（陳 妍）“你認(rèn)為什么樣的教師屬于研究型教師呢？”講座伊始，吳群老師向在座教師拋出了這樣一個(gè)問題，臺下老師紛紛踴躍表達(dá)自己內(nèi)心的想法。這一幕出現(xiàn)在岳陽樓區(qū)郭興小學(xué)2021年春季開學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)中。
2月27日，岳陽樓區(qū)語文教研室副主任吳群老師受邀為該校教師開展“努力成為一名研究型教師”的講座活動(dòng)。吳群老師圍繞為何“研”、“研”什么、如何“研”這三個(gè)方面展開培訓(xùn)，讓在座教師懂得了成為研究型教師能夠提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師克服職業(yè)倦怠。
通過此次培訓(xùn)，學(xué)校教師了解了更多可供參考的學(xué)習(xí)案例，為從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
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