校園草青青
文/彰往察來
細(xì)細(xì)的縫，密密的紋，大理石的地，人造石的墻，大理石鋪成的廣場在烈日下閃著耀眼的光，細(xì)細(xì)的小草冒著尖兒從石縫中往外鉆，在石板間畫出一條條細(xì)細(xì)的綠線。採捏一撮嫩綠的青草，細(xì)嚼青草的味道，芳香沁入鼻喉，微苦的滋味灑落于舌之尖頭。
這是學(xué)校暑假才有的風(fēng)景，在平時(shí)，萬余人的校園，學(xué)生、老師們開展體育活動(dòng)、上體育課、跑操等，到處都有人來人往，大理石縫中的青草難以冒頭。而每到暑假，便是它們休養(yǎng)生息，無拘無束地生長的旺季。于是爭相展示著自己頑強(qiáng)而旺盛生命力，從石縫中鉆出，或夾雜在人工種植的草坪中生長，擠占著人工草坪、人工綠化帶的生長空間，于是，常常需要人工去撥除那些雜草、野草，把生長空間還給人工青草。
暑假里，除去外出旅行或走親探友，每天依然會從學(xué)校體育館前的廣場邊的水泥路面上行走，往來于宿舍與辦公樓的兩點(diǎn)一線，或去到辦公室閱讀些教育教學(xué)期刊、書報(bào)雜志，或是去完成學(xué)校有關(guān)招生的工作。沿途看看那青草畫出的綠線，品聞青草散發(fā)的芳香，你不禁會驚詫于小草那神奇的生命力，感嘆人不如草。
生活原本如此，平常而不失滋味，在生活困頓，遭遇麻煩之時(shí)，人們往往也能展現(xiàn)出非凡的創(chuàng)造偉力，活出青草的味道。
新的暑假如期而至，先行而來的是一連多日的高溫酷熱，校園里僅剩我們這些正邁入高三的學(xué)生以及教他們的老師還在補(bǔ)課備考。一會進(jìn)到教室上課，僅有風(fēng)扇陪伴，汗飛如雨；一會兒進(jìn)到辦公室，貪享空調(diào)的驟涼冷風(fēng)，很快便惹來感冒相隨。流了不少青涕，擤了很多次鼻子，打了很多很響亮的哈欠?；桀^脹腦多日，鼻息不通、呼吸不暢，食欲不盛，腰腿無力，那邊廂還得繼續(xù)為學(xué)生上課，人員集中的教室要比外面高好幾度，就這樣堅(jiān)持著。
偉人曾經(jīng)教導(dǎo)我們: 對于疾病，既來之，則安之，自己完全不用著急，讓體內(nèi)慢慢生長抵抗力和它作斗爭直至最后戰(zhàn)而勝之，既便醫(yī)生的方藥，也僅是幫助病人反敗為勝罷了。
對偉人之語自己是相當(dāng)?shù)匦欧畹?，偉人之行為更是趨而效仿之，于是盡量少吹風(fēng)扇，不再鉆空調(diào)房，無遮攔地往來于驕陽底下，任大汗流淌，任衣服干了濕，濕了又干，還喝熱水，一缸一缸地喝，終于有一日，晚上及白天的午休，睡得格外香甜，比先前多深睡了好幾個(gè)小時(shí)，睡夢中，感覺骨節(jié)在生長、在舒張，變得有力，肌體的細(xì)胞也在恢復(fù)活力，在長大、在向外擴(kuò)張，身體由內(nèi)而外地舒坦。抻腿、翻身、坐起，誒，精神似乎恢復(fù)如初，全身煥發(fā)著活力。真道是: 休息好、睡好覺是治病的最佳藥方。猛一想，真的好久好久沒得到充足的休息了，期盼能在暑期少些煩心事，多一些睡到自然醒的酣暢淋漓！
人如青草，修養(yǎng)生息方能氣勢如虹；人亦如草，需要扎根大地，吸收足夠的養(yǎng)料，才能抵御這高溫和酷熱，活出別樣的精彩。
酷熱過后迎來一輪暴雨連降，這也是這座南方小城鎮(zhèn)每年暑期的必修課。今年的雨更甚于往年，暴雨驅(qū)走了炎熱，帶來一絲清涼，卻又造成小城鎮(zhèn)的嚴(yán)重內(nèi)澇。大街上已開始行船運(yùn)客，此景每年一現(xiàn)。
體育館北邊、藝術(shù)樓西邊的文心湖的水已漫至路面，蓋過了湖周邊的青草，水波隨風(fēng)蕩漾，青草在水中搖晃，悠然而成為了水草，染綠了池中水，招來了水中魚。青草的根扎得深，既便是有些泥沙被洗刷，草自巍然不動(dòng)，課是無法上了，多個(gè)校門均為水所堵，學(xué)生出入困難，少數(shù)學(xué)生淌水而入，在教學(xué)樓周邊的路上逐水嬉戲，感受著水中的清涼。
玉茗講堂和藝術(shù)大樓為連體建筑，其北面有一條大理石板鋪成的小徑，石板間有大約二十公分寬的間隙，間隙中的青草壘疊成厚厚的氈毯，高出石板許多，絨絨的，綠綠的，彷彿是青草在托舉著石板，延伸成藝術(shù)之徑，引領(lǐng)著你步入名家講堂、走進(jìn)音樂和繪畫的殿堂。平時(shí)踩踏這石板路，偶爾會赤著腳踩踩石板間的草氈，讓草絨包裹腳踝，感受草的絲涼，今個(gè)又踏行于石板，看到的仍是草，但再赤腳踩于草上，立刻飛濺起陣陣水幕。
暑期的校園，已無往日喧鬧，狂風(fēng)陣雨過后，樹上的枯枝敗葉被一掃而光，樹更綠，枝干也遭水洗般干凈，地上的草青翠欲滴，彰顯出勃勃生機(jī)。盡管雨還在下，水也一時(shí)難以退卻，學(xué)校的招生報(bào)名處卻依舊繁忙，來報(bào)名讀書的絡(luò)繹不絕。這些慕名前來的八方學(xué)子，加入二中，吸收養(yǎng)份，又將成長為青草的繁盛，綠樹的參天。
2019，暑期
作者簡介: 彰往察來，本名陳伯榮，“彰往察來”源自《易經(jīng)》。江西臨川人，畢業(yè)于師范大學(xué)物理系，現(xiàn)任教于本地一知名中學(xué)。致力于探究"物理"與"作文"的結(jié)合之妙。為教，務(wù)求深入淺出，通俗易懂；為文，力爭凝煉通達(dá)，不喜繁縟。
