☆ 我的十年教育路
作者:楊丹丹
悄然間，步入教育事業(yè)這個行業(yè)十年。十年恍然如夢，送走了一屆又一屆的孩子，我還是堅守著教育本心的那個人……
這十年，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)呆了三年。三年里，始終是過著教室、寢室、回家，三點一線的生活。三年后，縣教師招考，層層考試考到了縣直中學(xué)。不管是鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是現(xiàn)在的學(xué)校，我始終堅信教師生活是幸福的。
從教的第一年，剛接到小升初的孩子，童心未泯。昨天他借了我的筆未還，今天同桌把我碰了一下，明天他越過了畫好的“三八線”……那時的我很幸運成了他們心中的“包公”，公正嚴明的為他們辦了一件件了不起的“案件” 最終成了他們佩服的老師。
鄉(xiāng)下的孩子，大部分都在農(nóng)村那三年我是班主任，和同事們利用周末時間翻山越嶺，了解每個孩子在家里的動態(tài)，和家長們一起聊家常聊孩子的學(xué)習。家訪回來后，腳已經(jīng)不是自己的了，用熱水泡腳，休息一晚第二天繼續(xù)家訪……因為我堅信只要我能走近孩子心靈，多了解她們他們一定會愛上我，從而會愛上我的語文。三年的努力與陪伴，中考時我所教的孩子語文成績?nèi)司謱⒔话俜?，得到了孩子、家長、領(lǐng)導(dǎo)的認可……
回縣城的第一年，我又接了班主任工作。那一年，意識到了縣城孩子和鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的區(qū)別，他們眼里我不再是“包公”，而是他們心中的“汪精衛(wèi)”。后來因我懷孕，身體上各種不適，在管理班級上力不從心 。于是，主動向領(lǐng)導(dǎo)申請不能再勝任班主任一職。后來，想起自己在這些年的教學(xué)生涯中最愧對的是這屆孩子，未能把他們送畢業(yè)。
2019年，感謝領(lǐng)導(dǎo)的認可，我又重新回到班主任這一崗位 。接到他們后，我就下定決心一定要努力，做好示范盡其所能把最好的給他們，陪他們完成三年的初中生活。初一，孩子們是懷著好奇與憧憬。每天早晨我堅持6：50到教室，并拿著書大聲朗讀；中午1：50進教室去和他們聊天、聊學(xué)習、聊家常；課余時間，我也常常單獨和個別孩子談心。周末，我會帶著孩子去走訪……那時的我，是他們眼里的“偵探”，心中的“知己”，課堂上的“嚴師”……
2020年，初二孩子們叛逆期撞上青春期。我不再是他們眼中的星光，而是他們口中的唾沫?？吹轿?，他們就會躲得遠遠的，或者視而不見。有些孩子，甚至開始敵視我，把教室當成“監(jiān)獄”，覺得我到教室就是監(jiān)視他們……但我不會放棄，我還是像初一一樣每天盡其所能的陪伴著他們，因為我堅信他們慢慢會懂我的……
踏上教育路，是我這一生不悔的選擇。這十年，我盡心盡責工作，用心行走用真心和愛心去引導(dǎo)我遇見的每個孩子。今后的教育路上，我也許會遇到更多挫折與困難，但是我堅信只要我多一些從容與豁達，多一些微笑。我堅信，在陪伴孩子們成長的同時我自己也在成長，我也會努力做一名幸福的教師！
楊丹丹 ，八零后，中共黨員， 中學(xué)教師 。業(yè)余愛好：走路，閱讀，看電影，寫寫隨筆記錄生活的點滴。人生格言：生活很甜，努力向陽；逐夢路上，向陽生長。
