“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人,人材之成出于學(xué)?！蔽覀凕h的根本教育方針是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這也是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命。要實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，思想政治理論課是關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。高校要把思政課建設(shè)作為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要課程。2019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上,習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”把思政課辦得更好，是黨交給思政課教師的光榮而艱巨的任務(wù)，也是新時(shí)代賦予思政課教師的歷史使命。思政課教師只有自覺承擔(dān)起這個(gè)時(shí)代的重任，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，努力展現(xiàn)新時(shí)代思政課教師的魅力和風(fēng)采，才能真正在課堂上得到青年學(xué)生的青睞，完成為學(xué)生扣好人生第一?？圩?，守好大學(xué)意識(shí)形態(tài)“責(zé)任田”的艱巨任務(wù)。
一、讓思政課成為魅力課堂
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！本哂兴枷膑攘Φ乃颊n，才能夠做到以理服人，以文化人，浸潤(rùn)人心，成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的魅力課堂。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課教師要以思想的方式談?wù)?，做到講政治與講學(xué)術(shù)理性相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生用政治的眼光看問題，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定自己的政治信念，站穩(wěn)政治立場(chǎng)。一是，堅(jiān)持加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高站位、增強(qiáng)黨性。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。高站位的思想是每個(gè)思政課教師應(yīng)有的政治品質(zhì)。思政課教師要一貫保持政治上的清醒和信念的堅(jiān)定，通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等途徑，用先進(jìn)的思想和科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷提高自身的政治理論水平。在實(shí)際工作中要提升具體運(yùn)用黨的路線、方針、政策分析問題和解決問題的能力。其次樹立堅(jiān)定的信念。思政課教師要大量閱讀原著，在此基礎(chǔ)上學(xué)懂弄通做實(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。不但要熟練掌握馬克思主義思想的工作方法，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于面對(duì)新媒體、新課程，勇于實(shí)踐、接受挑戰(zhàn)，而且要堅(jiān)定高校社會(huì)主義辦學(xué)的道路、方向和立場(chǎng)。再次要引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想。馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中指出:“在選擇職業(yè)時(shí),我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美?！薄叭祟惖男腋！焙汀拔覀冏陨淼耐昝馈币笄嗄暝谶x擇職業(yè)時(shí)要將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值辯證統(tǒng)一起來，拋棄只看薪酬等物質(zhì)化觀念、只重自我實(shí)現(xiàn)等個(gè)人利己主義行為。思政課教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，將自己的職業(yè)選擇和中華民族的偉大復(fù)興緊密相連。
二、把育人放在第一位
“學(xué)高為師，德高為范?！苯處煹睦硐胄拍?、道德情操乃至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的示范作用，直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。思政課教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。不能僅僅為教書而教書，更要注重以人為本的教育理念，把育人放在第一位，從細(xì)微處入手，在道德上嚴(yán)格要求自己，作出表率。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道、樂其道”。
三、樹立“一切為了學(xué)生”的教育理念
“十年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇且豁?xiàng)時(shí)代性、政策性、科學(xué)性很強(qiáng)的工作，思政課教師必須樹立“一切為了學(xué)生”的教育理念，以人為本，用實(shí)際行動(dòng)積極穩(wěn)妥推進(jìn)教育改革。一是要與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和手段。充分利用5G技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等信息技術(shù)成果，注重分析不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，有的放矢進(jìn)行思想政治教育。探索運(yùn)用專題討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、線上線下結(jié)合等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。二是堅(jiān)持以學(xué)生為主體的授課理念。課堂授課善于適時(shí)轉(zhuǎn)換角色，站在學(xué)生角度思考，把枯燥的理論與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。授課聲音講究抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣、多運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，表?yè)P(yáng)方式多樣化，讓思政課更符合青年人思維特點(diǎn)和新時(shí)代的需要。還要善于用青年話語(yǔ)，講述青年故事，而不是用一個(gè)理論解釋另外一個(gè)理論。儒家、佛家、道家的一些經(jīng)典作品，最大特點(diǎn)就是里面有很多故事，用故事來影響人。教師也可以通過講故事啟迪學(xué)生用歷史的眼光和發(fā)展的眼光看待問題，深化對(duì)理論的理解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的高度耦合。三是不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，努力拓展自己的知識(shí)面。要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。教師只有通過各種途徑了解國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展現(xiàn)狀，使自己的“那一桶水”成為源源不斷、持續(xù)更新的活水，才能成為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于思考、有效學(xué)習(xí)的一面旗幟。
四、用人格魅力凝聚學(xué)生
俄國(guó)教育家烏申斯基曾說過：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格?！弊鳛閮r(jià)值觀的傳播者和塑造者，在課堂教學(xué)和生活實(shí)踐中所展示的人格魅力，是思政課教師黨性修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。一要有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，扶危濟(jì)貧，熱心參與社會(huì)公益事業(yè)。要有正氣和膽識(shí)，維護(hù)社會(huì)公平、正義，在工作和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中影響和感染學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。二要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。著名的教育家夏鑄曾說過：“教育之沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處熞胂翊艌?chǎng)一樣把學(xué)生聚集在身邊，不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更要在思想上和生活上關(guān)心和幫助學(xué)生，以發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生。三要做到內(nèi)外兼修。一個(gè)教師的魅力之美是外在的形象氣質(zhì)和內(nèi)在的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)的綜合體。學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)老師時(shí)，首先看到的是他（她）的行為舉止和形象氣質(zhì)，這會(huì)給教師的人格魅力值帶來增添或者減少，所以思政課教師一定要加強(qiáng)審美的修養(yǎng)，做到內(nèi)外兼修。
五、用實(shí)踐教學(xué)錘煉學(xué)生
馬克思主義認(rèn)為，實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有在實(shí)踐中事物的本質(zhì)才能得以探清。思政課不同于一般的專業(yè)課或通識(shí)課，它的課程目的和教學(xué)目標(biāo)更多地表現(xiàn)為思想啟迪、價(jià)值引導(dǎo)和道德培育。因而，思政課教學(xué)不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)實(shí)踐。思政課教師要積極謀劃實(shí)踐教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中去驗(yàn)證理論、深化對(duì)理論的理解和認(rèn)同。首先，要進(jìn)一步落實(shí)將實(shí)踐教學(xué)納入思政課教學(xué)計(jì)劃。形成包含實(shí)踐教學(xué)總體計(jì)劃，課前、課中、課后實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)有機(jī)的思政課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃制度體系。其次，引入特色化實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。例如將競(jìng)賽化的機(jī)制引入思政課實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。除此之外，還可以將創(chuàng)業(yè)文化引入思政課實(shí)踐教學(xué)之中，利用學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)等一切相關(guān)資源來開設(shè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。再次，打造實(shí)踐教學(xué)品牌。教師要深入挖掘地方紅色教學(xué)資源，建設(shè)富有特色的、長(zhǎng)期的紅色文化實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，形成本地區(qū)特有的品牌吸引效應(yīng)。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；三顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！备咝Ｋ枷胝卫碚撜n關(guān)系到高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。作為一名思政課教師，我們必須堅(jiān)定信念、牢記使命。正如習(xí)近平總書記所說，“落其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源”。思政課教師要飲水思源，做到在黨愛黨、在黨憂黨，把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為終身必修課。
本文系2020年河南省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃專題項(xiàng)目“習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作重要論述與河南貫徹實(shí)踐研究”（2020ZT13）階段性成果
來源：《黨的生活》
（作者系信陽(yáng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授）
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