《育兒經(jīng)》
作者/李雪
推薦/周舟
編輯/洛陽四絕
活在自體自戀中，和發(fā)展出客體意識，看問題有什么不同？
看待孩子，自體自戀人格看到的是自己自戀幻想世界里的道具 — 我可以說哪些正確的話，做哪些牛逼的事情，引導(dǎo)孩子熱愛閱讀、激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力、積極完成作業(yè)。。。
總之，我做了XXX，孩子就會如我所愿。
如果孩子就是不如我所愿，比如哭鬧不止，就是不愿意上學(xué)。那么就是孩子在攻擊我，會引發(fā)我的焦慮痛苦，甚至自戀暴怒“反擊”孩子。
自體水平還有一種是學(xué)了各種育兒法但都用于捍衛(wèi)自戀的父母。說著“溫柔而正確”的話，看上去特別尊重孩子，其實句句背后的目的都是引導(dǎo)孩子如我所愿 — 我已經(jīng)給了你愛和自由了，你怎么還不自律上進、活力開心[允悲]
當心理發(fā)育水平到客體，看到孩子看到的是一個獨立的、無限可能的存在。明白孩子經(jīng)由自己而來體驗世界，我只是孩子人身安全保護者+資源提供者。孩子發(fā)展成什么樣，每一步我都無法規(guī)劃，因為那是獨立于我思想世界之外的存在。
比如客體水平的人讀書，就是自己專注沉浸于閱讀體驗之中，不會一邊讀書一邊瞄著孩子想著如何引導(dǎo)孩子愛上讀書。孩子想讀什么書，買什么資料，發(fā)出需求就買給他，就這么簡單。
父母在養(yǎng)育過程中得到的回報是，孩子的本真得以讓自己學(xué)習成長，享受彼此看見回應(yīng)的幸福感。
即便心理發(fā)育水平?jīng)]有到客體，父母嚴守邊界，一樣可以給到孩子客體水平的愛和自由。
孩子的人生起跑線，就分為兩個陣營，父母自體自戀的陣營，父母嚴守邊界的陣營。
這兩個陣營孩子的智力、精力、幸福感，也是不同數(shù)量級的差距，差距之大不亞于我和馬云的財富差距。社會階層其實從起跑線就分好了，這個起跑線就是父母的心智水平。周舟推薦：《當我遇見一個人》
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