記念蔣老師
作者：劉森林
誦讀：閆雪利
朱國平同學在《廟中印象》一文中，對蔣老師是這樣描寫的：“給我印象較深的是蔣作甫老師，留著魯迅一樣的短發(fā)，稍有些花白，他的鄉(xiāng)音洪亮，念起課文來是那樣的抑揚頓挫……能遇見這樣的好老師，真是人生之大幸”。
在李廟中學高中三年，蔣老師一直是我們的語文老師兼班主任。記得那時是每兩周要寫一篇作文，體裁是記敘文偏多，也寫議論文。每到作文課時，同學們都或多或少有些緊張，眼怔怔的看著蔣老師在黑板上版書作文的題目、提示、中心、字數(shù)等要求。作文作業(yè)一般不是當堂寫，可帶回家寫好后再交。經(jīng)老師批改后，在下一次作文課之前，組長們會把蔣老師批改過的作文本發(fā)到每一個同學的坐位上。大家一般會帶著忐忑不安的心情，急切的打開作文本，看看老師的評語是怎么寫的。有的同學看了蔣老師寫的評語后會面帶微笑，長噓一口氣，意思是可以過關了。也有的同學看了評語后，會象霜打過的菜葉子一樣，怏怏不樂，那種情況往往是要重寫的。
對于如何寫好作文，當時多數(shù)同學在認識上有偏差或者說普遍存在一個通病，就是習慣于在作文開頭寫上一段與題目無關緊要的配語。諸如：“紅旗飄飄，形勢大好”一類的時髦話。幾乎每次作文課時蔣老師都在強調(diào)：“開門見山”！可總有人不理解開門見山，怎樣才能做到開門見山？更有同學假裝委屈的低咕道：“我家門前沒有山呀”！引發(fā)一片唧唧悶笑。
對于一些文不對題的作文，蔣老師有時也會批上一些特別的評語。記得有一次在我的作文后面就寫了這樣兩句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”?？戳耸Y老師寫的這兩句評語，我當時是一頭霧水，也不敢問蔣老師。后在作文講評課堂上，蔣老師很顧面子的指出：“有的同學的作文……”我才知道這是兩句唐詩，意思是批評我寫的作文“不知所云，離題萬里”。后來我在閱讀中才知道這兩句詩出自唐代詩人杜甫的《絕句》，下面兩句是“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。記得蔣老師還在一位同學的作文后面批了八個字：“河邊無水，天上有竹”。多少年來，我一記起這個迷語，就在心里覺得“可笑”！蔣老師既有嚴肅的一面，也有幽默的時候，真是可畏、可敬又可親！
蔣老師不僅教我們語文課，還教我們寫毛筆字。記得有一年春節(jié)，蔣老師還在我們的教室門上寫了一幅春聯(lián)，上下聯(lián)實在記不起了，但橫額“校園朝暉”四個字卻深深的印在我的腦中。當時貼在墻上的《課程表》中，把寫毛筆字稱為“大字”課，那時我還不知道“書法”這個詞，在后來的學習中，我也漸漸的喜歡上了毛筆字?？吹浆F(xiàn)在一些自稱“書法家”的毛筆字，既狂妄又浮燥的書法作品，表面看來是龍飛鳳舞，實為春蛇秋蚓！對比一下蔣老師的楷書，才知道他們那一輩人的書法基本功是多么的扎實，人品又是多么的可貴！從蔣老師工整的楷書中可以感悟到老師的穩(wěn)重、踏實和對人的真誠！
1978年春，我應征入伍了，盡管當時離開學校已有一年多時間，可就在我即將離開家鄉(xiāng)前的一個傍晚，蔣老師和其他幾位老師來到了我家里。老師們對我說了很多勉勵的話，蔣老師還特意送給我一個牛皮紙封面的筆記本，并在筆記本的扉頁上用毛筆小楷抄錄了一首詩：“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千潯，古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰”。我當時對這首詩的意思只有一個膚淺的理解，后來在部隊里的學習中，才知道這首詩為老革命家葉劍英元帥所作。蔣老師在我即將走進軍營的時候，送我筆記本并抄錄葉帥的這首詩作贈送勉勵，一筆一劃包含著老師對自己學生多少殷切的希望！由于自己未努力，不勤奮，沒能成為老師的驕傲，至今仍感到深深的慚愧！
時間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼幾十年過去了，如今自己已跨入老年行列，仍經(jīng)常在思考一個問題：作為學生應該如何報答老師？每當想起蔣老師講課、教導我們的情境，心中總是充滿感激和愧疚。人的一生，有許多人、許多事情都是機緣巧合，有時一堂課，或是一句鼓勵的話，都有可能是點燃生命、照亮旅程的火種。蔣老師雖然離開了我們，但我相信蔣老師并沒有走遠，只不過是換了個地方并依然在關注著他的學生。他的嚴肅面容、仁慈胸懷、敬業(yè)精神一直留在我的記憶中，并視為自己人生路上的標桿，值得一生去回憶，去珍惜！
2020年9月
寫于深圳固戍
作者簡介：
劉森林，湖北省監(jiān)利市人，退伍軍人，共產(chǎn)黨員，曾做過人武、行政工作。喜歡讀書，在網(wǎng)絡文學平臺上發(fā)表過詩歌、散文，退休后在深圳打工。
閆雪利:網(wǎng)名（鳳凰重生）
閆雪利，河北邢臺人，一個普通的打工者，卻有著一顆不甘平凡的心，喜歡中華文學，喜歡朗誦，喜歡用聲音表達內(nèi)心的情感，愿我的聲音能給您帶來心靈的共鳴！希望我通過聲音表達出寫作者的內(nèi)心世界！
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