀了十多遍，熱愛“三國”的理科老師用自己獨特的視角為書友們解讀和分享《有趣的三國演義》。
楊磊老師的分享包括三個方面的內(nèi)容：一、《三國演義》的簡介；二、《三國演義》中的名場面；三、關于《三國演義》的彩蛋。
《三國演義》原名《三國志通俗演義》，是元末明初羅貫中的作品?！度龂萘x》是我國章回小說的開山之作，也是我國古代最早的一部長篇歷史小說。由于歷史材料完備而且富于傳奇色彩，三國故事在晉初年間即在民間流傳，形成規(guī)模流傳了下來。最終由羅貫中在戲曲、說書等多種口頭形式的流傳下，整理成冊，以文字的形式將三國故事記錄下來。
《三國演義》所表現(xiàn)的題材與故事，在陳壽的《三國志》和裴松之《三國志》注中有相當完整和詳細的記載。所以它也被稱為“七分史實，三分虛構”的歷史小說。
“興趣是最好的老師”在楊磊老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致。因為熱愛和癡迷“三國”，從小學到工作一直在讀《三國》。所以，三國中的人物和情節(jié)從他口中如數(shù)家珍，一一羅列。一會兒引經(jīng)據(jù)典，旁征博引；一會兒風趣幽默，意味深長。
精彩分享—— “關羽斬顏良”
曹操指山下顏良排的陣勢，旗幟鮮明，槍刀森布，嚴整有威，乃謂關公曰：“河北人馬，如此雄壯！”關公曰：“以吾觀之，如土雞瓦犬耳！”操又指曰：“麾蓋之下，繡袍金甲，持刀立馬者，乃顏良也?！标P公舉目一望，謂操曰：“吾觀顏良，如插標賣首耳！”操曰：“未可輕視?！标P公起身曰：“某雖不才，愿去萬軍中取其首級，來獻丞相。”張遼曰：“軍中無戲言，云長不可忽也?！标P公奮然上馬，倒提青龍刀，跑下山來，鳳目圓睜，蠶眉直豎，直沖彼陣。河北軍如波開浪裂，關公徑奔顏良。顏良正在麾蓋下，見關公沖來，方欲問時，關公赤兔馬快，早已跑到面前；顏良措手不及，被云長手起一刀，刺于馬下。
精彩分享———“禰衡罵曹操”
操曰：“荀彧、荀攸、郭嘉、程昱，機深智遠，雖蕭何、陳平不及也。張遼、許褚、李典、樂進，勇不可當，雖岑彭、馬武不及也。呂虔、滿寵為從事，于禁、徐晃為先鋒；夏侯惇天下奇才，曹子孝世間福將。安得無人？”衡笑曰：“公言差矣！此等人物，吾盡識之：荀彧可使吊喪問疾，荀攸可使看墳守墓，程昱可使關門閉戶，郭嘉可使白詞念賦，張遼可使擊鼓鳴金，許褚可使牧牛放馬，樂進可使取狀讀招，李典可使傳書送檄，呂虔可使磨刀鑄劍，滿寵可使飲酒食糟，于禁可使負版筑墻，徐晃可使屠豬殺狗；夏侯惇稱為完體將軍，曹子孝呼為要錢太守。其余皆是衣架、飯囊、酒桶、肉袋耳！”
現(xiàn)場的大書友和小書友們完成沉浸在楊老師精彩的分享中。時而哈哈大笑，時而蹙眉深思，時而秉神凝視……
美好的時光總是快樂而短暫，但精彩的分享和經(jīng)典的名著總是讓人難以忘懷。我們進入了讀書分享會的第二個環(huán)節(jié)——各抒己見的精彩分享！
今天活動的主持人，思茅一小的董春霞老師說她喜歡一句話：“書是一道厚重的門，垂青著每一位敲開她的人。敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。”
今晚再次聽楊磊老師講三國，她深感意猶未盡。楊老師不僅讀書，且讀不同版本的書，進而又聯(lián)系生活實際進行深度鉆研，得出自己的見解，然后用獨有的幽默風趣語言講述得那么引人入勝，這讓書友們?yōu)橹械骄磁澹》鼱柼┰f過“拜讀名家大作，可造就雄辯之才”，聽書友交流心得便是另一種特殊的“閱讀”方式。尤其是聽到現(xiàn)場小書友們的侃侃而談，更是成了一種無形的力量，激勵著老師們要多讀書，“書是厚重的”為人師者一定要多讀書??！
