進(jìn)修大課堂（一個(gè)服務(wù)于教育和社會(huì)的大課堂，感謝關(guān)注）
杏壇漫話（四十七）
殷朝芹
0243 讀《人民教育》
2021年1月18日，是一個(gè)陽光燦爛的日子，打開信箱，我所訂閱的《人民教育》雜志新年的第一期如期而至，同時(shí)收到的還有市關(guān)工委寄贈(zèng)的《中國(guó)火炬》和《關(guān)愛》雜志，讓我感到特別高興。
我是堅(jiān)持常年訂閱幾份報(bào)刊的，它們總會(huì)以時(shí)新的狀態(tài)在每一周或每一個(gè)月出現(xiàn)在我的面前，那種新鮮感就特別讓人愉快，以至于如果哪一期的報(bào)刊未能及時(shí)收到，便如同錯(cuò)失了與好友如約見面的機(jī)會(huì)，心里是不太舒服的。這種訂閱報(bào)刊的生活浪花，竟然也是我生命中的一種風(fēng)景了。
2021年第一期的《人民教育》，推出的議題是“建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系”。我首先認(rèn)真閱讀了由朱永新、郝曉東兩位先生撰寫的《建設(shè)高質(zhì)量教育體系的條件、特征、關(guān)鍵與底線》一文，我明白了信息化為高質(zhì)量教育創(chuàng)造了條件和可能、公平和個(gè)性化是高質(zhì)量教育的主要特征、教書育人能力是高質(zhì)量教育的關(guān)鍵、身心健康是高質(zhì)量教育的底線要求等問題。作為一個(gè)從事教師培訓(xùn)工作的教師，我特別關(guān)注的是如何幫助教師們提高教書育人的能力，如何進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量。兩位先生指出：“我們認(rèn)為要把握幾點(diǎn)關(guān)鍵：?jiǎn)拘?、點(diǎn)燃教師的生命和激情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知，變短期學(xué)習(xí)為終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式······”。我是深刻認(rèn)同兩位先生的觀點(diǎn)的，如果一個(gè)教師被喚醒和點(diǎn)燃了生命的激情，被喚醒和點(diǎn)燃了對(duì)教書育人事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著信念，如果能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知，讓讀書學(xué)習(xí)和思考成為一種習(xí)慣和生活方式，那么教師的成長(zhǎng)就完全達(dá)到了自覺自動(dòng)的狀態(tài)，這是所有獲得迅速成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師所必須具備的先決條件。長(zhǎng)年以來，在從事教師成長(zhǎng)引導(dǎo)和培訓(xùn)中，我所推重的就是這一點(diǎn)，我反復(fù)推出的《我們?cè)鯓幼鼋處煛?、《我們?yīng)該有怎樣的教師人生》、《教師的幸?！?、《為師之道》、《像孔子那樣當(dāng)老師》等思想性和感染力較強(qiáng)的課題，輔之以對(duì)教育家和名師成長(zhǎng)道路的探討，讓受訓(xùn)教師學(xué)有激情、仿有榜樣、行有動(dòng)力，在促進(jìn)教師成長(zhǎng)方面是有較大意義的，今后我將進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的研究。
捧閱一份新的報(bào)刊，細(xì)讀一些新的文章，深思一些新的問題，傳播一些新的理念和信息，這種生活狀態(tài)我認(rèn)為也是美的。
0244 感謝書法
2021年1月22日，《殷朝芹老師庚子年書法學(xué)業(yè)匯報(bào)展》在著名的都市頭條網(wǎng)站的文學(xué)會(huì)客廳隆重推出，立即引來數(shù)萬的師友觀看，讓我十分感動(dòng)。
由于新冠疫情的原因，這個(gè)庚子年讓人過得不夠舒心，但我們祖國(guó)強(qiáng)大的防控能力和抗疫衛(wèi)士們的英雄行為卻又時(shí)時(shí)讓人感懷于心。作為一個(gè)書法愛好者，我深深懂得“文以載道、書以傳道”的道理，所以我就用手中的毛筆和一腔愛國(guó)之情參與到抗疫工作中，于是便形成了我這一年特有的書法創(chuàng)作現(xiàn)象。當(dāng)我回過頭來復(fù)讀一幅幅抗疫宣傳作品時(shí)，回憶起當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作情景，心中的湖水竟然又蕩起一層一層的漣漪，因?yàn)檫@些作品中留下的不僅僅是一些用毛筆書寫的文字，它們同時(shí)表達(dá)的是我這個(gè)人的思想和感情，記錄的是那些觸動(dòng)人心的信息和深刻感受，它們上面也呈現(xiàn)著我的脈動(dòng)和呼吸。這讓我想起了著名美學(xué)家宗白華先生的一段話，他說：“中國(guó)的書法，是節(jié)奏化了的自然，表達(dá)著深一層的對(duì)生命形象的構(gòu)思，成為反映生命的藝術(shù)?！碑?dāng)然我的書法作品還不能從藝術(shù)品位上去考量，但它們確實(shí)也是在反映我這個(gè)人一階段的特定生命狀態(tài)的。
