殷殷之情傳天下 杏壇一顆不老心
杏壇漫話（五十二）
殷朝芹
0258 放風(fēng)箏
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！边@是清代詩人高鼎的一首膾炙人口的詩，寫出了春天生氣勃勃的美好景象和孩子們放風(fēng)箏的快樂心情。
放風(fēng)箏的確是一項(xiàng)非常好玩的傳統(tǒng)游戲，而且包含著很多美的意義。我小時(shí)候就特別喜歡做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，那是上世紀(jì)的七十年代左右，那時(shí)還沒聽說過有買成品風(fēng)箏的，要放風(fēng)箏就得自己動(dòng)手做，或讓家長幫著做，有時(shí)是和鄰居家的幾個(gè)小伙伴們一起做。做風(fēng)箏所用的竹條、鐵絲、報(bào)紙、線繩、布溜子、顏料等材料，都是大家分頭用心找來的，粘貼所用的漿糊要用水加小麥粉自行熬制。做得好一只風(fēng)箏也得用去大半天的時(shí)間，但我們小孩子都很樂意做這件事，因?yàn)樗龅臇|西不僅能夠放飛到天上，而且也是一件人見人愛的藝術(shù)品，特別是放飛時(shí)的那份快樂是別的事情無法趕得上的。
風(fēng)箏做好后，就盼著一個(gè)有風(fēng)的天氣了，因?yàn)槲覀冏詡€(gè)做的風(fēng)箏不是那么輕巧，風(fēng)小了根本放飛不起來。放風(fēng)箏時(shí)我們要幾個(gè)小伙伴一起上，有時(shí)還需要有經(jīng)驗(yàn)的大哥哥們或爸爸們幫一下忙，有人專門負(fù)責(zé)觀察風(fēng)向和風(fēng)力，有人負(fù)責(zé)把風(fēng)箏高高舉過頭頂，有人負(fù)責(zé)輕輕地托著風(fēng)箏的尾巴，有人負(fù)責(zé)把著線軸準(zhǔn)備放線，還不會(huì)做風(fēng)箏的那些小孩子們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在一邊觀看，那陣勢可也蠻像一種莊嚴(yán)無比的儀式，就像一個(gè)小小的航天科研團(tuán)隊(duì)在做放飛試驗(yàn)。當(dāng)負(fù)責(zé)觀察風(fēng)向的人大聲喊出一聲“放”的時(shí)候，舉風(fēng)箏的人就猛得往上一拋，拽著線軸的就迅速逆著風(fēng)兒往前跑，那風(fēng)箏就會(huì)扶搖而上，慢慢升高，越飛越遠(yuǎn)，大家便一邊歡呼一邊跟在風(fēng)箏下面跑，這就算是放風(fēng)箏成功了，我們的心情真是興奮極了。
可是不是每次都能把風(fēng)箏順順當(dāng)當(dāng)放成功的，常常要反復(fù)試驗(yàn)多次才能放起來，有時(shí)候一次次的連續(xù)失敗都讓小伙伴們快失去信心了，這時(shí)候往往要靠有經(jīng)驗(yàn)的大人來幫幫忙。有時(shí)小伙伴們要聚在一起用半天的時(shí)間研究一下風(fēng)箏飛不起來的原因，是因?yàn)轱L(fēng)太小呢還是風(fēng)箏自身太重？是風(fēng)箏線系結(jié)的地方不合適呢還是尾巴太長？是風(fēng)箏托起的角度不夠呢還是跑得太慢？要一次次調(diào)整放飛的方案，或者拿回家去對(duì)風(fēng)箏的相關(guān)部位做一些改造之后再出來放。遇到風(fēng)頭特別大的時(shí)候，有時(shí)風(fēng)箏線突然斷了，有時(shí)是負(fù)責(zé)把線軸的人突然失了手，那風(fēng)箏兒便由于失控迅速飛走了，大家就馬上撒開丫子去追趕，有時(shí)要跑出去三四里地才能找到。有時(shí)風(fēng)箏不幸落進(jìn)了大汪里，有時(shí)被高高地掛在了樹梢上，眼看著用心制作的風(fēng)箏在水里一點(diǎn)點(diǎn)的壞掉或在高樹上難以取回，我們都心疼的不得了，只好含著眼淚悻悻而歸，有愛哭的小伙伴還往往難過得一路哭個(gè)不止。
長大后的我愛好寫作，常常拿放風(fēng)箏說事兒，今天也還是如此。我在小學(xué)做過幾年的班主任，有一次在做班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹時(shí)，就想到了放風(fēng)箏的事兒，我把班級(jí)管理比喻為放風(fēng)箏。我說：“班主任的理想和信念是風(fēng)箏的造型和色彩，愛心和責(zé)任心是手中的風(fēng)箏線，智慧和藝術(shù)是放飛的技巧，胸懷和眼光是放飛的高度?！边@段話一不小心竟成了我講座中的“不朽”的經(jīng)典語錄，形成文章后還發(fā)表在《人民教育》雜志上了。