書友分享一：通過今天楊老師的分享，讓我們真正感受到了“專才”和“通才”集中在一個人身上的那種無窮魅力。發(fā)光的不是夢想，而是追逐夢想的過程！
書友分享二：《三國演義》彰顯的是傳統(tǒng)文化中的：仁、義、禮、智、信。楊老師今天的分享，可以用四個詞語來形容：趣、深、廣、個性，讀而知奮。在精彩的講解中激發(fā)了書友們閱讀的興趣；在深刻的理解和分析中讓書友們感受了經(jīng)典的魅力；在旁征博引，如數(shù)家珍的分享中，讓書友們拓寬了思維的廣度；在個性化的解讀中，讓書友們贊嘆不已，尤其是小書友們！
書友分享三：通過今天楊老師精彩的分享，讓我明白了三點：1.評價一個歷史人物，一定要放在特定的歷史時空和背景下進行；2.以史為鑒，是學習和汲取成長經(jīng)驗最好的方式；3.看清歷史的人才能看清未來。尤其我們的小書友們，應當：立鴻鵠之志，惜寸金之陰，志當存高遠，開創(chuàng)美好人生。
書友分享四：為人父母，陪伴孩子成長是一種幸福；陪伴孩子在閱讀中成長，那是幸福的最高境界。通過今天的讀書分享會，我做到了，感謝中心精彩的讀書分享會。
這次分享活動最大的特色是親子共參與的家庭越來越多了。這一次參加的小朋友，大多是在父母的陪伴下而來，孩子們侃侃而談，都把自己聽到的楊老師講《三國》內(nèi)容分享出來，父母們則從陪伴孩子參與的角度，表達了希望這樣的閱讀分享活動能夠多舉辦，讓孩子們在精彩的分享中與經(jīng)典相約，愛上閱讀。
輪到小書友們分享的時候，他們躍躍欲試，興致勃勃。把自己對《三國演義》獨特的理解毫無保留的分享給現(xiàn)場的每一位書友！
歷史上的曹操與三國的曹操差異極大，引發(fā)孩子們思考要如何客觀的評價一個人，一件事，這是一顆思維的種子，更是我們應該傳遞給孩子們的一種思維方式：用辯證的，發(fā)展的眼光看待人和事。
“諸葛亮以凡人之軀，在少年就輔佐弱小的劉備集團鼎足天下”真實的諸葛亮比小說中的諸葛亮更值得我們欽佩，我想他告訴我們一個重要的道理——我不是天生無所畏懼，重要的是我有勇氣戰(zhàn)勝恐懼。
最后，由思茅區(qū)教育體育局局長李艷芬老師做總結(jié)發(fā)言：“相信種子?相信歲月”第四十三期閱讀分享會——《有趣的三國演義》，我雖然錯過開始，還好趕上末端。
1.關于楊老師的分享，所有參與分享的書友已經(jīng)給予了最好的評價，我要特別說的是對孩子們的影響，讓孩子們與經(jīng)典相遇，并對經(jīng)典感興趣這是難得可貴之處：一個事物，它如何開始，往往也就如何結(jié)束；一個人如何出發(fā)，也就如何成長，或許他的一生也將如何終結(jié)。感動人心的最初的方式，往往相伴一生、影響一生。那我想，在感動一個人成長的方式之中，最重要的就是閱讀。我相信一直堅持下去，我們的閱讀分享也會成為“經(jīng)典”。
2.如何辯證得看一個人，看一件事。這是我們應該傳遞給孩子們的一種思維方式：用辯證的，發(fā)展的眼光看待人和事。（諸葛亮以凡人之軀，在少年就輔佐弱小的劉備集團鼎足天下）——我不是天生無所畏懼，重要的是我有勇氣戰(zhàn)勝恐懼。
3.今天參與的小朋友們都勇敢地發(fā)表自己的看法。無論做父母還是做老師，都要相信自己的孩子有無限發(fā)展的可能，我們習慣于用已有的經(jīng)驗來告訴孩子們未來需要不斷創(chuàng)造，這本身就是一個悖論。父母是沒有天大的，但在孩子的眼中，父母就是天，所以父母的心有多大，孩子的世界就有多大。
讀經(jīng)典，永遠是每一個生命個體成長、發(fā)展和完善的需要。經(jīng)典的魅力在于心靈的滋養(yǎng)， 在于對人類精神的終極關懷。我們一起讀經(jīng)典吧！
作者：張?zhí)O華
責編：羅苴子