在抗疫工作取得基本勝利后的日子里，我的書法習(xí)作中自然就多了不少的輕松和隨意，體現(xiàn)筆情墨趣的成分就多了一些，但我仍然堅(jiān)持著“文以載道、書以傳道”的思想，選擇那些最有感染力的名言佳句認(rèn)真書寫后展現(xiàn)給大家，讓我所努力創(chuàng)造的美為人們的生活增添一絲絲的愉快和啟迪。
在2020年讓我感到比較自豪的，還有書法作品多次登上報(bào)刊被發(fā)表和介紹，有一幅隸書作品被一家碑林刊石收藏，另有熱心的書畫商在宣傳推銷我的作品。
一年來，書法的愛好以及寫作、宣講與教學(xué)等工作，緊緊擁抱著我每一天的時(shí)間和空間，讓我沒有半點(diǎn)的空閑感到寂寞和空虛，相反卻顯得忙碌而充實(shí)，不斷享受到采摘果實(shí)和奉獻(xiàn)熱情的快樂。由此我想說我要感謝書法，也感謝其他的各項(xiàng)工作，是它們對(duì)我的眷愛才讓我感到歲月的豐滿。當(dāng)然我還要感謝一種叫做“堅(jiān)持”的東西，我想同道好友們也都會(huì)這樣認(rèn)為，堅(jiān)持對(duì)人生中有價(jià)值的追求，才會(huì)讓人生更有價(jià)值。
0245 “星光閃爍”
在2017年，蘭山區(qū)推出的第4批“齊魯文化之星”是楊廣強(qiáng)、崔效龍和我（殷朝芹）三個(gè)人，我們都是熱心文化傳播、愛好藝術(shù)的主兒，或喜歡漫畫，或擅長(zhǎng)刻匾，或偏愛書法和宣講，雖然各自的主攻方向不同，但都具備任性、執(zhí)著、勤奮不懈的特點(diǎn)，如果你是我們的微信好友或在朋友圈里，便會(huì)經(jīng)?？吹轿覀?nèi)齻€(gè)人不斷曬出的東西，讓人感覺到我們?nèi)齻€(gè)人在藝術(shù)追求上不僅如癡如醉，而且如瘋?cè)缈?。因此，有人這樣評(píng)價(jià)我們：“此三人是對(duì)小星之名太當(dāng)回事兒了，一會(huì)兒不閃亮，就擔(dān)心被人忘記了似的?！?/p>
是的，經(jīng)過地方上的層層選拔推薦和上級(jí)的任命表彰，成為文化界的一顆“小星”，對(duì)于我們來說這是十分榮幸的事情，也是我們分外珍惜的榮譽(yù)。是“星”就得閃光，而且這光要不斷引起人們的注目才行，光亮的程度還要越來越大才行，否則就會(huì)辜負(fù)了社會(huì)的期待，辜負(fù)了這個(gè)“星”的名稱。
其實(shí)我們?nèi)齻€(gè)人的特點(diǎn)，大家也都看出來了，就是勤奮和執(zhí)著，而且不知道疲倦。我想一個(gè)人無論從事什么行業(yè)，要想做出一點(diǎn)成績(jī)來，非得勤奮和執(zhí)著不可，這絕對(duì)是一個(gè)人要成才的基礎(chǔ)。王國(guó)維先生在他的《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也?！?nbsp; 可以說我們?nèi)齻€(gè)人都是深刻領(lǐng)會(huì)王國(guó)維先生這段話的。有一位熟悉我們?nèi)齻€(gè)人的朋友，把我們比喻為三頭牛，我認(rèn)為這是十分恰當(dāng)?shù)模?021年是牛年，希望我們?nèi)^牛在各自的田園上繼續(xù)埋頭努力，拉動(dòng)犁鏵，深耕細(xì)作，收獲更多，讓“星光”繼續(xù)閃爍。
〖殷朝芹老師書法藝術(shù)欣賞〗
『作者簡(jiǎn)介』殷朝芹，1963年生，教育學(xué)者，書法愛好者，宣講工作者，詩人，山東省齊魯文化之星。宣講、培訓(xùn)、教學(xué)重點(diǎn)專題有：《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大樹長(zhǎng)青》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂：殷老師為你講孔子》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂：殷老師為你講孟子》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂：殷老師為你講家訓(xùn)》、《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》、《為政之道和個(gè)人修養(yǎng)》、《傳承孝道，敬老愛親》、《做內(nèi)心強(qiáng)大的巨人》、《才華多自勤學(xué)來》、《追求高質(zhì)量的老年生活》、《夕陽無限好》、《老當(dāng)益壯古來有》、《愛崗敬業(yè)，甘為人梯》、《為師之道從傳統(tǒng)中走來》、《陶行知的辦學(xué)精神》、《陳鶴琴與他的教育思想》、《偉大的幼教先驅(qū)蒙特梭利》、《我們?cè)鯓幼鼋處煛?、《我們?cè)鯓幼鼋逃?、《我們?yīng)該有怎樣的教師人生》、《像孔子那樣當(dāng)教師》、《青年教師要養(yǎng)成的習(xí)慣》、《教師要養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣》、《我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍贰ⅰ段覀儜?yīng)該有怎樣的校風(fēng)》、《教育從家庭出發(fā)》、《建設(shè)好家風(fēng)，培養(yǎng)好兒女》、《孟母與孟子》、《父愛如山，教子有方》、《談愛國(guó)》、《談讀書》、《殷老師快樂語文大課堂》、《兒歌的欣賞與創(chuàng)作》、《傳承老三篇精神，建設(shè)美麗新鄉(xiāng)村》等。牢記初心，不忘使命。傳遞正能量，一直在行動(dòng)。
（文中圖片由作者原創(chuàng)提供）