有一次我到一個(gè)把五個(gè)子女都培養(yǎng)成才的老教師家里做客，在談及培養(yǎng)孩子的問題時(shí)，他竟然也用放風(fēng)箏來做比喻。老人家說：“孩子們就像我手中放飛的風(fēng)箏啊，我一輩子都在研究怎么放飛的問題。要把孩子放飛到什么樣的高度？孩子到底能頂?shù)米《啻蟮娘L(fēng)力？孩子到底需不需要你緊緊牽在手里？父母怎樣給孩子們助力？你給孩子的設(shè)計(jì)和經(jīng)驗(yàn)是有用的嗎？你心中的那條風(fēng)箏線到底需要怎樣的韌勁和長度？”聽君一席話，勝讀十年書，原來這位老人對(duì)子女教育培養(yǎng)的成功源于對(duì)放風(fēng)箏的原理的研究啊！
后來通過對(duì)諸般社會(huì)現(xiàn)象的觀察和認(rèn)識(shí)，我也慢慢感悟到，其實(shí)我們大家在生活中都在“放風(fēng)箏”給別人看，“放風(fēng)箏”是向社會(huì)展示自我形象和風(fēng)采的一種手段，也是放飛心情的一種特好方式，非常必要而且絕對(duì)需要。有時(shí)你需要放飛一下快樂，把成功的喜悅拿出來跟他人分享，譬如你有了一項(xiàng)科技發(fā)明就得展示出去，你寫作了一部文學(xué)作品或科研論文就得發(fā)表出去，你拿到了一個(gè)競賽的良好成績也需要顯示一下，等等。當(dāng)你掙到了一筆錢或做成功了某項(xiàng)事情，人逢喜事精神爽，為了慶賀，你愿意發(fā)出一些紅包或主動(dòng)設(shè)宴請(qǐng)客，甚至?xí)鹊悯笞?，其?shí)所表現(xiàn)的都是一種類似于放風(fēng)箏的心情。那些新聞發(fā)布會(huì)、作品研討會(huì)、個(gè)人演唱會(huì)、書畫作品展等等，也都是在放飛每個(gè)人自己的別具一格的“風(fēng)箏”。沒有這種放飛，又怎么會(huì)讓別人能夠分享到你的成果，矚目你的未來呢？寫到這里想到我自身，這些年來利用報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)表文學(xué)和書法作品，是在放著我的“愛好風(fēng)箏”；運(yùn)用宣講和講課活動(dòng)傳播優(yōu)秀文化，傳遞我個(gè)人學(xué)習(xí)研究的成果，這是在放飛著我的“學(xué)識(shí)風(fēng)箏”；努力把美好的東西展示給人們看，這是在放飛著“正能量風(fēng)箏”啊！
個(gè)人是這樣，國家和社會(huì)也是如此，你看每個(gè)單位和每個(gè)群體都在利用各種方式不斷放飛他們的“風(fēng)箏”，才形成了爭先恐后、相互激勵(lì)、五彩繽紛和活力四射的社會(huì)景象。
在這天地之間，在這和煦的春風(fēng)和燦爛的陽光里，讓我們懷著一顆童心去努力放飛自己的風(fēng)箏吧！
2021.3.12
〖殷朝芹老師書法藝術(shù)欣賞〗
『作者簡介』殷朝芹，1963年生，教育學(xué)者，書法愛好者，宣講工作者，山東省齊魯文化之星。宣講、培訓(xùn)、教學(xué)重點(diǎn)專題有：《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大樹長青》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂：殷老師為你講孔子》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂：殷老師為你講孟子》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂：殷老師為你講家訓(xùn)》、《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》、《為政之道和個(gè)人養(yǎng)》、《傳承孝道，敬老愛親》、《做內(nèi)心強(qiáng)大的巨人》、《才華多自勤學(xué)來》、《追求高質(zhì)量的老年生活》、《夕陽無限好》、《老當(dāng)益壯古來有》、《愛崗敬業(yè)，甘為人梯》、《為師之道從傳統(tǒng)中走來》、《陶行知的辦學(xué)精神》、《陳鶴琴與他的教育思想》、《偉大的幼教先驅(qū)蒙特梭利》、《我們怎樣做教師》、《我們怎樣做教育》、《我們應(yīng)該有怎樣的教師人生》、《像孔子那樣當(dāng)教師》、《青年教師要養(yǎng)成的習(xí)慣》、《教師要養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣》、《我們怎樣做班主任》、《我們應(yīng)該有怎樣的校風(fēng)》、《教育從家庭出發(fā)》、《建設(shè)好家風(fēng)，培養(yǎng)好兒女》、《孟母與孟子》、《父愛如山，教子有方》、《談愛國》、《談讀書》、《殷老師快樂語文大課堂》、《兒歌的欣賞與創(chuàng)作》、《傳承老三篇精神，建設(shè)美麗新鄉(xiāng)村》等。
牢記初心，不忘使命。傳遞正能量，一直在行動(dòng)。
（文中圖片由作者原創(chuàng)提供）
