河南浩翔科技聯(lián)合上海莘越科技在鄭州高新區(qū)舉辦教育公益活動(dòng)
--徐方瞿教授走進(jìn)高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維能力精準(zhǔn)提升專家報(bào)告
2021年3月16日，浩翔科技聯(lián)合上海莘越科技，在鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)舉辦教育公益活動(dòng)-徐方瞿教授走進(jìn)高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維能力精準(zhǔn)提升專家報(bào)告。中國(guó)平面幾何教學(xué)研究專家、創(chuàng)造學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)造教育研究專家徐方瞿教授、鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)劉娜、高新區(qū)管委會(huì)雙橋園區(qū)主任徐鴻科、上海莘越軟件科技總經(jīng)理徐雯、浩翔科技董事長(zhǎng)高鳳及校方教務(wù)組老師、浩翔科技莘越科技專家團(tuán)，參加了此次數(shù)學(xué)思維能力精準(zhǔn)提升專家報(bào)告。
在外國(guó)語(yǔ)小學(xué)小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，大家參觀了學(xué)校的校園，小導(dǎo)游們繪聲繪色的講述了校園文化、大家的小制作小發(fā)明、好習(xí)慣培養(yǎng)等內(nèi)容，孩子們的出色表現(xiàn)，徐教授一行都贊嘆不已！
徐方瞿教授在報(bào)告中提到：老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，所有的老師都像是紅燭，燃盡自己，點(diǎn)亮別人！“讓每個(gè)人都擁有出彩的機(jī)會(huì)”是每個(gè)老師的責(zé)任與使命。應(yīng)用《思維王》軟件系統(tǒng)實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，可以提升學(xué)生思維能力，從而大面積提高教育質(zhì)量，《思維王》軟件系統(tǒng)具有獨(dú)創(chuàng)性(原創(chuàng)性)的“學(xué)生思維過(guò)程的顯示和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，其核心技術(shù)是思維過(guò)程的可視化技術(shù)和可測(cè)評(píng)技術(shù)。通過(guò)應(yīng)用《思維王》軟件系統(tǒng)展示大面積提高試驗(yàn)區(qū)、試驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量成效的基礎(chǔ)上，使教育行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理干部、數(shù)學(xué)老師和學(xué)生，樹(shù)立起在老師、學(xué)生共同努力下，能夠克服各種困難，學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生的堅(jiān)定的信心和信念；整體上提高試驗(yàn)區(qū)、試驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)層次，顯著提高教學(xué)能力、教學(xué)研究能力和教學(xué)水平，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)；在提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知水平，對(duì)掌握數(shù)學(xué)學(xué)科基本技能的熟練程度的基礎(chǔ)上，整體上提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力——思維能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，并落實(shí)到中考平均成績(jī)的提升；有計(jì)劃地應(yīng)用《思維王》軟件系統(tǒng)，并采用科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)一定數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的人才。
報(bào)告會(huì)上，參加會(huì)議的外國(guó)語(yǔ)小學(xué)老師也提出了關(guān)于現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，徐教授進(jìn)行一一解答。劉娜校長(zhǎng)總結(jié)中提到：很認(rèn)同徐教授的教育觀點(diǎn)，《思維王》是一個(gè)很強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)，我們的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)收獲很大。我們的理念是讓每個(gè)人都擁有出彩的機(jī)會(huì)；核心思想是，以人為本、以生為本，遵循規(guī)律、尊重差異，人人主動(dòng)發(fā)展、人人收獲精彩；其實(shí)小學(xué)是固本培元的一項(xiàng)事業(yè)，這項(xiàng)事業(yè)是個(gè)系統(tǒng)的工程，希望通過(guò)雙方合作，真正依托《思維王》更好促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提高、優(yōu)化教師專業(yè)科研發(fā)展！培養(yǎng)更多有責(zé)任、能自主、善創(chuàng)新的中國(guó)出彩少年！
項(xiàng)目介紹：
1、本項(xiàng)目可適用于普通中小學(xué)的1-12年級(jí)（從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)）的學(xué)生，目前的重點(diǎn)是小學(xué)高年級(jí)到初中階段（即3-9年級(jí)）。2、產(chǎn)品核心價(jià)值：
①采用科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)一定數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的人才；
②整體上提高學(xué)校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)層次，顯著提高教學(xué)能力、教學(xué)研究能力和教學(xué)水平，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)；
3、核心功能：思維過(guò)程的可視化技術(shù)和可測(cè)評(píng)技術(shù)
4、核心優(yōu)勢(shì)：
①實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)從“答案的正確與否”發(fā)展到“對(duì)思維過(guò)程的每一步的正確與否”的精準(zhǔn)評(píng)價(jià)；
②實(shí)現(xiàn)了對(duì)主觀題（證明題、應(yīng)用題、綜合性較強(qiáng)的解答題）的計(jì)算機(jī)（電腦系統(tǒng)）的閱批、評(píng)分和質(zhì)量分析；
③實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)會(huì)基本技能和培養(yǎng)思維能力三個(gè)維度上的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，可以精準(zhǔn)地顯示學(xué)生（個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校）在三個(gè)維度上的學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合水平；
④實(shí)現(xiàn)了整個(gè)教育質(zhì)量測(cè)評(píng)的人工智能化，從命題開(kāi)始，到考試、評(píng)分、質(zhì)量分析、數(shù)據(jù)生成的全過(guò)程，都由電腦系統(tǒng)（不需要人工操作）來(lái)完成；
⑤實(shí)現(xiàn)了以“教育診斷、教育處方、教育預(yù)測(cè)”為主要內(nèi)容的具有個(gè)性化的精準(zhǔn)教學(xué)。
